中層領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)-wenkub.com
2024-10-14 02:54 本頁(yè)面
【正文】 l 速度：企業(yè)的計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，工作產(chǎn)生逃避、延誤，有些工作甚至不了了之，嚴(yán)重影響了計(jì)劃的執(zhí)行速度。第五篇：領(lǐng)導(dǎo)力：《中層管理者的執(zhí)行力提升》培訓(xùn)方案[鍵入文字]領(lǐng)導(dǎo)力：《中層管理者的執(zhí)行力提升》培訓(xùn)方案孫志強(qiáng)培訓(xùn)方式：本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、現(xiàn)場(chǎng)演練等科學(xué)的培訓(xùn)方式，課堂氛圍生動(dòng)、輕松，并有充分的演練時(shí)間，便于學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)提高，從而提高工作中的執(zhí)行能力與工作效率。創(chuàng)新是衡量一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)是否有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要標(biāo)志，要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，這就需要不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)與大學(xué)里那種單純以掌握知識(shí)為主的學(xué)習(xí)是很不一樣的，它要求大家把工作的過(guò)程本身當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地從工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。判斷對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō)非常重要，企業(yè)經(jīng)營(yíng)錯(cuò)綜復(fù)雜，常常需要主管去了解事情的來(lái)龍去脈因果關(guān)系，從而找到問(wèn)題的真正癥結(jié)所在，并提出解決方案。孤家寡人是成就不了事業(yè)的。協(xié)調(diào)不僅包括內(nèi)部上下級(jí)、部門與部門之間的共識(shí)協(xié)調(diào)，也包括與外部客戶、關(guān)系單位、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的利益協(xié)調(diào)，任何一方協(xié)調(diào)不好都會(huì)影響執(zhí)行計(jì)劃的完成。但是，控制若是操之過(guò)急或是控制力度不足，同樣會(huì)產(chǎn)生反作用：控制過(guò)嚴(yán)使部屬口服心不服，控制不力則可能現(xiàn)場(chǎng)的工作紀(jì)律也難以維持。要清楚指揮的最高藝術(shù)，是部屬能夠自我指揮。執(zhí)行任何任務(wù)都要制定計(jì)劃，把各項(xiàng)任務(wù)按照輕、重、緩、急列出計(jì)劃表，一一分配部屬來(lái)承擔(dān)，自己看頭看尾即可。五、中層管理者要提高八項(xiàng)能力 。三是敬業(yè)精神。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)、做事是否認(rèn)真的問(wèn)題。二是誠(chéng)實(shí)做人。四、中層管理者要提高自身綜合素質(zhì) 一是關(guān)注細(xì)節(jié)。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無(wú)窮的。而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇。只有時(shí)刻存在危機(jī)感，才會(huì)不斷的刺激促進(jìn)企業(yè)人員不斷的努力，才能為企業(yè)做出更多有數(shù)量有質(zhì)量的工作成果。二是武松成了打虎英雄之后，趾高氣揚(yáng)，把偶然的成功當(dāng)作必然的成功，不思進(jìn)取，結(jié)果在第二次打虎時(shí)喪失危機(jī)意識(shí)，掉以輕心，落入虎口。十年后，景陽(yáng)崗虎患再生，受鄉(xiāng)人邀請(qǐng)，武松再度欣然出山。古希臘的哲學(xué)家把認(rèn)識(shí)自己看成是人類最高的智慧：即如何征服自己，戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自己。從這個(gè)意義上講，中層管理人員執(zhí)行能力的發(fā)揮對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)成敗起著至關(guān)重要的作用，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)離不開中層管理人員的努力和貢獻(xiàn)，組建一支優(yōu)秀的中層管理人員隊(duì)伍，等于為企業(yè)樹立起了堅(jiān)實(shí)的中流砥柱。中層管理人員是企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，是戰(zhàn)術(shù)決策的制定者，是高層管理實(shí)現(xiàn)控制的紐帶，也是高層管理者和基層管理者之間進(jìn)行溝通的橋梁。抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制度流程建設(shè)及海航企業(yè)文化基建管理規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，將過(guò)去單純的管人管事升華到管心管腦，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力完成目標(biāo)任務(wù)。目前，由于種種原因造成二期工程建設(shè)進(jìn)度滯后，這其中有客觀原因，但主要是主管努力不夠。通過(guò)楊華老師關(guān)于惠普POM管理流程的講解，使我們有機(jī)會(huì)分享惠普的成功管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)惠普科學(xué)的管理流程有了初步的了解。海航精神是海航人不朽的精神之源，智慧之源和進(jìn)步之基、生存之本。第三篇：中層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力培訓(xùn)心得海航商業(yè)中層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力培訓(xùn)心得金秋十月，有幸參加海航商業(yè)在北京舉辦的第一期第八批海航商業(yè)中層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，獲益匪淺。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要遵循規(guī)則，找準(zhǔn)自己在團(tuán)隊(duì)中所扮演的角色。星期天老師講了西游記師徒故事，本來(lái)那天我很想問(wèn)一下老師西游記里面不是還有白龍馬，很想問(wèn)老師白龍馬所扮演的角色及在里面的關(guān)系。利用二八定律抓住工作中百分之二十的核心重點(diǎn)，實(shí)力決定一切，數(shù)據(jù)代表實(shí)力。尊重上級(jí)，服從直截了當(dāng)，先接受后溝通。做自己該做的事，一個(gè)員工能把上級(jí)安排給你的事情做好就可以就是好員工。我想這樣工作的事情自然會(huì)努力完成，達(dá)到工作目標(biāo)效率肯定會(huì)增加。跳出固定思維方式把你自己“賣”出去。開始不自覺(jué)的認(rèn)真聽起了這跟兒時(shí)不一樣但又特別有意思的課程。學(xué)習(xí)前自己就想過(guò)會(huì)不會(huì)聽不進(jìn)去無(wú)聊打瞌睡，老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)肅，會(huì)不會(huì)提問(wèn)題，自己答不答得上來(lái)。 權(quán)力使用透明216。 當(dāng)好教練案例：某體?；@球教練的尷尬事案例分析：馬謖失街亭誰(shuí)之過(guò)？五、提升下屬能力的有效方法案例：劉邦為何是知人善任的典范六、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者人才選拔和培養(yǎng)策略、高工作經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn) 案例：戴爾的選人制度案例：韋爾奇的用人、育人策略七、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何建立高效的授權(quán)體系案例分析：從諸葛亮的悲劇看有效授權(quán) 討論：諸葛亮悲劇給我們的啟發(fā)高效的授權(quán)策略216。 為信仰而戰(zhàn)的軍隊(duì)，是
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