【正文】 的鮮嫩、柔軟、可愛。例如文章的結(jié)尾用“剛落地的娃娃”，“小姑娘”“健壯的青年”來比喻“春天”，形象地寫出了春天是嶄新的，美的，有著旺盛生命力地特點(diǎn)。六．自主探究：賞析詞句，感悟精美的語言提出問題:從余下文中找出你最喜歡的句子，讀一讀，試著寫出簡單的欣賞性的文字。：無疑，在草、花、風(fēng)、雨的景致中，風(fēng)因其無形、無味、無色是最難繪寫的，而朱自清先生卻以他細(xì)膩的觀察靜心體悟，抒寫的和諧優(yōu)美、有情有感，請問：這段文字在寫法上有什么特點(diǎn)？是如何盡顯其妙的？明確：作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。從靜寫到了動，從近寫到了遠(yuǎn)。”明確：“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，顯示出小草頑強(qiáng)的生命力。春醒圖——自然醒——第二自然段 春草圖——草報春——第三自然段 春花圖——花爭春——第四自然段 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段 春雨圖——雨潤春——第六自然段 迎春圖——人迎春——第七自然段（板書）第二課時（一）盼春（第一自然段） “盼望著” “盼望著”（與一個“對比”）明確：疊用，表達(dá)作者向往春天的急切、渴望 “近”字，而不用春天快到了? 明確：把春天擬人化？明確：總領(lǐng)全篇，開啟下文 總概輪廓（第二自然段）（二）春草圖作者是怎么描寫春天的小草？從文中找出關(guān)鍵字。（老師出示問題組）1“繪春”部分作者深情描繪了哪幾幅圖，請用最簡潔的語言概括這幾幅圖的特點(diǎn)，初步感知抓住景物特征描寫景物的方法。行文的順序體現(xiàn)了本文嚴(yán)密的思路，精巧的構(gòu)思。四．跳讀理清脈絡(luò)（1）提問：1本文可分三層，請在“春”前加一個恰當(dāng)?shù)膭釉~，概括每層的意思，且這個詞還能表達(dá)出作者對春天地感情。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。）②齊讀要求：本文是篇貯滿著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。n）釀（ni224。o）鉆（zuān）出 婉（wǎn）轉(zhuǎn)嫩（n226。三．整體感知（1）感知閱讀： ①播放誦讀音頻，正字音。《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。我國著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。今天我們一起欣賞朱自清先生的散文名篇《春》，在盡享詩情畫意中去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景圖的。）同學(xué)們，正如圓舞曲之王施特勞斯的經(jīng)典名曲《藍(lán)色多瑙河》所表達(dá)的，人們在飽受了寒冷的嚴(yán)冬之后對春天到來的企盼、歡悅，春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對象，許多名句廣為傳誦。在誦讀中適當(dāng)穿插品、議、賞、寫，把教師講解和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，師生互動，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。解決難點(diǎn)辦法 ：引導(dǎo)學(xué)生采用分析修辭手法和品析關(guān)鍵詞的方法來揣摩欣賞精彩語段，突破難點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】 ：①理清文章的思路，學(xué)習(xí)作者的嚴(yán)謹(jǐn)、精妙的構(gòu)思；②品味散文的語言，感受作者的思想感情。第一篇：教案《春》朱自清朱自清《春》教案設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】，把握文章主要思路；，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動描寫的方法，理解 體會本文寓情于景，情景交融的寫作特點(diǎn)。、珍惜青春的情感。：品味作品的語言。（范讀、學(xué)生自讀、朗讀競賽）【教學(xué)方法】《春》篇幅較短且優(yōu)美，通過誦讀、分析文章讓學(xué)生感受散文的語言之美，進(jìn)而感受作者熱愛自然、珍惜自然的感情。【課時安排】 2課時 【教學(xué)過程】 一．導(dǎo)入：（多媒體課件展示冬春對比動態(tài)畫面，以《藍(lán)色多瑙河》作背景音樂。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，表達(dá)喜愛之情；白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”則描寫了春游踏青的樂趣。