freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

井底之蛙,教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料-展示頁(yè)

2024-10-14 02:40本頁(yè)面
  

【正文】 、“托住下巴”、“跨井欄”、“倚井欄”。)你們知道嗎,青蛙能把它的生活描述得這樣快活,還因?yàn)樗\(yùn)用了許多生動(dòng)形象的動(dòng)詞。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪,沒(méi)有誰(shuí)能像我這樣快活。疲倦了,我回到井中,躲在井壁窟窿里,安然休息。這一天啊,來(lái)自東海的鱉來(lái)拜訪住在淺井中的青蛙。那我們就一起來(lái)看看這篇課文。讀詞語(yǔ)。在讀的過(guò)程中要注意將這篇課文的生字詞劃出來(lái)。今天,我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是這個(gè)“井底之蛙”(板書(shū))這個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)大家打開(kāi)課本來(lái)看一看。通過(guò)多媒體演示及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)大海的遼闊與深遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,通過(guò)淺井與大海的對(duì)比,體會(huì)青蛙的目光短淺。板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第二篇:井底之蛙教學(xué)設(shè)計(jì)教科院 050401030 黃啊葉四年級(jí)(1)班《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):,體會(huì)井底之蛙的“渺小”。希望這個(gè)故事能象一顆健康的種子,種在你心里,讓你見(jiàn)識(shí)更廣,讓你的目光更遠(yuǎn),讓你不自大,讓你更謙虛、好學(xué),找到屬于你們的大快樂(lè)。師:瞠目結(jié)舌是什么意思???你能做個(gè)瞠目結(jié)舌的表情嗎?(生:?)保持這個(gè)表情,你能再換一個(gè)詞嗎?(目瞪口呆 張口結(jié)舌 呆若木雞 怔住了)(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))師:這回老師再請(qǐng)三個(gè)人來(lái)分角色讀課文,青蛙和鱉要讀出你們各自的快樂(lè),要讓別人也羨慕你、向往這種生活,旁白要讀出青蛙前后思想的變化?。ㄉx,鼓勵(lì))課文學(xué)到這里,我們知道了鱉認(rèn)為大海的快樂(lè)是大快樂(lè),那么青蛙的生活難道不快樂(lè)嗎?面對(duì)這兩種快樂(lè)有什么想法想談?wù)剢??那他為什么還覺(jué)得自己渺小了?(人不要安于現(xiàn)狀,要有更高的追求,才會(huì)有更大的作為或是更好的生活質(zhì)量)你認(rèn)為小青蛙以后會(huì)怎樣生活呢?想象一下,先說(shuō)一說(shuō),回家寫(xiě)下來(lái)。師:聽(tīng)了東海之鱉的話,青蛙才感覺(jué)到自己的(渺?。┱娴某尚】鞓?lè)了?!币部梢杂盟鼇?lái)形容:人的知識(shí)的淵博,心胸的寬廣。聽(tīng)懂了嗎?怎么才能明白我說(shuō)的意思呢?(對(duì)照課文里鱉說(shuō)的白話文)師:你真是會(huì)讀書(shū)的孩子,原來(lái)這段話,就是課文第二自然段中鱉向青蛙介紹的東海的大快樂(lè)??!那你能對(duì)應(yīng)著意思試著像我這樣讀讀嗎?(生讀文)引導(dǎo):注意停頓師:讀古文,我們要怎樣讀???(聲音稍微有點(diǎn)托長(zhǎng),抑揚(yáng)頓挫地朗讀。再回頭聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話,看看你又有了哪些新的感悟?帶著第一段,你們讀青蛙的話,我來(lái)扮演鱉的角色行嗎?一名同學(xué)讀旁白(分角色讀文,師讀古文)師:奇怪嗎?要知道我可是老壽星了,已經(jīng)幾百歲的高齡了,又生活在深海,自然會(huì)說(shuō)古時(shí)候的話。師:“澇和旱”正好是一對(duì)反義詞,這么巨大的變化,大海沒(méi)有變,這大海確實(shí)是大!師:這么大的海,那你能用一個(gè)詞來(lái)來(lái)描述大海的遼闊嗎?(非常遼闊、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、波瀾壯闊 廣闊。(自由讀)(指名讀)聽(tīng)了東海之鱉的介紹,你對(duì)大海有哪些認(rèn)識(shí)?匯報(bào):A、通過(guò)鱉的話,我知道了千里之遙,已經(jīng)是很大了,可是海的大都不能用它來(lái)形容;千仞之高,已經(jīng)很高了,海卻比這還要深。請(qǐng)位同學(xué)來(lái)讀讀課文第二自然段。(自大,驕傲滿足)看,同學(xué)們讀書(shū)的體會(huì)真豐富!你是從那些詞看出他自大,驕傲滿足的?(沒(méi)有誰(shuí))這說(shuō)明什么?哎呀,簡(jiǎn)直是目空一切呀!(獨(dú)占)哪里是井底之蛙,分明就是井底大王?。O點(diǎn))在青蛙的眼里,快樂(lè)的極點(diǎn)是什么?重讀這些關(guān)鍵詞,小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn),課文會(huì)讀得更美。