中層領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力訓(xùn)練營-資料下載頁
2025-10-05 02:54本頁面
【正文】 大家把工作的過程本身當(dāng)作一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，不斷地從工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創(chuàng)新邁進的過程。因此，我們做任何一件事都可以認真想一想，有沒有創(chuàng)新的方法使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。要清楚創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存。第五篇：領(lǐng)導(dǎo)力：《中層管理者的執(zhí)行力提升》培訓(xùn)方案[鍵入文字]領(lǐng)導(dǎo)力：《中層管理者的執(zhí)行力提升》培訓(xùn)方案孫志強培訓(xùn)方式：本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、現(xiàn)場演練等科學(xué)的培訓(xùn)方式，課堂氛圍生動、輕松，并有充分的演練時間，便于學(xué)員的現(xiàn)場提高，從而提高工作中的執(zhí)行能力與工作效率。課程目標：幫助學(xué)員理解與接受工作執(zhí)行的理念，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行不力的誤區(qū)，掌握執(zhí)行工作的常用的方法與技能，強調(diào)主動溝通、團隊協(xié)作、過程控制，進而提高工作執(zhí)行力與任務(wù)的完成能力。適合對象：中層管理者培訓(xùn)時數(shù)：培訓(xùn)為期一天，共6小時。培訓(xùn)內(nèi)容：中層管理者的執(zhí)行力與團隊協(xié)作能力提升破冰活動：規(guī)則與執(zhí)行第一部分為什么組織中會存在執(zhí)行難的痼疾？l 沃爾瑪特的成就在哪里？l 計劃、任務(wù)執(zhí)行的問題l 遙遠的征程——策略到績效的路l 績效不高與執(zhí)行能力的關(guān)聯(lián)l 游戲：高層建筑比賽l 執(zhí)行過程中的溝通與協(xié)調(diào)障礙l 解決突發(fā)問題的應(yīng)變措施不夠l 高度：企業(yè)的決策方案在執(zhí)行的過程當(dāng)中，自己將標準降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。l 速度：企業(yè)的計劃在執(zhí)行過程當(dāng)中，工作產(chǎn)生逃避、延誤，有些工作甚至不了了之，嚴重影響了計劃的執(zhí)行速度。l 力度：企業(yè)制定的一些政策在執(zhí)行過程中，沒有監(jiān)管或監(jiān)管理力度不足的情況下，員工懈怠，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效。l 測試與自我審查：你的執(zhí)行力量在哪里減弱？？l 游戲：四國大戰(zhàn)l 案例：執(zhí)行難的主要癥結(jié)l 執(zhí)行不力造成的后果l 與執(zhí)行不力的后果相關(guān)的利益關(guān)系人l 如何在管理組織中定為自身的執(zhí)行角色第二部分執(zhí)行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為F 了解組織文化F 了解員工的個性、價值觀念F 了解任務(wù)與執(zhí)行導(dǎo)向?qū)M織與員工的影響F “三拍”作風(fēng)的執(zhí)行問題F 如何認定客觀事實F 除了上帝，我們唯一可以相信的就是數(shù)據(jù)F 數(shù)據(jù)量化分析工具應(yīng)用F 如何將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的目標F 目標分解的4種基本管理工具應(yīng)用F 練習(xí)：用分叉樹法進行目標分解F 要事第一的矩陣分析F 將你的工作、任務(wù)歸類F 四個象限事務(wù)安排F 執(zhí)行跟蹤系統(tǒng)工作節(jié)點F 執(zhí)行跟蹤工作的階段性F 跟蹤與總結(jié)、改善、公正的評價獎勵機制F 利用已有的資源進行員工激勵F 員工評價的360法F 員工評價的KPI法則F 員工評價的MBO法則F 組織經(jīng)驗的總結(jié)與傳播F 成為下屬的教練F 指導(dǎo)下屬的流程分析F 管理工作坊：下屬指導(dǎo)F 從四個方面提高自我認知程度F 克服弱勢、發(fā)揮優(yōu)勢F 自我認知的提高與執(zhí)行力提高的關(guān)系第三部分執(zhí)行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為、績效要求的匹配F AB點的澄清F 你的職責(zé)是什么？F 知人者智，自知者明F 正確理解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略F 在企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略方向上尋找自我的價值F 個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與組織需求的雙贏F 善始善終F 對每件事情確立自我滿意的標準F 自我的績效過程控制F 當(dāng)你的經(jīng)理向你提出問題時，表示為時已晚F 改善讓誰直接獲益？F 主動改善是確保工作執(zhí)行的前提F 讓自己的行為可控制、可復(fù)制F 規(guī)范的行為帶來預(yù)期的執(zhí)行成果F 細節(jié)決定成敗，修正個人價值觀F 企業(yè)文化是務(wù)虛的嗎？F 企業(yè)文化背后是什么？F 修正價值觀的行為F 找借口的習(xí)慣F 責(zé)任在哪里？F 結(jié)果和數(shù)據(jù)比你會說話第四部分克服執(zhí)行過程中的障礙F 方向錯誤F 溝通不暢F 計劃進度拖延F 環(huán)境變化F 人員變化F 內(nèi)部矛盾F 不斷檢核任務(wù)目標F 強化溝通技能F 任務(wù)分解、執(zhí)行與監(jiān)控F 應(yīng)變措施與危機處理F 職責(zé)再分配F 尋求第三變通方案第五部分提高個人執(zhí)行力的方法F 效率原則強調(diào)速度F 效能原則強調(diào)方向F 協(xié)調(diào)產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡是管理者提高執(zhí)行力的首要問題F 克服拖延、逃避的作風(fēng)F 激發(fā)個人成就動機F 養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣：日事日必、日清日高F 主動尋求與上級的溝通、匯報F 團隊內(nèi)部資訊傳遞方法的改善F 團隊內(nèi)部角色定位第六部分課程回顧與總結(jié)
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