【正文】 ，學(xué)習(xí)字詞【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？ 2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。五、總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？ 扣點(diǎn)練習(xí)：課后讀一讀，記一記。重點(diǎn)指導(dǎo)：語(yǔ)、香，禾、木字做偏旁需要注意什么？其他生字自己獨(dú)立書寫。三、朗讀課文：各自小聲讀、齊讀。鳥語(yǔ)花香楊柳綠，微涼細(xì)雨漫天灑。F、老師用生字編了一首歌謠，各自讀生字歌謠，齊讀：古樸村落是我家，嚴(yán)寒酷暑皆如畫。o 朝代、唐朝、朝陽(yáng)區(qū) C、看圖讀詞，理解詞義。2）認(rèn)讀生字卡片中本課的生字、詞語(yǔ)。一、課前檢測(cè)：開小火車讀詞語(yǔ)，選詞語(yǔ)造句二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。正確地朗讀課文，了解課文的意思?！景鍟O(shè)計(jì)】動(dòng)物兒歌蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)蝴蝶捉螞蟻游蚯蚓造蜘蛛結(jié)古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。五、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。⑷ 展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。４、全班交流。５、表演背。３、自由背誦、引背。⑶ 全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)的生字？二、指導(dǎo)背誦１、齊讀全文。２、我會(huì)說：⑴ “我和動(dòng)物做朋友”：（出示圖片，上部分是動(dòng)物，下部分是名稱）你想和哪種小動(dòng)物做朋友，請(qǐng)先上來舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動(dòng)物朋友。一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）１、我會(huì)認(rèn)：⑴ 抽讀生字卡片：開火車讀、指名讀、全班齊讀。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。５、展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。３、“二記”。⑵ “一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉懖藕每?。五、指?dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)１、認(rèn)讀“迷”、“造”、“運(yùn)”三個(gè)字。４、引讀（邊拍手邊說）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？??蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？??蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？??５、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。指名表演讀。３、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)。四、朗讀韻文，積累詞語(yǔ)１、過渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。⑷ 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。２、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律：⑴ 讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?出示小黑板：蝴 蟲 胡⑵ 小組討論：教師巡視，參與討論。⑴ 小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。⑸ 今天，我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。小組交流：說說你為什么這么擺。⑵ 全班交流：說說你是用什么方法記生字的。⑷ 愿意讀的同學(xué)一起讀。翹舌音“蜘、蛛、展”。⑶ 指名同桌賽讀，隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：后鼻音“蜻、蜓”。二、活潑多樣，自主識(shí)字【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】１、讀詞：小動(dòng)物們多可愛呀！我們來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦？２、認(rèn)讀生字：⑴ 自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。一、談話激趣，看圖導(dǎo)入１、夏天就要到了。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，卡片。教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。２、正確、流利地朗讀兒歌。要求：語(yǔ)言通順表達(dá)清楚。7習(xí)作。6評(píng)價(jià)。教師用語(yǔ)言描繪場(chǎng)景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望。2說說自己的感受。四．“怎樣過六一兒童節(jié)”。二．獨(dú)立識(shí)字并說出它們的共同之處。五、總結(jié)：孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。自由選擇同伴編對(duì)對(duì)歌。拍手齊背。小朋友的記性真好，能夠把這首對(duì)對(duì)歌背下來嗎？試著背一背。師生合作讀。帶讀。自由練習(xí)讀。3．理解詞語(yǔ)意思，根據(jù)反義詞說畫面，（二）、熟讀對(duì)對(duì)歌。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”的意思。激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。對(duì)對(duì)歌一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)字，會(huì)寫“困”字。講一講寫時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡回指導(dǎo)。六、寫一寫出示要學(xué)習(xí)的字，學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。２、觀察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？五、猜一猜出示熟字和偏旁，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。３、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。三、講一講１、四人合作學(xué)習(xí)小組互相說一說自己的識(shí)字方法。