驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計第二課時合集五篇-展示頁
2024-10-14 14:47本頁面
【正文】 ，狠狠地咬了它一口，小偷忍著疼痛，飛快地逃跑了，后來，他一聽到狗叫，心里很害怕。預(yù)設(shè)：它自己；它自己的膽??；它自己嚇自己；它自己因為受過箭傷，當(dāng)再次聽到弓響，就過于害怕，以致于傷口裂開而掉下來了。板書：推理。（板書：心里害怕）(2)其實這些更羸早就預(yù)料到了！由箭傷未愈、孤單失群，更羸料定大雁聽到弦聲，一定會??，由心里害怕，一定會??最終導(dǎo)致??。（變綠字）(1)是呀，正是因為大雁的害怕導(dǎo)致大雁直往上飛，最終直掉下來。(2)也就是說更羸看到??想到??；更羸聽到??，想到??。（1）那第二句話再寫什么呢？。用眼睛看，用耳朵聽，我們就叫——觀察。（2）跟你的同桌說說，匯報。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。默讀第九自然段，按照以下思考題自學(xué)：（1.）更羸說了幾句話？（2.）每句話說了什么內(nèi)容？（3.）用橫線標(biāo)出更羸看到的和聽到的，用波浪線標(biāo)出更羸的分析。）更羸真有這樣的本事嗎？他是怎么回應(yīng)魏王的？（更羸笑笑說：“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。齊讀?！爸薄笔谴怪钡囊馑迹f明大雁掉得很快?！爸薄本褪侵复笱泔w得急。第5自然段有兩個“直”字，這兩個“直”字意思一樣嗎？（不一樣。，你能不能再讀讀這段話，把這兩層意思讀到這個填空題里去呢？指名讀，齊讀（逐步出示填空內(nèi)容）。3．雖然只有一句話，可是卻又講了好幾層意思，請大家再仔細(xì)讀讀，看看它先講了什么，后講了什么？（先講更羸怎樣射大雁的，再講大雁聽到弓弦響聲之后的反應(yīng)）是呀！現(xiàn)在誰能用你的朗讀讓我們大家都看到這兩幅畫面？指名讀。學(xué)生自讀。師：那么大雁是怎么被射下來的？（二）如何射雁（次重點）出示：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來?！备苷\懇。（2）魏王相信嗎？他的反應(yīng)是怎樣的？出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出懷疑的語氣（信不過自己的耳朵，抱有懷疑態(tài)度?！保┥R讀。不用箭就能射下大雁，真有這么奇怪的事情嗎？事情到底是怎樣的？請同學(xué)們翻開書，把課文默讀一遍，注意默讀的速度。第一篇：驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計第二課時驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計 第二課時老紅光一、揭示課題：（1）今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《驚弓之鳥》。（出示課題）（2）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道更羸放空箭射下了一只大雁。二、走進(jìn)《驚弓之鳥》，了解事件因果（一）（1）出示句子：（更羸仔細(xì)看了看從遠(yuǎn)處慢慢飛來的大雁，對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。更羸看到了什么？這句話中，仔細(xì)兩個字能不能去掉？只要就體現(xiàn)了更羸的自信，指導(dǎo)學(xué)生讀出自信的語氣。）（3）更羸又是怎么回答大王的？這句該用什么樣的語氣讀？誠懇（“請讓我試一下。）把更羸和魏王的連起來讀一讀，朗讀時要注意更羸與魏王的語氣。2．同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這個自然段這么長，可是卻只有一句話！你們看，它中間一連用了幾個逗號？（6個）要讀好它可不容易，請同學(xué)們自己先好好地讀讀，待會我們看看誰能非常正確、通順地把它讀下來。齊讀。男生讀，女生讀。（1）更羸（），只聽得（），那只大雁（）?！爸蓖巷w”是說大雁聽到聲音后，心里害怕，使勁往上飛，飛得急。“直掉下來”是說大雁已經(jīng)不能飛了，從空中直直地掉了下來。）那你能不能把大雁當(dāng)時的樣子，用你的朗讀表現(xiàn)出來呢？理解“驚弓之鳥”本意。幻燈動畫演示：先斜向上飛，點擊圖片“弦響”，后垂直掉下來魏王看到大雁掉了下來，有什么反應(yīng)？（魏王大吃一驚：“真有這樣的本事！”驚訝感嘆的語氣。”）更羸是怎么判斷出那是一只受過傷的大雁的？（三）是何原因更羸是怎樣一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？仔細(xì)讀第9自然段，用不同的符號標(biāo)出更羸觀察到的情況、分析的情況和判斷的情況。出示：更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。”（1）更羸的這一番解釋總共有幾句話？每句話分別講了什么呢？請同學(xué)再自己讀讀這番話，看看你能讀懂什么。第一句看到??，聽到??（變紅字）課文中先寫了更羸用眼睛——看到的，用耳朵——聽到的。板書：飛得慢叫得慘 觀察。板書：箭傷作痛 孤單失群(變藍(lán)字)由觀察而進(jìn)行思考想象，我們就叫做——分析請學(xué)生再齊讀第一、二兩句。那后面兩句又寫了什么呢？我們也一起來讀讀。那它害怕什么呢？當(dāng)時，它在想些什么呢？生說，理解“驚弓之鳥”一詞的表面意思。這樣一步一步的思考過程，我們就叫——推理。你能用因果句式想魏王說說更羸的推理過程嗎？學(xué)生練說，齊讀你有什么話對更羸說嗎？三、走進(jìn)《驚弓之鳥》，領(lǐng)悟人生哲理1．讀了這個成語故事，你們來說說到底是什么害死了這只大雁？生答。如果你是那只大雁，你覺得怎樣做或許還有生的希望？是呀！可見這是一只怎樣的鳥？你知道“驚弓之鳥”的意思嗎？而現(xiàn)在，我們常用“驚弓之鳥”來形容人。用我們學(xué)過的一個成語可以是什么？(2)你們也有這樣的小故事嗎？學(xué)了課文，你還有什么收獲？（更羸善于觀察、善于思考。）四、布置作業(yè)背誦最后一個自然段。排演課文。理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。能分角色朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)難點：理解更羸說的一段話，
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