二．簡單介紹（展示課件）朱自清（１８９８～１９４８），字佩弦，江蘇人。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作２６種，約２００多萬字。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。朗潤（lǎng）鳥巢（ch225。n）綠 稀疏（shū）眨（zhǎ）眼 抖擻（sǒu）醞（y249。ng）披蓑（suō）戴笠（l236。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。③自由誦讀，畫出好詞好句。（）春天（盼望春天，描繪春天，贊美春天）（2）提問：這三個層次的順序能互換嗎?（小組討論，整理，歸納）明確：不能，它與作者的思想感情的發(fā)展是一致的，春未到，熱切盼望；春到，盡情描繪；最后，激情贊美。四、研讀“繪春”部分，欣賞春天的美，體會作者的情感。（讓學(xué)生自主討論探究,派代表發(fā)言后老師歸納總結(jié)）（3）提問：請同學(xué)們采用跳讀的方式找出課文哪些語段是描繪春景的？從哪幾個方面描寫？文中具體描繪了六幅春景圖。明確：質(zhì)感：“嫩嫩的”顏色：“綠綠的”生命力：“鉆”分布：“園子里，田野里”“一大片一大片滿是的”分析句子“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。描繪春草，為什么要穿插人的畫面？明確：表面寫草，實際寫草（側(cè)面描寫）（三）“春花圖” 提問1：春雨有什么特點(diǎn)呢？——總結(jié)：像牛毛（密）、像花針（亮）、像細(xì)絲（細(xì)）、薄煙（輕）提問2：作者在這里用了什么修辭方法？——比喻、排比提問3： 作者還寫了雨中的什么景物？是用了什么方法、順序？——寫了雨中的樹、草、燈、人的活動。（二）“春風(fēng)圖”。觸覺：引用南宋志南和尚“吹面不寒楊柳風(fēng)”，又以“母親的手”打比方，讓人感到春風(fēng)的溫暖；嗅覺：“泥土的氣息”“青草味兒”“花的香”“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，讓人聞到春風(fēng)的芳香；聽覺：鳥鳴的清脆、宛轉(zhuǎn)，風(fēng)聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人聽到春風(fēng)的柔和。點(diǎn)撥：賞析語言可以從分析句子所使用的修辭手法入手。賞析語言，還可以從關(guān)鍵詞入手。重點(diǎn)：如何分析？(修辭 內(nèi)容 情感)七．作業(yè)：模仿朱自清的《春》寫《秋》，字?jǐn)?shù)500字左右，下星期上交。學(xué)習(xí)通過不同方式的閱讀理解文意，抒發(fā)感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：。難點(diǎn)：如何通過景物描寫抒發(fā)感情。第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們可聽說過“一年之計在于春”這句話？這句話表現(xiàn)了春天帶給人的希望，帶給人的生機(jī)的感覺。同學(xué)們還記得我們曾經(jīng)學(xué)過那些關(guān)于春天的詩詞嗎?孟浩然的《春曉》，杜甫的《春夜喜雨》（引導(dǎo)學(xué)生背詩文）。（板書課題）二、介紹作者（見備注）三、明確生字、詞醞釀（y249。ng）黃暈（y249。）嘹亮（li224。）朗潤（lǎng）抖擻（dǒu sǒu）：學(xué)習(xí)“讀一讀 寫一寫”結(jié)合課文辨析字形字意。招展，迎風(fēng)擺動。請同學(xué)們誦讀課文，在誦讀時進(jìn)行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可以邊讀邊思考以下問題：？請用簡介的文字概括各自然段的主要內(nèi)容。全班集體研討，同學(xué)們發(fā)表意見，互相補(bǔ)充，明確課文主要內(nèi)容勾勒輪廓春草圖 春花圖盼春——繪春{ 春風(fēng)圖}——頌春春雨圖 迎春圖五、精讀課文，深入感悟。（通過舉出好詞好句），讀出情感?；卮饘W(xué)生提出的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去，做到面向全體學(xué)生。提醒學(xué)生尋找不同的地方去理解、品味、朗讀。東風(fēng)來了——報告春天的消息?！粜〔萃低档貜耐晾镢@出來——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出的擠勁。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。◆“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”的前面，為什么放在句末?——放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出了小草