２、同桌互讀、互查。教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。正確流利地朗讀兒歌。你還有什么好方法記住嗎？做課后習(xí)題2五總結(jié)第二課時(shí)一復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字二自學(xué)，交流識(shí)字方法三組詞說句四指導(dǎo)書寫出示要求會(huì)寫的7個(gè)字觀察字形，并說一說每個(gè)字是由哪些部分組成的學(xué)生描紅，寫字2貓和老鼠教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。指名讀課文，讓學(xué)生們?cè)u(píng)一評(píng)。開火車認(rèn)讀12個(gè)生字。他想了什么好辦法呢，今天我們一起去看一看吧。有位小朋友，做事情有點(diǎn)和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原來記不清“己”和“已”的。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。五、單元難點(diǎn)分析發(fā)現(xiàn)并利用形聲字的規(guī)律識(shí)字 掌握區(qū)分形近字的方法六、課時(shí)安排：8課時(shí)七、課文教學(xué)點(diǎn)滴建議： 小粗心區(qū)分“己”和“已”教學(xué)目標(biāo)1熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”兩個(gè)字的。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn) 1．隨文識(shí)字、寫字。4．引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記。2．認(rèn)識(shí)“反犬旁”、“食字旁”、“斤字旁”三個(gè)部首名稱。通過上述三個(gè)策略，扎扎實(shí)實(shí)地在寫作起始階段打好學(xué)生寫作的基本功。通過創(chuàng)設(shè)情境、討論交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！薄案鶕?jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)”。新課標(biāo)降低了起始階段寫作的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，重在打好寫作的基礎(chǔ)。因此，更加有現(xiàn)場(chǎng)感和參與感。第六單元是“怎樣過六一兒童節(jié)”，話題從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，配有提示文字和情境圖，兒童參與積極性高，有話可說。以形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交際氛圍。因此，更加有現(xiàn)場(chǎng)感和參與感。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、思維和口語(yǔ)交際能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開的原則。要特別注重寫字教學(xué)，要加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每一節(jié)課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結(jié)合。識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料，只要求學(xué)生了解基本意思，感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意，如果學(xué)生提出問題，可適當(dāng)點(diǎn)撥?！秾?duì)對(duì)歌》把意義相反的詞語(yǔ)進(jìn)行歸并，讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字。形近字要以意辨形。三篇課文是《小粗心區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對(duì)對(duì)歌》。指導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)還是很有必要的。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第五單元 教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文（S版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元教材簡(jiǎn)析及教學(xué)設(shè)計(jì)琴潭小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元由單元導(dǎo)語(yǔ)、情境圖、課文、課后練習(xí)和語(yǔ)文百花園等組成。（單元導(dǎo)語(yǔ)可以幫助孩子對(duì)本單元做個(gè)大致的了解，開始一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。）導(dǎo)語(yǔ)和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感?！缎〈中膮^(qū)分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區(qū)分，教學(xué)生識(shí)字要細(xì)心，不能粗心大意。《貓和老鼠》主要是列舉了音近而又形近的字，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分。課文根據(jù)需要編排了一些故事、兒歌、對(duì)子歌等，簡(jiǎn)短易讀，富有兒童趣味，學(xué)生愛讀，讀中感悟，學(xué)會(huì)識(shí)字的方法。有興趣，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求。還要注重寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。語(yǔ)文百花園共安排了四項(xiàng)內(nèi)容，“語(yǔ)海暢游”（包括“認(rèn)讀電腦鍵盤上的字母““漢字真有趣”“詞語(yǔ)接龍”）、“背一背”、“讀一讀”、“我的采集本”及 “能說會(huì)道”等內(nèi)容。二、對(duì)低年級(jí)起始階段口語(yǔ)訓(xùn)練及寫作訓(xùn)練的一些理解：口語(yǔ)交際與以往的聽話說話和看圖說話不同，更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，既要聽，也要說，還要想，還要注重禮貌和交際對(duì)象反應(yīng)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)，除了采取聽說等基本方式外，還要采取問、答、評(píng)議、討論、表演、演講等其他多種方法來補(bǔ)充。口語(yǔ)交際還要重視語(yǔ)言規(guī)范和交際態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際。既要聽，也要說，還要想，還要注重禮貌和交際對(duì)象反應(yīng)。