中層領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)-展示頁(yè)
2024-10-14 02:54本頁(yè)面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)。 執(zhí)行力就是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是執(zhí)行力216。 執(zhí)行不力源于領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)不力。 問(wèn)題在下面，根子在上面。216。216。216。216。本課程包含了目前國(guó)內(nèi)最流行也是最昂貴的課程教練技術(shù)中的大量原版內(nèi)容（全部學(xué)完每位學(xué)員費(fèi)用在5萬(wàn)元以上，其中一階每人5000元以上），通過(guò)內(nèi)層次地挖潛學(xué)員個(gè)人潛能，最大限度地激發(fā)學(xué)員干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，變“要我干”為“我要干”，團(tuán)隊(duì)能力全面提升，僅從這方面講，本課程就是一個(gè)絕對(duì)超值的課程。第一篇：中層領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)高效能中層干部團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力主講人：閆治民企業(yè)總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管閆老師為激情演講式體驗(yàn)型培訓(xùn)師，本培訓(xùn)通過(guò)生動(dòng)的案例故事、經(jīng)典的游戲，寓教于樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，互動(dòng)體驗(yàn)，課堂氣氛非常活躍；讓學(xué)員在淚流滿面的感動(dòng)中，感悟人生、感悟生活，感悟招生團(tuán)隊(duì)，最大限度地激發(fā)學(xué)員干事創(chuàng)業(yè)的激情和潛能；全面提升招生團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，全面提升招生團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力和實(shí)戰(zhàn)能力；室內(nèi)拓展訓(xùn)練（基本不借助道具）進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，融全貫通，提升實(shí)效。案例式分享，實(shí)情式模擬，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)實(shí)戰(zhàn)招生技能，整體素質(zhì)全面提升。216。216。216。216。 加深理解新世紀(jì)形式下的現(xiàn)代企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的必要性； 認(rèn)識(shí)到中高層管理干部在企業(yè)管理中的重要角色和地位 反思目前中高層管理干部管理能力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方面存在的問(wèn)題 了解作為優(yōu)秀的高效能中高層干部所應(yīng)具備的條件； 掌握突破性領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧 掌握管理教練技術(shù)做優(yōu)秀的教練 掌握有效的跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧 掌握高效的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技巧一天，6小時(shí)課前游戲游戲主題：“拉幫結(jié)派”游戲目的：鍛煉組長(zhǎng)的感召能力、組織能力、學(xué)員反應(yīng)力和行動(dòng)力第一章 關(guān)于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力的思考一、從羅文把信送給亞加西看什么是執(zhí)行力二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行為何不力？執(zhí)行不力是一個(gè)普遍現(xiàn)象！孫武練兵故事的啟示216。216。216。 執(zhí)行應(yīng)當(dāng)是一名領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作216。”打造超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力為何從管理層做起216。第二章 團(tuán)隊(duì)管理者管理能力與領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)效策略一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系什么是管理、什么是領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別管理與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系案例：孫武練兵測(cè)試：你是領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)有多高？二、團(tuán)隊(duì)管理者的職責(zé)，還是理人管事三、關(guān)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的思考你的領(lǐng)導(dǎo)力為何不強(qiáng)？項(xiàng)羽為何敗在劉邦手里為何業(yè)務(wù)高手與高級(jí)管理者是兩種不同的角色四、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)效策略建立和諧的團(tuán)隊(duì)建立文化216。 為信仰而戰(zhàn)的軍隊(duì)，是不可戰(zhàn)勝的！討論：長(zhǎng)征為何用勝利案例：韋爾奇一段話給我們的啟示案例：海爾患絕癥員工最后的心愿的啟示確定普遍認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)216。 領(lǐng)導(dǎo)是船長(zhǎng)216。 當(dāng)好教練案例：某體?；@球教練的尷尬事案例分析：馬謖失街亭誰(shuí)之過(guò)？五、提升下屬能力的有效方法案例：劉邦為何是知人善任的典范六、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者人才選拔和培養(yǎng)策略、高工作經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn) 案例：戴爾的選人制度案例：韋爾奇的用人、育人策略七、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何建立高效的授權(quán)體系案例分析：從諸葛亮的悲劇看有效授權(quán) 討論：諸葛亮悲劇給我們的啟發(fā)高效的授權(quán)策略216。 權(quán)力使用目的216。 權(quán)力使用透明216。通過(guò)這次培訓(xùn)不能說(shuō)學(xué)習(xí)到了多少，只能說(shuō)對(duì)我感觸頗深。學(xué)習(xí)前自己就想過(guò)會(huì)不會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去無(wú)聊打瞌睡，老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)肅，會(huì)不會(huì)提問(wèn)題，自己答不答得上來(lái)。進(jìn)到教室那一刻聯(lián)想到了兒時(shí)學(xué)校、老師、同學(xué)，回憶起兒時(shí)讀書(shū)的歡樂(lè)。開(kāi)始不自覺(jué)的認(rèn)真聽(tīng)起了這跟兒時(shí)不一樣但又特別有意思的課程。下面只說(shuō)一說(shuō)我個(gè)人的想法及工作重心。跳出固定思維方式把你自己“賣”出去。要關(guān)懷他們，讓他們體會(huì)到親情。我想這樣工作的事情自然會(huì)努力完成，達(dá)到工作目標(biāo)效率肯定會(huì)增加。哈羅德的把信送給加西亞說(shuō)明了優(yōu)秀的品質(zhì)就是先服從再理解。做自己該做的事，一個(gè)員工能把上級(jí)安排給你的事情做好就可以就是好員工。記錄好所有自己工作相關(guān)數(shù)據(jù)，詳細(xì)無(wú)誤。尊重上級(jí)，服從直截了當(dāng)，先接受后溝通。所以工作就是服從上級(jí)安排，完成任務(wù)目標(biāo)認(rèn)真做事，用心做事。利用二八定律抓住工作中百分之二十的核心重點(diǎn)，實(shí)力決定一切，數(shù)據(jù)代表實(shí)力。列如：現(xiàn)在的智能手機(jī)就可以很好的利用到工作當(dāng)中。星期天老師講了西游記師徒故事，本來(lái)那天我很想問(wèn)一下老師西游記里面不是還有白龍馬，很想問(wèn)老師白龍馬所扮演的角色及在里面的關(guān)系。（沒(méi)辦法與自己所想作比較）作為管理就是要做好承上啟下的作用，上下一致，建立共同的目標(biāo)、共同
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