【正文】 原因嗎？（學(xué)生隨機(jī)學(xué)習(xí)）例：我喜歡彩色的太陽。學(xué)生介紹師總結(jié)，同學(xué)們畫得這四個太陽就是我們要學(xué)習(xí)的第18課《四個太陽》。五、指導(dǎo)書寫生字自己觀察，說說哪個字最難寫，你提醒大家寫字注意什么？師范寫，生描紅臨寫六、課堂小結(jié) 教后記：陰陽代理人之改命師筆趣閣:// 18 四個太陽 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：“掛、街”等13個生字，會寫“陽”“光”兩個字。檢查自學(xué)生字情況。班內(nèi)交流猜謎方法。教具準(zhǔn)備：謎語課件 田字格 主要教法：自學(xué)輔導(dǎo)法練習(xí)法 主要學(xué)法： 小組討論法 教學(xué)過程：一、指名試背前兩則謎語。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會5個生字。會寫：“誰、跟、涼、最”4個字，做到筆畫筆順正確。書寫評比七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了七個生字，寫了兩個字，還學(xué)了猜謎語的方法，課后請同學(xué)們收集字謎，下節(jié)課我們交流。五、課件檢查生字六、指導(dǎo)書寫“量、怕”觀察兩字在田字格中的位置，說說寫時注意什么。問：“謎底是什么？”板書：“秋”。（小組討論）三、學(xué)習(xí)第二則謎語課件出示謎語，學(xué)生自由朗讀。認(rèn)記“團(tuán)、量”，并口頭組詞。（自由讀，指名讀，齊讀）表演讀：請三名學(xué)生上臺表演。學(xué)生猜一猜是什么字。教具準(zhǔn)備：掃描課文的課件 主要教法：小組討論學(xué)習(xí)法朗讀感悟法主要學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們都愛猜謎語，也愛讀謎語，還喜歡編謎語，這節(jié)課我們就來猜謎語。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識七個生字。會寫“量、怕”兩個字，做到筆畫筆順正確。說說看。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹 遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。（2）媽媽的懷抱雖然很溫暖，但我們總要離開的?！拔摇睘槭裁磿羞@樣的愿望？用“﹏”畫出相關(guān)語句。多想——(2)我已經(jīng)長大，不能再睡在媽媽的身旁。n w224。nwēn nuǎnm232。讀拼音，寫詞語sh237。但是，我是小學(xué)生啦！已經(jīng)長大，不能再睡在媽媽的身旁。在迷迷糊糊中，我好像仍然睡在媽媽身旁，相親媽媽一下，結(jié)果親到冰涼的墻壁。我是小學(xué)生了我是小學(xué)生了！多么想自己睡一張床。我們一個個伸出小手，在挖沙灘啦!挖呀!挖呀!金山出來了，金河出來了，金橋、金樓出來了，還有金色的麥地，金樹下面有金色的搖籃，金色的搖籃里放著一只金喇叭??這一切，都在我們手里造出來啦!真高興呀!我們抬起頭來，你看看我，我看看你。主題拓展文章。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。第六單元主體教學(xué)單元主題歸納:第六單元這組教材的專題是讓新時代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。茍能制侵陵，豈在多殺傷。射人先射馬，擒賊先擒王。十里暗流聲不斷，行人頭上過潺湲。（3）、大自然的郵票指（）。填空:（1）、一年有（）、（）、（）、（）四個季節(jié)。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。課內(nèi)閱讀：課外閱讀：大自然的郵票春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。后來，人們就把這種搖船的工具叫做“櫓板“。他把木棍上半截削成圓形，就像鴨子的腿，把下半截削成扁形，就像鴨子的腳蹼。只見它們用腳蹼往身后撥水，身子輕快地向前滑行。等把船撐到對岸，老艄公已經(jīng)累得滿頭大汗了。”看著小烏鴉美滋滋地喝著水，烏鴉爸爸覺得很慚愧。”烏鴉爸爸說。《小烏鴉喝水》小烏鴉喝不著瓶里的水，便從地上叼起一根吸管。毛澤東把柴和果子分成敗份，每人一份。有一回，他想：怎樣能放好牛，又有多砍些柴，還能撿些果子呢？他想出了一個辦法，把大家分成三個小組：一組放牛，一組砍柴，一級撿果子。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時多觀察。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才會想出好辦法。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸?！稙貘f喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。第一篇：一年級下冊語文第五單元主題教學(xué)第五單元單元主體教學(xué) 單元主題歸納:本組圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿?！端抉R光》講的是司馬光小時候的故事。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強(qiáng)的教育意義?！斗Q象》通過讓學(xué)生了解曹沖稱象的具體方法和步驟?！