教師耍學(xué)會(huì)傾聽，注意觀察，在學(xué)生充分交際的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段寫話提出“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。因此，本單元教師注重培養(yǎng)學(xué)生的說話熱情，寫話興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。為了打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，一是在說寫訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)，把意思表達(dá)清楚，把句子說通順；二是指導(dǎo)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，鞏固寫話的格式；三是養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。三、單元教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)36個(gè)漢字，會(huì)寫21個(gè)生字。3．教學(xué)以隨文識(shí)字為主，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、區(qū)分形近字的方法，掌握形聲字的規(guī)律。激發(fā)識(shí)字興趣。2．發(fā)現(xiàn)、區(qū)分形近字，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。2認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課[卡片出示“己”和“已”兩個(gè)字]讓學(xué)生齊讀，并說說兩個(gè)字的相同和不同之處。后來，他認(rèn)真動(dòng)腦筋，很快就把這兩個(gè)字分清楚了。二自由讀課文，要求讀得準(zhǔn)確流利自由讀課文，畫出不會(huì)讀的字?；樾±蠋熣J(rèn)讀生字，注意糾正讀音。三分角色讀課文四討論，交流學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)們說說是怎樣區(qū)分并記住“己”和“已”的。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：二、認(rèn)一認(rèn)１、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認(rèn)讀。３、指名小老師上臺(tái)教讀。２、指名上臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。四、說一說１、師出示生字卡片，學(xué)生自選生字組詞說話。做和詞寶寶交朋友的游戲。指名上臺(tái)默寫。同桌相互評(píng)一評(píng)，圈一圈。正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)對(duì)歌。四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片五、教學(xué)過程：（一）初讀對(duì)子歌，學(xué)習(xí)生字新詞：學(xué)生自由認(rèn)讀生字 2．指名帶讀詞語(yǔ)。一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰(shuí)能讀出對(duì)對(duì)歌的韻味來。指名讀。分男女聲讀。讀后填空。指名背。四，反饋拓展。指名編?；丶抑竽氵€可以把你編的對(duì)對(duì)歌寫下來語(yǔ)文百花園五一．按順序讀26個(gè)大寫字母。三．鼓勵(lì)課外采集，并進(jìn)行采集本展示。1 談?wù)劻粌和?jié)。3引導(dǎo)學(xué)生看圖。4分組交流：你打算怎么樣過自己的節(jié)日？ 5語(yǔ)言實(shí)踐：把自己的想法說給全班同學(xué)聽。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人在口語(yǔ)交際過程中的語(yǔ)言、情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。把自己的打算寫下來，也可以是其他同學(xué)的想法。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等１2個(gè)字，會(huì)寫“聞、迷”等7個(gè)字。３、培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。課時(shí)安排：２課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲字旁的字。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！２、看圖說話：（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生說，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。⑵ 同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教他。前鼻音“蚓”?！敖Y(jié)”讀二聲。３、識(shí)記生字：⑴ 自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。⑶ 擺一擺：人人動(dòng)手，把１４個(gè)生字分成兩類擺一擺。⑷ 鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。⑵ 全班交流。⑶ 全班交流：注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。２、把課文讀得正確、流利：個(gè)人自由讀、指名讀。全班齊讀。自由練讀。全班自由表演讀。師范唱、生練唱、生表演唱。２、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：⑴ 學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。⑶ “再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。４、“三描”、“四練”（練一個(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。６、繼續(xù)練寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：有觀察小動(dòng)物的興趣。⑵ “我說你找”：教師隨機(jī)說一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀一遍。⑵ “我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語(yǔ)。２、看圖說一說。４、借助插圖課文。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】１、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來多說幾種吧?。病⒔處熓痉叮好鄯寤▍膊擅勖?，你們呢？３、小組討論。四、指導(dǎo)書寫１、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？２、出示“間”、“網(wǎng)”：⑴ 提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵ 教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：