2016春蘇科版數(shù)學(xué)九下72正弦、余弦-展示頁

【摘要】?例１：在RtABC中,∠C=900,AC=12,BC=5,求sinA,cosA,sinB,cosB的值例２：小明正在放風(fēng)箏，風(fēng)箏線與水平線成350角時(shí)，小明的手離地面1米。若把放出的風(fēng)箏線看成一條線段，長95米，求此時(shí)風(fēng)箏的高度（精確到1米）。如何做？公園里，小明和小麗開心地玩蹺蹺板，

2024-12-19 21:28

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下72正弦、余弦word導(dǎo)學(xué)案2-展示頁

【摘要】正弦、余弦（2）年級(jí)：班級(jí)：姓名：日期：編者：審核人：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，已知直角三角形的兩邊求得其中一個(gè)銳角的正弦、余弦。、余弦的有關(guān)知識(shí)解決一些簡單的與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：：默寫∠A的正弦、余弦、正切練習(xí)：

2024-12-10 17:07

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下72正弦、余弦word教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級(jí)下冊）正弦、余弦（1）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)銳角的正弦、余弦的概念；2．會(huì)利用計(jì)算器求一個(gè)銳角的正弦、余弦；3．了解銳角的正弦值隨銳角的增大而增大，余弦值隨銳角的增大而減小，初步學(xué)會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法．教學(xué)重點(diǎn)會(huì)求一個(gè)銳角的正弦值、余弦值．教學(xué)難點(diǎn)

2024-12-10 02:04

20xx春蘇科版數(shù)學(xué)九下72正弦、余弦word教學(xué)設(shè)計(jì)2-展示頁

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級(jí)下冊）正弦、余弦（2）教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)根據(jù)直角三角形的兩邊求其中一個(gè)銳角的正弦、余弦值．2．會(huì)利用正弦、余弦的與有關(guān)知識(shí)解決一些簡單的與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題．教學(xué)重點(diǎn)會(huì)利用正弦、余弦的有關(guān)知識(shí)解決一些簡單的與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題．教學(xué)難點(diǎn)從實(shí)際問題中抽

2024-12-10 10:04

2016春蘇科版數(shù)學(xué)九下72正弦和余弦-展示頁

【摘要】課題：什么是∠A的正弦、什么是∠A的余弦，怎樣表示？ACBsinA=cosA=2.30°角的余角是A的余角是__60°（90-A）°、45o、60o角的正、余弦值分別為多少？sin30o=co

2024-12-07 22:01

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第7章銳角函數(shù)72正弦、余弦課件新版蘇科版-展示頁

【摘要】如果直角三角形的一個(gè)銳角的大小確定,那么這個(gè)銳角的對(duì)邊與鄰邊的比值也確定.在Rt△ABC中,∠A的對(duì)邊a與鄰邊b的比叫做∠A的正切,記作tanA,即復(fù)習(xí)回顧=的鄰邊的對(duì)邊AA??tanA=ab2．一個(gè)銳角的正切值如圖，△ABC中，AC=4，BC=3，∠C=9

2025-06-26 13:49

2017蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊72正弦、余弦第1課時(shí)word講學(xué)案-展示頁

【摘要】《正弦、余弦（1）》講學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、余弦的含義，會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正弦和余弦值.用函數(shù)的觀點(diǎn)理解正弦、余弦和正切.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正弦和余弦值.學(xué)習(xí)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、問題1：如圖，小明沿著某斜坡向上行走了13m后，他的相對(duì)位置升高了5m，如果他沿著該斜坡

2024-12-20 19:14

20xx蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊71正切同步練習(xí)-展示頁

【摘要】A2C1BBCA31BAC35第七章銳角三角函數(shù)正切一、自學(xué)質(zhì)疑看書3839p?解決下面兩個(gè)問題：1．下列圖中的兩個(gè)臺(tái)階哪個(gè)更陡？你是怎么判斷的？答：圖的臺(tái)階更陡，理由

