人教版語文八上三峽word教案1(存儲版)
【正文】 文 —— 《三峽 》。 二、研讀課文、分析、體味、探究文章寫景的方法 指導學生朗讀，從整體把握課文。 朗讀比賽：分小組或男女生比賽的形式進行，以激發(fā)學生的讀書的積極性。夏季是水旺的 時候，秋季是水枯的時候。而作者的情感則蘊涵 其中，一個“趣”字，確切地表達了此時的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。 四、本課時小結(jié) 五、 拓展與延伸（作業(yè)） 搜集資料，寫一篇作文描繪黃河（或自己熟悉的河流）古今風光，注意用上本文的寫法，并盡量使文章自然、流暢、生動。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。 山（兩岸連山，群峰對峙） 水（夏：大水猛漲，江流湍急； 冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂； 秋：林寒澗肅，哀猿凄清。清 /榮 /峻 /茂 第 4 自然段： 每至 /晴初 /霜旦。 三 峽 第 二 課 時 一、交流、展示學生課后搜集的三峽風光的資料。如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠沉入水底，這是令人遺憾的；幸運的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。 教學重點： 抓住特點描寫三峽自然景 物的方法，體會文章整體布局的妙處。在
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