哆@個辦法好》毛澤東七歲的時候，常和小伙伴們到山上去放牛，砍柴，撿果子。天快黑了，放牛的把牛喂得飽飽的，砍柴的背回了許多柴，撿果子的撿了滿籃的野果子。大家牽上牛，背上柴，提上籃子，高高興興地回家了。烏鴉爸爸見了，很不高興地問：“你怎么不丟一些石子到瓶里啊？”小烏鴉反問：“用吸管喝水不是更好嗎？”“可是，我們先輩就是這樣做的。“大家還一直夸我們聰明呢！”小烏鴉笑了，說：“不管用什么辦法，只要能喝著水就行。《魯班和櫓板》有一天，魯班坐船回家，看到老艄公用竹篙撐船十分吃力。魯班上岸后，兩眼盯著小船默默地想：有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通普通”跳下水。魯班出神地看著，忽然眼睛一亮，馬上找來一根粗木棍。老艄公拿去安在船尾，一搖，嗬，不光省力，船也行得快多了。閱讀訓(xùn)練。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。這一段話共有（）句話。（2）、春天的樹上，芽瓣是（）；夏天的樹上，葉片是（）；秋天的樹葉顏色有（）和（）；冬天的樹下，滿地是（）。詩詞誦讀： 《引水行》一條寒玉走秋泉，引出深蘿洞口煙?！肚俺鋈吠旃?dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。殺人亦有限，列國自有疆。說說看。“識字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情?？偟膩碚f這是一組實(shí)施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。大海邊有一片金色的沙灘，在陽光下閃著耀眼的金光，它微笑著逗引我們：來呀，來跟我玩吧!我們光著身子，光著腳，迎著金色的太陽，向金色的沙難跑去??噢，我們可不是到海里去游泳的，我們要在這金色的沙灘上，造起一座金色的城市。哈哈,汗珠像一顆顆金豆子從臉上滾下來，皮膚曬成了金色，上面還沾著許多金沙，一閃一閃地放著金光，我們，一個個也都變成了美麗的金孩子啦!閱讀訓(xùn)練。今天爸爸、媽媽給我搭了一張小床，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，心里可高興啦！七點(diǎn)鐘，我趕緊爬上小床睡覺。我驚醒了！多想回到媽媽溫暖的懷抱。我又進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。 xi224。ng xiāngyu224。ng（）（）（）（）讀句子，用下面的詞語造句（1）我驚醒了！多想回到媽媽溫暖的懷抱。已經(jīng)——“我”的愿望是什么？用“——”畫出相關(guān)的語句。文中說“多想回到媽媽溫暖的懷抱”意思是：（）（1）“我”不想一個人睡了，想回到媽媽身邊。詩詞誦讀： 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。第二篇：語文教學(xué)設(shè)計一年級下冊第五單元一年級語文下冊全冊教案_第5單元識字5 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“團(tuán)、量”等7個生字，做到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會口頭組詞。朗讀謎語，邊讀邊想，能說出猜的過程。準(zhǔn)確朗讀謎語。同學(xué)們有興趣嗎？二、學(xué)習(xí)第一則謎語老師一邊說謎語，一邊演示。出示課件[謎語兒歌]，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”三個詞。讓學(xué)生編字謎，記住“團(tuán)、量”。指名讀第一句，想一想：什么是綠色的？什么是紅色的？讀“左右相遇起涼風(fēng)”，問：“什么時候起涼風(fēng)？”指名讀后兩句，說說什么喜歡及時雨，什么最怕水來功?？偨Y(jié)你猜謎語的過程四、看書讀謎語，圈出生字朋友。師范寫，生描紅練習(xí)。教后記:第二課時 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會“互、尊”等5個生字，做到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會口頭組詞。有收集謎語和自編謎語的興趣。寫好4個字。（小組背、個人背）二、學(xué)習(xí)第三則謎語自由讀第三則謎語，讀后小組討論謎底是什么，怎樣才出來的。劃出謎語中的生字，想想怎樣記住它。（出示詞語課件，先自己讀，后齊讀，再開火車讀）互助 互相 尊重 尊敬 重要 輕重 命令 口令 純潔 純凈 冰涼 最好三、鞏固生字讀讀比比團(tuán)（團(tuán)結(jié)）想（想念）令（命令）拍（拍球）閉（關(guān)閉）相（相互）今（今天）怕（害怕）猜字謎千里一線連（打一字）日里一線隔（打一字）四、實(shí)踐活動展示自己搜集的字謎，讓同學(xué)們猜一猜。、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字 教具準(zhǔn)備：四個太陽的課件和生字課件 教學(xué)過程：（一）課前活動同學(xué)們，我看到你們每人手里有一幅精美的圖畫，誰愿意把自己的畫介紹給大家。（二）初讀課文教師范讀課文學(xué)生評論學(xué)生模仿自讀課文（要求：借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。喜歡彩色太陽的學(xué)生自愿讀表揚(yáng)學(xué)生的聲音甜美（送給學(xué)生獎品，播放美麗的春天的課件）學(xué)生觀察課件，你想到什么了？