向上看叫(仰視),向下看就叫(俯視),它瞧得起那些蝦蟹嗎?瞧不起的眼光叫什么呀?這叫蔑視。(4)“環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪,沒(méi)有誰(shuí)能像我這樣快樂(lè)。(3)“跳進(jìn)井水中,井水剛剛浸沒(méi)我的兩腋,托住下巴;稀泥沒(méi)過(guò)我的雙腳,綿軟舒適。師:“安然”是什么意思啊?(舒服的躺著)師:安然自得的樣子,多么愜意的生活啊。還有嗎?繼續(xù)找(2)“疲倦了,我回到井中,躲在井壁窟窿里,安然休息。”師:你是用什么語(yǔ)氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?(生:高興的語(yǔ)氣,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同學(xué)讀的)師:哦,你知道朗讀的語(yǔ)氣要和青蛙的心情相聯(lián)系,這是一個(gè)朗讀的竅門(mén)。住在淺井中的青蛙在夸耀什么呢?默讀課文第一自然段,找出答案。圍繞“夸耀”和“渺小”,你能提個(gè)問(wèn)題嗎?(為什么青蛙的想法會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變呢?)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(學(xué)生自由讀文)遇到難讀的地方就多讀幾遍,如果遇到不理解的詞也可以把它標(biāo)注出來(lái)?。ㄓ^察孩子讀的表情,聽(tīng)聲音、音準(zhǔn),斷句。齊讀課題。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事。教學(xué)難點(diǎn):借助白話文在讀中初步感知文言文;體會(huì)什么樣快樂(lè)是“大快樂(lè)”?課時(shí)安排:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、猜成語(yǔ)導(dǎo)入出示成語(yǔ)圖片,“守株待兔”、“畫(huà)蛇添足”、“驚弓之鳥(niǎo)”、“掩耳盜鈴”、“濫竽充數(shù)”,學(xué)生看圖猜成語(yǔ)。借助白話文在反復(fù)朗讀中初步感知文言文。第一篇:井底之蛙,教學(xué)設(shè)計(jì)《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):借助已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。深讀課文,通過(guò)淺井與大海的對(duì)比,在自讀自悟中體會(huì)井底之蛙前后思想的變化,感悟寓言的寓意,培養(yǎng)善于表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生追求。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)井底之蛙前后思想的變化,感悟寓意。這些寓言故事短小精悍,并且告訴我們?cè)S多做人的道理。出示圖片,圖上畫(huà)了什么?板書(shū)課題。請(qǐng)問(wèn)“之”是什么意思?(的)整個(gè)題目的意思是?(井底的青蛙)二、初讀課文,整體感知.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到95頁(yè),快快讀讀吧,看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里,把文章讀通順。)2. 解決字詞過(guò)渡:師:這一課的生字詞語(yǔ)很多,看看哪個(gè)詞語(yǔ)需要提醒同學(xué)們注意?(指名:你想提醒哪個(gè)詞語(yǔ)?)出示生字:疲倦 邀請(qǐng) 兩腋 邁進(jìn) 鱉 絆住 渺小 商湯 躍出 蝦蟹 倚井欄 千仞之高 八年七旱 十年九澇 瞠目結(jié)舌指名匯報(bào)(開(kāi)火車(chē))師:字詞問(wèn)題解決了,誰(shuí)愿意來(lái)分自然段讀讀課文?(生讀)按照我剛才的要求(讀通順)(指名3人讀)其他同學(xué)別著急,注意聽(tīng)他們讀,一會(huì)兒,老師請(qǐng)你用自己的話概括的說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了一件什么事?生:讀文他讀的怎么樣?(生簡(jiǎn)單評(píng))師:了不起,那你們讀懂了他們的談話了嗎?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出質(zhì)疑通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道青蛙一開(kāi)始夸耀自己生活的環(huán)境是世界上最舒適的地方,后來(lái)聽(tīng)了東海之鱉的介紹之后,覺(jué)得自己非常渺小,居住的井根本不值一提。二、體會(huì)青蛙在井中的生活。用文中的一句話來(lái)說(shuō)明青蛙夸耀的內(nèi)容:我生活在這里真快活!(板書(shū):快樂(lè))青蛙在這口淺井中可以做哪些事,以至于讓他覺(jué)得自己非常快活呢?(1)“高興了,我躍出井外,攀緣欄桿,盡情地蹦跳。我們一起讀讀這句話。”生:評(píng)價(jià)。疲倦了可以舒服的在井壁窟窿里安詳?shù)男菹?,誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?!睅煟耗闶菑哪切┰~語(yǔ)看出它快活的?(綿軟舒適)連泥都是綿軟舒適的。”(環(huán)顧)可以叫環(huán)視,做個(gè)動(dòng)作。