【正文】 會想：A?B?C?如果大學(xué)生圖樂費學(xué)，會想：A?B?C?..大學(xué)生文化水平高，善惡分明，丑惡知曉。C：“不行啊，得過去幫忙，太不公平了”這是道德底線高于正常水平的一類人。B：“嗯，太可憐了，世界上怎么會有這樣的人？”這是道德底線于平均水平幾乎齊平的一類人?！边@是道德底線低于正常水平的一類人。但每個大學(xué)生的道德底線都不一樣，于是就形成了校園大學(xué)生參差不齊的道德現(xiàn)狀。內(nèi)心從對世界充滿幻想發(fā)展為對社會國家世界的獨立的人生觀世界觀。一味的怨天尤人，也不可能成功。這些問題使得大學(xué)生的就業(yè)能力的不到提升，而想要提升大學(xué)生就業(yè)能力提升，主要有以下幾點：，并滲透到專業(yè)教學(xué)中去；，這是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)；，更要重視社會實踐，這是提升就業(yè)能力的關(guān)鍵；，這是提升就業(yè)能力的根本。通用能力包括適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、外語和計算機運用能力等；求職技能包括就業(yè)信息收集與處理能力、自我定位、機會分析與把握、自我決策與營銷等方面的能力；個人素質(zhì)包括時間管理、誠實、自信、責(zé)任心等，良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)精神，是大學(xué)生成功就業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是用人單位挑選大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)技能是大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練后，具備的將本學(xué)科、本專業(yè)的基本理論和方法運用到實踐中分析解決問題的能力。什么是大學(xué)生的就業(yè)能力？大學(xué)生的就業(yè)能力不僅指其獲取就業(yè)崗位的能力，還應(yīng)包括維持就業(yè)崗位、重新選擇和獲取新的崗位的能力。5%的人進(jìn)場睡覺，5%的人做其他事十三學(xué)習(xí)的動力68%的人表示有，26%的人不強，6%的人沒有十四學(xué)習(xí)計劃48%的人表示有長期的，32%的人有短期的，10%的沒有十五遇到難題你會請教他人的找58%，自己看書解決的占30%，12的人不予理會就以上的問卷來看，現(xiàn)在大學(xué)生的主要問題有以下幾點；；；；；建議，樹立一個目標(biāo)，并為之奮斗，樹立良好的價值觀；，是指愛上自己的專業(yè)，或者建立良好的專業(yè)機制，允許學(xué)生自由轉(zhuǎn)專業(yè)；，讓學(xué)生不至于無法自拔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)；，促進(jìn)學(xué)生的到課情況向良性發(fā)展.三．大學(xué)生的就業(yè)能力當(dāng)今社會，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成一種很嚴(yán)重但又很普遍的現(xiàn)象，許多大學(xué)生在畢業(yè)后都面對這很重的就業(yè)壓力。十，去圖書館的情況56%的人偶爾去，38%的人經(jīng)常去，6%大的人從來不去20%的人表示沒逃過，58%的人表示逃過幾節(jié)，12%的人選擇性的逃，10%的人經(jīng)常逃十二。四．對于考試的期待一定要達(dá)到優(yōu)秀的只有20%，不掛就行的有32%，40%的覺得達(dá)到平均就行了，8%的人無所謂五．對于考試的態(tài)度64%的人選擇重視，30%的人選擇一般，6%的人無所謂六．平時怎么準(zhǔn)備考試的36%的人靠平時積累，48%的人靠考前突擊，16%的人靠人品七．課外主要活動是什么玩電腦的占到了48%，32%的人會哦選擇看書，10%的人會參加各類活動，10%的人談戀愛。二．對專業(yè)的興趣只有6%的人對自己的專業(yè)感興趣；32%的人可以接受：50%的人不太滿意；12%的人完全不感興趣。因此我們對我校50名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。在這次社會實踐調(diào)查中，我們組調(diào)查了，大學(xué)身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。一旦拒絕別人的邀請，便可能被認(rèn)為不夠義氣或者不給面子，這些現(xiàn)象實在太普遍了。第三，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生普遍存在節(jié)約意識淡薄，浪費資源嚴(yán)重的情況。不管是消費多的，還是少的，均存在一個很突出的問題，即消費超支。據(jù)了解，95%的大學(xué)生生活費來自于家長的給予，極少數(shù)的學(xué)生的生活費來源于助學(xué)金，獎學(xué)金及兼職。其次，由于所處的社會地位所限，他們的消費行為受到自身所處的位置所影響。首先，在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，他們往往更容易被那些新潮，時尚，趣味的事物所吸引，相對于其他群體的突出的特點是更易于受自身情感因素的影響。