【正文】 含的渴望和純真所鼓舞；被學生對你的尊重和認可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動??你也會發(fā)現(xiàn)學生是如此可愛，生活是如此美好。四、教師要有一顆感恩之心感恩的心是積極心態(tài)的核心。退一步海闊天空?！睂W生在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯，作為一名我們，只有以博大的胸懷去包容學生，以平等的態(tài)度去對待學生、才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。一個好老師不僅要傳授學生知識，更應用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼?！笔前。馃o足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，涵養(yǎng)勝于學生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強求學生完美呢？學生之所以是學生，就是因為他們比我們?nèi)菀追稿e誤。如果學會寬容，那么我們的世界將變得更加廣闊；如果拋棄計較，那么人生才能永遠快樂。這樣，你的學生也會是快樂的。平常心是杜甫“一覽眾山小”的豁達，是陶淵明“采菊東籬下”的閑適，是“行到水窮處，坐看云起時”的愜意。我們的教學生活不再單調(diào)、乏味，而是充滿了生機與挑戰(zhàn)，充滿了陽光與浪漫，充滿了溫情與甜蜜。擁有了平常心你不會再刻板地只為提高成績而教學。他是那么楚楚可憐，小心地打量著周遭的同學和講臺上的老師。擁有了平常心，你會發(fā)現(xiàn)：即使孩子偶爾犯一次錯誤，搞一搞小動作，也絕不是不可饒恕、無藥可救的。如果當時我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學生個性的基礎(chǔ)上去教育學生，在面對諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時，我就會冷靜客觀地對待學生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當合適的決策。海明威曾經(jīng)說過：“現(xiàn)實不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。他們也越來越不理解我，有的學生甚至產(chǎn)生逆反心理。所以，當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發(fā)了。如果我們?nèi)鄙倨匠Ｐ模蜁W生提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。我們的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的?！蔽蚁?，決定幸福的心態(tài)應該是陽光般的吧。只有心靈的淡泊寧靜，繼而產(chǎn)生身心愉悅，才是幸福真正的源泉。慢慢找到了消除癥結(jié)、獲得幸福感的良方妙藥——一、教師要有陽光、健康的心態(tài)一個人的幸福程度的高低與金錢的多少是不成比例的，并非錢越多越幸福。是什么讓我們感到疲倦？是生活嗎？是工作嗎？不，我認為是我們對待生活和工作的態(tài)度。轉(zhuǎn)眼間，又一個學期結(jié)束了，回頭看看我們走過的路，有高興，有悲傷，有收獲，也有失落。這本書的真諦就是告訴大家怎樣才能過上我們心靈所需要的那種幸福的生活。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人生才是陽光和快樂的。七、主持人上場，宣布本次主題班會圓滿成功第二篇：擁有陽光心態(tài)做一個幸福的我們讀《幸福元素》有感每個人渴望擁有幸福都想感受到那份屬于自己的幸福，但是幸福有時很抽象，有時卻很具體，有時很遙遠，但有時它卻近在咫尺，幸福到底是什么呢？有人說，幸福是平靜，不受人打擾；有人說，幸福是痛苦時有人一起承擔，快樂時有人一起分享；也有人說，幸福是一個平和的心態(tài)，一種踏實安定的生活狀態(tài)。互動小游戲：猜猜我是誰（五組）：目的讓大家感受師生情和同學情。學生發(fā)言代表：張?zhí)K柯、任雅楠、曹遠智等。男：下學期我們要文理分班，我們面臨和好友分別。這種人，叫做朋友。你很抱歉的是你總是麻煩來到時才想到他。幾個同學主動上去說和班主任和科任老師的濃濃師生情，感動地和老師擁抱。女：請欣賞小品《吸煙》（目的教育學生遠離香煙，展示教師的教育技巧和魅力。三、王浩歌曲《改變自己》四、師生情男：世界上有一種人，和你在一起的時候，總是教你學會好好做人，督促你努力學習。