師:這僅僅是快樂(lè)的小青蛙嗎?還要用什么語(yǔ)氣讀?再看看這段話。讓我們學(xué)著青蛙的樣子再盡情夸耀一下井中的快樂(lè)生活吧!(齊讀)青蛙的這種快樂(lè)都是來(lái)自哪里呢?(井里)青蛙在小小的水井之中如此快樂(lè),這么快樂(lè)的小青蛙最后怎么樣了呢?(覺(jué)得自己非常渺?。┰诰锷畈皇菓?yīng)該快樂(lè)到極點(diǎn)了嗎?怎么還會(huì)覺(jué)得自己渺???(遇到了鱉)哪里來(lái)的鱉?(東海之鱉)三、了解東海之大。鱉的快樂(lè)也和青蛙一樣嗎?讀讀,讀懂鱉的話。大海真的好大??!B、十年九澇和八年七旱,連大地都干裂,連城市都會(huì)淹沒(méi),卻看不出來(lái)海的增多或減少,實(shí)在是太大了。)鱉的話你讀懂了嗎?(生理解這段話)師:你們看,生活環(huán)境不同,對(duì)快樂(lè)的體會(huì)也不同。這是古文,也叫文言文。)我們一起讀讀(師生齊讀)師:“其實(shí)古文中有些話,到現(xiàn)在還有人用,比如:夫千里之遠(yuǎn),不足以舉其大;千仞之高,不足以極其深。過(guò)渡:我們剛剛感受到了大海的寬廣和遼闊,體會(huì)到了鱉的快樂(lè)(板書(shū):快樂(lè))他的快樂(lè)是什么?是在井里跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣嗎?在這么遼闊的大海上生活,真可以稱(chēng)為大快樂(lè)(板書(shū):大)四、對(duì)比“大”和“小”,感悟寓意。(板書(shū):小)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段??偨Y(jié):《井底之蛙》這則寓言就是在諷刺這些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自大的人。布置作業(yè):課外閱讀“夜郎自大”、“鄭人買(mǎi)履”、“狐假虎威”、“刻舟求劍”等成語(yǔ)故事,感受寓意。,理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)古文抑揚(yáng)頓挫地誦讀。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:師:我知道同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的成語(yǔ),今天啊,老師就來(lái)考考你們,我這邊有幾張圖片,大家一起來(lái)看圖片猜成語(yǔ),看誰(shuí)猜得快猜得準(zhǔn)?生:濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴、守株待兔、驚弓之鳥(niǎo)、井底之蛙師:好眼力,都猜對(duì)了。二、詞語(yǔ)分析師:選擇一種你喜歡的方式來(lái)朗讀課文,可以默讀也可以同桌之間互讀。(開(kāi)始)師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,帶領(lǐng)我們大家一起來(lái)讀屏幕上的這些詞語(yǔ)?生:舉手。三、課文學(xué)習(xí)師:從同學(xué)們剛才朗讀的神情中,我看出了你們確實(shí)很認(rèn)真地在學(xué)這篇課文。課文一開(kāi)始就向我們介紹了故事中的兩個(gè)主角,它們是?生:青蛙和鱉(老師板書(shū))師:住在什么地方的青蛙?生:淺井(板書(shū))來(lái)自哪里的鱉?生:東海(板書(shū))師:兩個(gè)主角我們都認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在就一起來(lái)看看這個(gè)故事吧。青蛙可高興了,就向鱉介紹起自己的生活,那它是怎樣向鱉介紹的呢? 生:“我生活在這里真快樂(lè)!高興時(shí),我躍出井外,攀緣欄桿,盡情地蹦跳。跳進(jìn)井水中,井水剛剛浸沒(méi)我的兩腋,托住下巴;稀泥沒(méi)過(guò)我的雙腳,綿軟舒適。而且,我獨(dú)占一口水井,跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣,算是到了極點(diǎn),你何不進(jìn)來(lái)跟我一起分享這些快樂(lè)呢?”師:(我注意到了這位同學(xué)在讀青蛙的話時(shí),還有注意到詞語(yǔ)間的停頓,將青蛙那種快樂(lè)的神情變現(xiàn)的很好?,F(xiàn)在趕緊拿起你的筆來(lái),把青蛙說(shuō)的這段話中的動(dòng)詞來(lái)圈一圈。從這些生動(dòng)的詞語(yǔ)中我們可以感受到青蛙的那種怡然自得的生活情態(tài)。生:(夸耀:向別人顯示自己,說(shuō)明青蛙在鱉面前顯得非常的神氣。生:齊讀師:從你們的朗讀中,我仿佛看到了一只在淺井中盡情蹦跳的青蛙。師:可是它剛要下去的時(shí)候就碰到了什么問(wèn)題???生:它準(zhǔn)備下去的時(shí)候,左腳還沒(méi)有邁進(jìn)去,右腿已經(jīng)被絆住了。這說(shuō)明了什么?生:青蛙的淺井相對(duì)于鱉來(lái)說(shuō)太小了。這時(shí)候啊,鱉想起了大海的遼闊,誰(shuí)來(lái)替鱉向淺井里的青蛙介紹一下大海的。(簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。)師:這段話,莊子在三千年前又是怎樣說(shuō)的呢?(出示課件)(文言文的朗讀,重點(diǎn)把握金鑰匙的方法,配樂(lè)朗讀為主)師:面對(duì)這樣的大海,你能想個(gè)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1