比如春天的詞語或者是句子。例：我喜歡綠綠的太陽。例：我喜歡紅紅的太陽。（聽他們讀得怎么樣？表揚(yáng)這些勇敢者。例：我喜歡金黃的太陽。送給全班獎品——最美的秋景圖。（說說你想到了什么？）學(xué)生帶著喜悅、歡樂、豐收的心情練習(xí)有感情的朗讀。（六）識記生字課件檢查生字詞，說說自己記憶生字的辦法。教后記： 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：背誦課文交流自己心目中的《第五個太陽》指導(dǎo)書寫“園”“因”“為”“臉” 重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文，指導(dǎo)寫字。學(xué)生自由背誦同桌合作背誦開火車背誦比賽挑一段自己最喜歡的內(nèi)容背下來，和大家交流。按 “夏”“秋”“冬”“春”季節(jié)的順序，采取引背式或填空式指導(dǎo)背誦。激發(fā)學(xué)生背誦課文的興趣，增加學(xué)生的成就感。小組推薦介紹圖畫，全班交流。（四）指導(dǎo)學(xué)生書寫強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。要強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，如“因”，先里頭后封口；“為”，筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。（四）生字的識記鞏固自主識字，發(fā)現(xiàn)識記方法。玩“猜字游戲”鞏固生字：一人指字，另一人蒙眼，等大家都看清楚是什么字，就讓猜字的同學(xué)指著生字問：“是不是高掛的掛？”如果沒猜對，大家一起說：“不是高掛的掛。（五）課堂小結(jié) 教后記：19烏鴉喝水一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“烏、鴉”等九個生字，會寫“可、石”兩個字。朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。五、教學(xué)過程： 第一課時〔一〕談話導(dǎo)入1．介紹你知道的烏鴉知識2．出示課件上的烏鴉圖。它可愛在哪里呢？讀了課文你就知道了。指名讀，檢查是否讀正確。同學(xué)邊聽邊想，故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說多少。（1）誰愿意來讀第1自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？誰能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語氣？（幾個同學(xué)練讀，評議。[學(xué)生評價]（2）朗讀第二自然段，同桌討論：看見許多小石子，怎么就能想出辦法呢？說說你的辦法（3）分小組合作實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象，嘗試說說水升高的原因?！盷 [說一說：漸漸。說一說該用什么語氣讀？[體會烏鴉成功的喜悅。（1）對照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來。大家?guī)椭薷?。（四）識記生字。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫和背誦課文三、教具準(zhǔn)備：烏鴉的頭飾和生字卡片四、教學(xué)方法：示范法小組合作法五、教學(xué)過程：（一）檢查學(xué)生背誦課文（二）語文實(shí)踐活動“我是聰明的烏鴉”瓶子旁邊要是沒有小石子，聰明的烏鴉該怎么辦呢？比一比，看誰想的辦法好，小組合作討論。（三）識字寫字，在課文中勾畫，再讀一讀。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點(diǎn)水。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)習(xí)過的漢字形近？你能用這個方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報。（2）找一找，哪幾個字寫的時候是“從左到右”？（找、許、法）這幾個字書寫結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？（左邊都是部首邊，寫窄長一些，右邊寫寬點(diǎn)）（3）寫 “石”符合哪條筆順規(guī)則？“辦”呢？寫時要注意什么？（1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢：“寫字時，要做到，三個‘一’，不忘掉?！睍鴮懥?xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確。（課堂上適當(dāng)播放輕音樂）（四）作業(yè)評比“看誰寫的最好”六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計： 教后記：司馬光 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“司、假”等13個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識生字，有感情地朗讀課文。學(xué)生借助拼音朗讀，把生字搬回家。（1）“有個小朋友??掉進(jìn)了大水缸”體會假如自己在場是什么心情。（2）別的小朋友見到這情景都怎么樣了？指導(dǎo)讀出緊張、急切的