正文：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課社會實踐報告《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課社會實踐報告《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課社會實踐報告1【社會實踐目的】走出課堂，運用馬克思主義、中國特色社會主義理論的立場、觀點和方法，調(diào)查有關(guān)大學(xué)生生活狀況的實際問題，并通過對該現(xiàn)狀的進(jìn)一步了解加深對所學(xué)基本理論的理解，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提升適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)與技能。【社會實踐時間】4月14日—204月24日【社會實踐內(nèi)容與收獲】一．大學(xué)生消費現(xiàn)狀大學(xué)生是一個特殊的消費群體。在這一階段，大學(xué)生自我獨立性逐漸增強，對家里及身邊的人的依附性逐漸降低，使得他們往往會根據(jù)自身的喜好來選擇商品，這種更加注重感官上的滿足的消費方式很容易造成盲目消費，浪費錢財?shù)暮蠊?。大學(xué)生接近于社會，但他們還沒有完全進(jìn)入到社會，這就決定了他們絕大部分在錢財上的支配是受到不自由的。在調(diào)查中我們了解到：生活費（按月來計）在500—800元的同學(xué)除了日常吃喝等基本開銷外，用于享樂的花銷就比較少；生活費在800—1000元的同學(xué)可支配的錢財相對來說就可觀很多了，他們絕大多數(shù)追求于物質(zhì)更好上的享受，往往更容易產(chǎn)生攀比現(xiàn)象。為了滿足自己的消費需求，許多同學(xué)又不敢再問家里人要錢，可能就會選擇兼職這種方式去緩解經(jīng)濟壓力。比如，有同學(xué)生日或者考試得了高分，自己可能就會送別人禮物，或者慫恿他人辦聚會，這些人際交往上的“潛規(guī)則”往往都會消耗一大筆錢。針對上述狀況，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費觀，養(yǎng)成節(jié)約資源，合理消費的好習(xí)慣。大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，能夠較全面的反應(yīng)大學(xué)生的情況和主要問題。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析：一．大學(xué)階段的目標(biāo)有10%的人選擇提素質(zhì)，為人生理想做準(zhǔn)備；有48%的人是為了獲得文憑；32%是問了一技之長，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；10%的人不確定。三．對于自己的現(xiàn)狀滿意度30%的人對目前的現(xiàn)狀感到滿意，48%的人基本滿意，22%的人不滿意。八．玩電腦主要干什么玩游戲的站56%，看電影的占32%，22%選擇查資料或?qū)憱|西九，你平均每天的自習(xí)時間66%的選擇1小時左右，22%的超過一小時，12%超過兩小時。上課狀態(tài)32%的人能認(rèn)真聽課，48%的人能基本集中注意力。我想，這其中出來社會因素和學(xué)校因素之外，大學(xué)生自身的就業(yè)能力也是很大的原因。大學(xué)生的就業(yè)能力應(yīng)由通用能力、個人素質(zhì)、專業(yè)技能和求職技能構(gòu)成。大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題有以下6點：，職業(yè)決策盲目；；，社會適應(yīng)能力差；，知識拓展能力差；，實踐能力低下；。社會是一個殘酷的競技場，只有不斷適應(yīng)、不斷成長的人才能成功。而我們要做的就是增強自己的能力，不斷地充實自己，才能在社會上有所作為！大學(xué)生經(jīng)歷了幼兒園,小學(xué)，初中，高中的各個年齡段的教育。自個兒已經(jīng)形成獨立的道德底線，只要不低于道德底線，大都認(rèn)為自己是個不錯的好人。大學(xué)生在看著別人遇到不公平待遇時，會想：A：“別人？不關(guān)我的事，忽略之。“自我“就是這類人道德底線，只要自己的利益不受犯，飯照吃，覺照睡?！靶睦锵搿笔沁@類人的道德底線，僅僅停留在心里如何的嘆息，慨嘆事實。“助人為助己”是這類人道德底線，心想實作為，幫助別人同等快樂自己。大多數(shù)都是B，C選項，像長江大學(xué)的救人的大學(xué)生，湖北大學(xué)生救人事件等等都展現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)貌，但不乏一些A選項的人才像盧剛，馬X之類，讓人嘆息。同時休閑消費市場日漸成熟，大學(xué)生作為社會特殊的人群，日益受到休閑娛樂產(chǎn)業(yè)商家的青睞。本次調(diào)查我們總共隨機在校園發(fā)放了50份調(diào)查問卷，男女各25份。課題問卷統(tǒng)計方式采取數(shù)據(jù)與總調(diào)查人數(shù)百分比，以及分類統(tǒng)計方式。