人教版高中政治選修五33言而有信守合同習(xí)題1-展示頁(yè)
2024-12-11 22:05本頁(yè)面
【正文】 實(shí)信用原則，給對(duì)方造成損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 (2)要求 ① 當(dāng)合同規(guī)定不明確或發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，雙方也應(yīng)該本著誠(chéng)實(shí)信用原則履行 合同義務(wù)。 ( ) 合同履行的原則 (1)含義 誠(chéng)實(shí)信用原則，是履行合同的重要原則。 ( ) (3)若乙不能及時(shí)完工，構(gòu)成不完全履行合同。 (1)甲未履行協(xié)作義務(wù)，乙有權(quán)暫不履行合同。 甲請(qǐng)乙為自己裝修房子，要求必須在 10月 1日之前完工，甲答應(yīng)乙在 9月 12日前將房子騰出。 2． 合同履行的核心 (1)沒(méi)有債務(wù)人履行合同債務(wù)，債權(quán)人的債權(quán)就無(wú)從談起，因此， 履行合同義務(wù) 是履行合同的核心。 難點(diǎn)：理解信守合同的意義。 重點(diǎn)：把握合同履行應(yīng)當(dāng)遵循的原則。 課 標(biāo) 解 讀 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 。 注 ② ：建議教師除已有 “ 題組訓(xùn)練 ” 和 “ 探究問(wèn)題 ” 之外，再變換一下命題角度和問(wèn)題提出方式，讓學(xué)生設(shè)置一些變式習(xí)題和問(wèn)題以拓展學(xué)生的思路。最后，根據(jù) “ 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) ” 設(shè)計(jì)變式練習(xí)，學(xué)生交流完成并互相評(píng)價(jià)。注 ③ ?步驟 5：教師要求學(xué)生完成 “ 題組訓(xùn)練 ” 1 和 2，鞏固探究成果。根據(jù)時(shí)間引導(dǎo)進(jìn)行 “ 課外生活感悟 ” 、讓學(xué)生處理課堂練習(xí)、布置課后練習(xí)。注 ② ?步驟 4：教師通過(guò)對(duì)知識(shí)外引內(nèi)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。 ?步驟 2：教師通過(guò)提問(wèn)，檢查預(yù)習(xí)效果。 2． ① 看教材 48～ 49頁(yè) “ 合同履行的原則 ” ，完成知識(shí) 2 填空及輔助欄目?jī)?nèi)容； ② 思考 教材探究問(wèn)題，寫出簡(jiǎn)易答案，對(duì)照探究提示，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。而本框內(nèi)容是本專題的核心，通過(guò)理解合同中體觀的權(quán)利義務(wù)關(guān)系樹立誠(chéng)實(shí)守信的觀念，培養(yǎng)合同意識(shí)。 方式二：情景導(dǎo)入 在超市購(gòu)物時(shí)，售貨幣根據(jù)顧客的要求稱好商品的重量或包裝好商品等，然后顧客再付款給售貨員，你能結(jié)合上述事例，解釋合同履行的含義嗎？讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 (教師用書獨(dú)具 ) ● 新課導(dǎo)入建議 方式一：直接導(dǎo)入 通過(guò)前兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們了解了合同的含義、形式、作用以及訂立合同的過(guò)程。課上：師生互動(dòng) ，合作探究。 ● 落實(shí)策略 課前：自主學(xué)習(xí)，調(diào)查搜集。 3 言而有信守合同 (教師用書獨(dú)具 ) ● 課標(biāo)要求 解析簽訂債務(wù)合同的權(quán)利和義務(wù)，列舉履行債務(wù)合同正反兩方面的案例，明確信守合同的重要意義。 ● 課標(biāo)解讀 本課標(biāo)要求學(xué)生理解合同履行的概念和原則；列舉履行債務(wù)合同正反兩方面的安全，理解信守合同的重要意義；提高在實(shí)際生活中 “ 重合同、守信用 ” 的意識(shí)。學(xué)生閱讀教材、搜集合同履行的有關(guān)資料，提出困惑的問(wèn)題。學(xué)生資料匯總、典例展示探究、教師總結(jié)提升、走進(jìn)生活學(xué) 以 致 用 。今天這節(jié)課我們進(jìn)一步分析，合同訂立之后如何履行的問(wèn)題從而增強(qiáng)信守合同意識(shí)。 ● 教學(xué) 地位分析 專題三所要學(xué)習(xí)的是合同法的內(nèi)容，主要講了合同的概念、形式、訂立、履行及違約責(zé)任。 ● 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 課前預(yù)習(xí)安排： 1． ① 看教材 47頁(yè) “ 合同重在履行 ” ，完成知識(shí) 1填空及輔助欄目?jī)?nèi)容； ② 思考教材探究問(wèn)題，寫出簡(jiǎn)易答案，對(duì)照探究提示，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。 ?步驟 1：導(dǎo)入 新課，簡(jiǎn)要說(shuō)明本課時(shí)教學(xué)地位。注 ① ?步驟 3：師生互動(dòng)完成探究 1“ 合同的履行 ” ，互動(dòng)方式可以利用問(wèn)題導(dǎo)思 4 由淺入深地實(shí)施。 ? 步驟 7：先讓學(xué)生自主總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，然后對(duì)照課堂小結(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)。 ?步驟 6：處理探究 2，教師根據(jù)教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容靈活掌握，最好交由學(xué)生自主處理，參照探究 1方式，也可采用其他方式 進(jìn)行。然后根據(jù)背景材料，讓學(xué)生自己提出其他探究問(wèn)題，同學(xué)之間互相討論問(wèn)題解決方式、方法和結(jié)果。 注 ① ：建議教師對(duì)【課前自主導(dǎo)學(xué)】中比較基本的知識(shí)點(diǎn)多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，使 80%以上的學(xué)生都能掌握該內(nèi)容，以利于下一步對(duì)該重點(diǎn)知識(shí)的探究。 注 ③ ：在探究過(guò)程中可 以讓學(xué)生從生活實(shí)際中再找一些體現(xiàn)本知識(shí)的事例加以說(shuō)明，在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野。 ，理解信守合同的重要意義。 ，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)合同法律關(guān)系中權(quán)利義務(wù)的辯證關(guān)系。 合同重在履行 同履行的含義： 合同當(dāng)事人 按照合同約定實(shí)現(xiàn)各自 權(quán)利義務(wù) 的行為。 (2)合同的履行是雙方當(dāng)事人的行為，而 履行合同義務(wù) 在其中居于主動(dòng)地位。但直到 9月 20日，甲仍未騰出房子，乙也不能履行合同。 (√ ) (2)乙未裝修是 不履行合同義務(wù)的行為。 ( ) (4)乙不履行義務(wù)，構(gòu)成合同不履行行為。根據(jù)誠(chéng)實(shí)信用原則，合同當(dāng)事人在履行合同時(shí)應(yīng)該 恪守信用 ， 言行一致 ，既不
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