面對職中生活的煩惱，我們要學會改變自己。我真心地說謝謝。同學代表發(fā)言：彭文勝：大家好，當我剛到職中時，十分想念初中的好友，也很擔心與職中 同學相處不好，在這種情緒的影響下，上課不能集中精神，成績也受到影響。女：當柔柔的微風吹在臉上，我們跨進了青春的門檻。第一篇：1718擁有陽光心態(tài)（范文模版）拒絕丑陋，展現(xiàn)陽光心態(tài) 主題班會時 間:2014年12月30日 地 點:教室 主持人: 總經(jīng)理：班長彭文勝活動目的為了幫助同學們解決青春期的心理問題，樹立陽光心態(tài)，改變青春叛逆期的任性、固執(zhí)、沖動?；顒訙蕚鋼碛嘘柟庑膽B(tài),改變青春叛逆期的沖動【活動過程】一、開場白(主持人）男：尊敬的老師們！女：親愛的同學們！主持人（合）：大家下午好！男：我們來到這個大家庭，我們攜手邁向青春，從童稚走向成熟。男：青春是一幅畫 男：我們手持畫筆 男：有時卻難以著色 女：青春是一朵花 女：我們裝點著生活女：有時也備受風雨的考驗 合：我們邀請大家一起走進 合：《拒絕丑陋，展現(xiàn)陽光心態(tài)》二、心聲：職中生活的煩惱男：面對成長的煩惱男：我們有時會困惑男：有沒有同學愿意跟大家說說我們職中生活的煩惱?，F(xiàn)在在老師和同學的及時幫助下，我被選為班干。其他同學發(fā)言：略男：謝謝你們的發(fā)言，你們說出了我們班很多同學的心聲。下面請欣賞王浩同學為大家演唱：《改變自己》。他對你關(guān)懷備至，期望甚高，甚至毫不留情的批評你，給你的父母打小報告，但他也總是愛護你比誰都多，這種人，叫做老師。）女： 感謝老師的教導，是你們讓我從懵懂的少年，慢慢成長，成熟。五、同學真摯情誼男：世界上還有另一種人，和你在一起的時候，偶爾會和你斗嘴，偶爾會和你打架。但是你很慶幸生命中出現(xiàn)這么好的一個人分享你的快樂，分擔你的痛苦。女：經(jīng)過一學期的相處，我們收獲了高中的友誼?，F(xiàn)在我們對好友說真心話。(略）女：感謝好友的陪伴，是你們點亮了我們的青春。同時展示班上學生生活照片全班合唱：朋友六：現(xiàn)場采訪：科任老師對全班的青春寄語。其實，幸福就是一種感受，一種個人的主觀與自我感受。這學期，我認真地拜讀了張廷辰老師所著的《幸福元素——基于積極心理學基礎(chǔ)上的幸福》這本書。張老師從遺傳幸福、改善景況、積極行為三個方面對影響個人生活的幸福指數(shù)的因素進行了細致分析，并給出十五個追求幸福的方法，分別是：習得樂觀、悅納自我、發(fā)揮優(yōu)勢、體驗心流、情緒積極、身心聯(lián)結(jié)、知足常樂、向下比較、感恩拜訪、學會寬容、減少抱怨、活在當下、心中有愛、人際良好和充滿希望，這些好的方法都非常值得我們?nèi)ゼ毤毱肺丁Ｎ覀兠刻毂疾ㄓ趯W校與家庭之間，操勞與生活和工作之中，一種強烈的倦怠感油然而生。然而，到底怎樣才能改變現(xiàn)狀，成為一名幸福的教師呢？在讀張廷辰老師的《幸福元素——基于積極心理學基礎(chǔ)上的幸福觀》一書的過程中，我讀著，思考著，感悟著。在張老師的書中有這樣一句話：所有靠物質(zhì)支撐的幸福感，都不能持久，都會隨著物質(zhì)的離去而離去。作者用一個計算公式論證了他的這一觀點：我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%的圓滿，也就是心態(tài)決定著你的幸福。陽光普照大地，溫暖每一個人，也是寬容平等的。二、教師要有一顆平常之心平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)?；叵胱约旱慕虒W生涯，我總是以高標準嚴要求來對待我的學生，總希望自他們能夠優(yōu)秀一些，再優(yōu)秀一些，最好人人都能品學兼優(yōu)。于是，開始對有些學生感到失望甚至失去耐心。面對學生的不理解，自己也時常感到傷心、無奈。”面對客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應該接受現(xiàn)實。擁有了平常心，你會覺得：每個孩子都如此期待你的來臨；每個孩子都是陽光少年，眼里都流露出求知的渴望。擁有了平常心，你會同情那個坐在角落里的學生?？匆娝阈念^就會涌起想幫助他的沖動。課堂上，我們和學生一起學習，互相探討，教學相長；課下，我們一起談心，一起做游戲，增進感情。擁有了平常心，你就能坦然地與同事、領(lǐng)導相處，不必誠惶誠恐，不必考慮某句話是否有礙利益，真正做到“知無不言，言無不盡”。擁有一顆平常心，你就會成為一個快樂的我們，成為一個受學生愛戴的老師。三、教師要有一顆寬容之心寬容是最好的教育靈丹。作者在這本書中說過這樣一句話：“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程。正因為學生會犯錯誤，所以