女生中：40%宅在宿舍看電影；32%出去逛街：20%在圖書館自習(xí)。男生中：68%認(rèn)為生活中的娛樂非常重要；24%認(rèn)為生活中的娛樂重要；8%認(rèn)為生活中的娛樂可有可無。男生中：92%認(rèn)為自己休閑娛樂方式是滿意的；8%認(rèn)為自己休閑娛樂方式不滿意。經(jīng)過以上調(diào)查我們組得出如下結(jié)論：1現(xiàn)代大學(xué)生的休閑時間比以前寬裕的多。3現(xiàn)代大學(xué)生都普遍缺少體育鍛煉，身體沒有上一代的好。六、大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀離開高中步入大學(xué)，每位學(xué)子都脫離了父母的管束與高考的`壓力，也有了較為寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活，遠(yuǎn)離了家人朋友，少了許多的關(guān)愛和照顧，因此，會尋找一位身邊的伴侶，來補償這身邊角色的缺失。在這種表面無所事事，但無形當(dāng)中又感到壓力重重的情況下，難免心中煩悶堆積，形成寂寞的心理。經(jīng)過調(diào)查，有的同學(xué)為愛而愛。一旦有愛的心聲在召喚，則猶如“寂寞梧桐”般從心底發(fā)出幸福的回應(yīng)。這部分同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間沒人追求或追求不到對象，則是自身價值不高、低人一等的象征，心里產(chǎn)生自卑。更有的同學(xué)是為擺脫孤獨寂寞而愛。然而在大學(xué)里，適當(dāng)?shù)膼矍檫€是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的關(guān)鍵時期，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。大學(xué)生心理現(xiàn)狀如今進(jìn)入大學(xué)，中學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生，心理狀況當(dāng)然也隨之發(fā)生大大的改變。根據(jù)初步，調(diào)查結(jié)果顯示約為：15%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾，70%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有5%的大學(xué)生表示沒有過心理困擾，另有10%的大學(xué)生選擇沒有想過這個問題。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部份的大學(xué)生的心理困擾主要為居然是上到大學(xué)感覺失去人生目標(biāo)，感到迷惘，并且感到?jīng)]什么壓力，聽課想去聽就去，不想去就逃。由調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，9成以上的大學(xué)生有過心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門、學(xué)校、社會、家長和學(xué)生們的足夠重視。因此，大學(xué)應(yīng)該開設(shè)一定的心理調(diào)整課程，并應(yīng)該設(shè)立一些專門的心理醫(yī)室以供同學(xué)傾述并解決；上到大學(xué)大部學(xué)生都是背景離鄉(xiāng)的，但是家長也應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生一定的督促和關(guān)心，多與子女溝通；學(xué)生自身也應(yīng)做好本分，自己知自己事，學(xué)會自己走出心理的困惑，就算自己解決不了，也應(yīng)及時向身邊的人求助或傾述。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課社會實踐報告2【社會實踐目的與要求】走出課堂，參與社會實踐活動，運用馬克思主義、中國特色社會主義理論的立場、觀點和方法，調(diào)查了解、體驗有關(guān)人生、理想、愛國、道德、法律等方面的實際問題，增強識別和抵制錯誤思想行為侵襲的能力，通過實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)理論去認(rèn)識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會實踐中接受教育、加深對所學(xué)基本理論的理解，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提升適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)與技能。第一周分為若干小組，討論社會實踐主題內(nèi)容、工作流程并教學(xué)實踐活動；第二周總結(jié)、撰寫實踐報告、制作PPT等。轉(zhuǎn)變消費觀念，倡導(dǎo)低碳生活方式。但仍亦不少扔對低碳消費觀念還比較模糊，長期以來形成的生活習(xí)慣和消費模式在短時間內(nèi)還難以改變?！旧鐣嵺`時間】20xx119【社會實踐題目】環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查【社會實踐內(nèi)容與收獲】