2024-12-15 05:32

蘇科版九下72正弦、余弦2課時(shí)-展示頁

【摘要】、余弦（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：、余弦的含義，會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正弦和余弦值.用函數(shù)的觀點(diǎn)理解正弦、余弦和正切.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正弦和余弦值.學(xué)習(xí)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、問題1：如圖，小明沿著某斜坡向上行走了13m后，他的相對(duì)位置升高了5m，如果他沿著該斜坡行走了20m，那么他的

2024-12-21 04:41

20xx蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊63相似圖形同步練習(xí)-展示頁

【摘要】DABCE相似圖形A組題1、分別根據(jù)下列已知條件，寫出各組相似三角形的對(duì)應(yīng)邊的比例式：（1）如圖①，△ADE∽△ABC（DE∥BC），則＝＝；（2）如圖②，△OAB∽△OCD（DC∥AB），則＝＝；（3）如圖③

2024-12-15 12:56

20xx蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊62黃金分割同步練習(xí)-展示頁

【摘要】黃金分割A(yù)組題1、點(diǎn)C是線段AB的黃金分割點(diǎn)，且AC＞BC，若AB=2cm，則BC≈cm。（精確到）2、頂角為的等腰三角形稱為黃金三角形，等腰△ABC中，若∠A=360，則BCAB≈3、研究表明：標(biāo)準(zhǔn)人體的黃金分割點(diǎn)是人的肚臍，請(qǐng)你計(jì)算身高180cm的人，如果肚臍是黃

2024-12-15 05:32

20xx蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊82貨比三家同步練習(xí)-展示頁

【摘要】貨比三家學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．經(jīng)歷從不同的角度觀察分析數(shù)據(jù)，感受針對(duì)相同的數(shù)據(jù)、不同的表達(dá)方式可能會(huì)給人造成的誤導(dǎo)；2．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力；3．體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)：能夠通過舉例體會(huì)媒體數(shù)據(jù)對(duì)我們的重要性，并且經(jīng)歷查詢數(shù)據(jù)作決策的過程.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)

2024-12-11 12:39

20xx蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊85概率幫你做估計(jì)同步練習(xí)-展示頁

【摘要】概率幫你做估計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷大數(shù)次試驗(yàn)的過程，感受用大數(shù)次試驗(yàn)頻率對(duì)總體的概率進(jìn)行估計(jì)；（2）利用概率原理，設(shè)計(jì)方案對(duì)總體進(jìn)行估計(jì)，加強(qiáng)學(xué)以至用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷大數(shù)次試驗(yàn)的過程，感受用大數(shù)次試驗(yàn)頻率對(duì)總體的概率進(jìn)行估計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：利用概率原理，設(shè)計(jì)方案對(duì)總體進(jìn)行估計(jì)學(xué)習(xí)過程：一、情境引入：袋中裝有紅球和白球共

2024-12-11 12:31

2016春蘇科版數(shù)學(xué)九下72正弦、余弦第1課時(shí)-展示頁

【摘要】九年級(jí)(下冊)初中數(shù)學(xué)正弦、余弦（1）如圖，小明沿著某斜坡向上行走了13m后，他的相對(duì)位置升高了5m．如果他沿著該斜坡行走了26m，那么他的相對(duì)位置升高了多少？水平位置前進(jìn)了多少？如果他行走了am呢？正弦、余弦（1）∠A的對(duì)邊與斜邊之比為__________；∠A的鄰邊與斜邊之比為___

2024-12-12 12:19

20xx蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊84抽簽方法合理嗎同步練習(xí)-展示頁

【摘要】抽簽方法合理嗎（1）經(jīng)歷抽簽的探索過程，感受抽簽方法；（2）通過探索，總結(jié)“先抽的人與后抽的人”中簽的概率是否一樣；（3）探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，抽簽的方法是合理的。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷抽簽的探索過程，感受抽簽方法教學(xué)難點(diǎn):通過探索，總結(jié)“先抽的人與后抽的人”中簽的概率是否一樣學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：問題一：有一張電影票

2024-12-15 05:32

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