人教版高中政治選修五21認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)習(xí)題1-展示頁(yè)
2024-12-15 08:40本頁(yè)面
【正文】 民事法律關(guān)系就在身邊 ” 完成知識(shí) 1 填空及輔助欄目?jī)?nèi)容； ②思考教材探究問題，寫出簡(jiǎn)易答案，對(duì)照探究提示，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。 本框內(nèi)容包括三個(gè)方面：民事法律關(guān)系、民事權(quán)利的實(shí)現(xiàn)以及民事義務(wù)和民事責(zé)任。如在人身權(quán)、物權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等支配權(quán)中，義務(wù)人是除權(quán)利人以外的所有不特定第三人，他們的義務(wù)就是不要侵害權(quán)利人的權(quán)利，不要妨礙權(quán)利人實(shí)現(xiàn)其權(quán)利，即只要不作為即可。第一框涉及民事主體的權(quán)利意識(shí)和權(quán)利實(shí)現(xiàn)問題，第五框涉及民事權(quán)利的行使與界限問題。各種民事法律關(guān)系劃分的依據(jù)就是民事主體所享有的權(quán)利：人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 ● 教學(xué)地位分析 教材以權(quán)利和義務(wù)為主線貫穿其余各專題，分別探討了民事權(quán)利和義務(wù)、合同中的權(quán)利與義務(wù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中的權(quán)利與義務(wù)、婚姻家庭生活中的權(quán)利與義務(wù)，以及在保障這些權(quán)利與義務(wù)實(shí)現(xiàn)的途徑，即法律救濟(jì)。至于當(dāng)事人是否接受，則是其行使權(quán)利的問題，放棄報(bào)酬也是其行使權(quán)利的一種方式。《民法通則》第 79條、 92 條規(guī)定，拾得人應(yīng)當(dāng)將遺失物歸還失主，如果據(jù)為己有，就構(gòu)成 “ 不當(dāng)?shù)美?” 。 (教師用書獨(dú)具 ) ● 新課導(dǎo)入建議 案例導(dǎo)入 閱讀教材第 14 頁(yè)的探究材料 問：請(qǐng)你從法律和道德兩 個(gè)層面，談?wù)勛约旱目捶?。課上：師生互動(dòng)，合作探究。 ● 落實(shí)策略 課前：自主學(xué)習(xí)，調(diào)查搜集。 選修 5 專題二 民事權(quán)利和義務(wù) 1 認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù) (教師用書獨(dú)具 ) ● 課標(biāo)要求 列舉日常生活中依法維護(hù)權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任的事例，說(shuō)明既要依法維護(hù)自己的權(quán)利，也要尊重他人享有的合法權(quán)利。 ● 課標(biāo)解讀 課標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)民事法律關(guān)系的含義和構(gòu)成要素；列舉事例 ，說(shuō)明既要維護(hù)自己 的權(quán)利，也要尊重他人享有的合法權(quán)利；理解民事權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，懂得積極維護(hù)權(quán)利的重要性和履行義務(wù)的必要性；感受積極維護(hù)權(quán)利的重要性和履行義務(wù)的必要性，樹立維權(quán)意識(shí)。學(xué)生閱讀教材、搜集一些公民依法維權(quán)的事例。學(xué)生資料匯總、典例展示探究、教師總結(jié)提升、走進(jìn)生活學(xué)以致用。 學(xué)生思考回答：略 教師小結(jié)： “ 拾金不昧 ” 不僅是道德要求，也是法律上的一項(xiàng)義務(wù)。 失主的尋物啟事，明確以特定金額作為報(bào)酬，在法律上構(gòu)成 “ 懸賞廣告 ” ，具有法律約束力，拾得人歸還失主時(shí)，可以要求其履行承諾，支付報(bào)酬。 所以民法體現(xiàn)了對(duì)人從 “ 搖籃到墳?zāi)?” 關(guān)懷！與我們息息相關(guān)！ 所以我們要正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)，這也就是 我們今天要講的內(nèi)容。 本專題的特點(diǎn)，是以權(quán)利為主線展開闡述。它們相應(yīng)地構(gòu)成本專題第二、三、四框的標(biāo)題和主要內(nèi)容。那么，民事義務(wù)在哪里？其實(shí)，民事義務(wù)是 與民事權(quán)利相伴而生、始終存在的。因此，在講授本專題時(shí)，既要突出民事權(quán)利的作用，也不可忽略其中還有民事義務(wù)。這一框是對(duì)本專題內(nèi)容提綱挈領(lǐng)的闡述，從呈現(xiàn)形式上來(lái)說(shuō)，主要不是在法學(xué)理論上的系統(tǒng)闡述，而是與實(shí)際生活事例以及可能面臨的問題來(lái)展開討論的。 2． ① 看教材 15～ 16頁(yè) “ 積極維護(hù)自己的權(quán)利 ” ，完成知識(shí) 2 填空及輔助欄目?jī)?nèi)容； ②思考教材探究問題，寫出簡(jiǎn)易答案，對(duì)照探究提示，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。 ?步驟 1：導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)要說(shuō)明本課時(shí)教學(xué)地位。注 ① ?步驟3：師生互動(dòng)完成探究 1“ 全面理解民事法律關(guān)系 ” ，互動(dòng)方式可以利用問題導(dǎo)思 4 由淺入深地實(shí)施。 根據(jù)時(shí)間引導(dǎo)進(jìn)行 “ 課外生活感悟 ” 、讓學(xué)生處理課堂練習(xí)、布置課后練習(xí)。注 ③ ?步驟 5：教師要求學(xué)生完成 “ 題組訓(xùn)練 ” 2，鞏固探究成果。最后，根據(jù) “ 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) ” 設(shè)計(jì)變式練習(xí)，學(xué)生交流完成并互相評(píng)價(jià)。 注 ① ：建議教師對(duì)【課前自主導(dǎo)學(xué)】中比較基本的知識(shí)點(diǎn)多提問幾個(gè)學(xué)生，使 80%以上的學(xué)生都能掌握該內(nèi)容，以利于下一步對(duì)該重點(diǎn)知識(shí)的探究。 注 ③ ：在探究過程中可以讓學(xué)生從生活實(shí) 際中再找一些體現(xiàn)本知識(shí)的事例加以說(shuō)明，在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野。 ，明確積極維護(hù)權(quán)利的重要性和履行義務(wù)的必要性。 ，提高依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，增強(qiáng)守法、用法的自覺性，初步樹立民法精神。 難點(diǎn)：列舉事例，說(shuō)明既要依法維護(hù)自己的權(quán)利，也要尊重他人享有的合法權(quán)利 。我國(guó)民法通則規(guī)定，中華人民共和國(guó)民法調(diào)整 平等 主體的 公民 之間、 法人 之間、 公民和法人 之間的 財(cái)產(chǎn) 關(guān)系和 人身 關(guān)系。 (1)民事法律關(guān)系的主體：是獨(dú)立享有 民事權(quán)利 、承擔(dān) 民事義務(wù) 的公民 (自然人 )、 法人 或者其他組織。它因具體的法律關(guān)系而有所不
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