西江月夜行黃沙道中教案共五篇-展示頁
2024-10-15 12:57本頁面
【正文】 說明熱的程度；從“明月”初升到“半夜”，是說明熱的時(shí)間?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。另外，在這畫面里，作者緊緊扣著夏夜、農(nóng)村這一特定時(shí)間、特定環(huán)境，鮮明地突出了兩點(diǎn)：“熱”和“靜”。這正是作者心情的自然流露?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片。寫晴，作者抓住了幾個(gè)有代表性的景物，如月，風(fēng)、鵲、蟬、蛙和清風(fēng)送來的稻花香，既寫出了所見、所聞，又寫出了所嗅，使人身臨其境，先感其美。上片雖然寫的是夜晴，但卻已經(jīng)埋伏著雨意了。因?yàn)橐估锏哪芤姸仁怯邢薜?，所以作者的感受主要不是靠眼睛來攝取，有時(shí)還要靠嗅覺和聽覺這些器官來加以捕捉?稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片“，就是從嗅覺和聽覺這兩方面來加以描寫的。“月”和“驚鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。它通過自己夜行黃沙道中的具體感受，描繪出農(nóng)村夏夜的幽美景色，形象生動逼真，感受親切細(xì)膩，筆觸輕快活潑，使人有身歷其境的真實(shí)感，這首詞反映了辛詞風(fēng)格的多樣性?！比欢凇丁?，我卻找不到他的豪氣和他劍下的殺氣。品讀析技法細(xì)讀全詞，選擇你所欣賞的一句品析精妙之處。全詞表達(dá)了詞人什么思想感情？想象賞畫面誦讀詩歌，以“我從一句中，仿佛看到了畫面。舊時(shí)/ 茅店/ 社林邊，路轉(zhuǎn)/ 溪頭/ 忽見。稻花香里 / 說豐年，聽取 / 蛙聲/ 一片。這首詞是詞人在隱居時(shí)期寫的，詞牌下原有小題“夜行黃沙道中”。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入作者介紹辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人，有《稼軒長短句》。培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對勞動人民的熱愛之情。第一篇：西江月 夜行黃沙道中教案《西江月 夜行黃沙道中》教案一、教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。反復(fù)誦讀，感悟詞中描繪的畫面，體會作者的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受詞中所表現(xiàn)的自然美，借助語言文字，充分展開想象，感悟詞中景、心中情。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。寫作背景作者曾兩次罷官，隱居在江西上饒的帶湖，前后將近二十年。誦讀知詩意 讀準(zhǔn)字音 讀順節(jié)奏 讀懂詩意 讀出音韻西江月夜行黃沙道中辛棄疾明月 / 別枝 / 驚鵲，清風(fēng) / 半夜/ 鳴蟬。七八個(gè)星/ 天外，兩三點(diǎn)雨/ 山前。閱讀全詞，思考：概括詞的上下片分別寫了什么內(nèi)容?！钡木涫?，說說從詞中讀出的畫面，感受詩歌的意象美。（提示：可從用詞凝練、寫景角度、藝術(shù)手法等方面賞析）辛棄疾歷來認(rèn)為是豪放詞派的大家，他的詞中蘊(yùn)含著豪氣和殺氣，應(yīng)該是那種“醉里挑燈看劍”“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。難道是多年的閑適帶湖讓詞人學(xué)會了做個(gè)“閑人”，從此不再過問國事，以至于找不到他的豪氣？難道是歲月的流逝，使詞人老矣，只能飯否，所以他的劍下沒有了殺氣？本篇是作者閑居上饒帶湖時(shí)期的名作。上片寫晴，用的是“明月”、“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?、動靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了。三、四兩句承上，作者抓住夏夜農(nóng)村最具有特點(diǎn)的事物，進(jìn)一步加以生發(fā)。這是詞中的主腦，是籠罩全篇的歡快和喜悅心情產(chǎn)生的根源之所在。有豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人，似乎可以從”稻花香“里，從”蛙聲一片“之中嗅到和聽到驟雨將臨的信息。就在信手寫景的同時(shí)，作者又于人們不知不覺之中，自然地抒了情?！边@一句，作者將“蛙”擬人化，不僅顯得生動，形象，同時(shí)還寫活了一個(gè)境界，即：寫出了農(nóng)家的熱鬧氣氛和歡樂的心情，抒發(fā)了人逢豐年的喜悅。這一句寫得有景，有聲，有情，三者水乳交融，真是情景相生，聲情并茂。先說“熱”?！币馑际牵好髟鲁跎?，枝上歇棲的烏鵲，象受了驚一樣，清風(fēng)吹著，直到半夜，樹上的蟬還象在呼救似地鳴叫?！扒屣L(fēng)”不爽，就更顯其熱。再說“靜”。在這一特定環(huán)境，以動寫靜，就愈顯其靜，大有“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的藝術(shù)境界。但寫的不是雨中，而是雨前。這境界，與上片的氣氛已有很大的不同了。既然，雨滴已經(jīng)灑向山前，那么緊接著便會灑向山后的。第三、四句寫的就是這一心理活動：“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。先以“七八個(gè)星天外”寫雨前的天象，再以“兩三點(diǎn)雨山前”寫驟雨來臨，最后寫雨中人的心理變化。這里，雖沒寫云，但由星稀，已可知云密。暴雨忽至，確使夜行的人焦急起來，到哪兒避避雨呢？他想起了“社林邊”的“茅店”，可那是“舊時(shí)”，現(xiàn)在不知在否?！薄昂鲆姟币辉~，人物的喜悅心情活脫脫地再現(xiàn)了出來。該詞是
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