【正文】 的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。三、各組選派代表反饋探究成果。）讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。）看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。（三）、探究學(xué)習(xí)你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。導(dǎo)出課題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。四、作品展評(píng)，課堂總結(jié)。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。）了解創(chuàng)作過(guò)程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。打開(kāi)書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的 思想感受 板書設(shè)計(jì)： 會(huì)動(dòng)的線條畫面中的線條 既有動(dòng)感又具有美感第五課 卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：提問(wèn)：誰(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？二、探究活動(dòng)：觀察教材雕塑作品問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受。三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。七、課堂小結(jié)八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。五、教師巡回輔導(dǎo)。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。教師出示幻燈片?？铸埳钍裁磿r(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！笨铸埵澜缛?、講授新課出示范作。二、導(dǎo)入新課你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。184。 教具準(zhǔn)備: 師：范作教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀Ｒ詫W(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂總結(jié)。三、學(xué)生作業(yè)。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。今天，我們就來(lái)畫一畫我們的社區(qū)。難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周 次 內(nèi) 容第一周 清明上河圖、我們的社區(qū) 第二周 恐龍的世界 第三周 畫中的線條 第四周 會(huì)動(dòng)的線條 第五周 卵石動(dòng)物造型 第六周 威武的盾牌 第七周 會(huì)變的盒子 第八周 彩墨游戲 第九周 大嘴怪 第十周 中國(guó)龍 第十一周 吉祥圖案 第十二周 橙色的畫第十三周 綠色和紫色的畫 第十四周 吃蟲(chóng)草 第十五周 有趣的造型 第十六周 一張奇特的臉 第十七周 電腦美術(shù) 第十八周 變垃圾為寶第一課 我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。時(shí)安排共2時(shí)第二篇：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。教學(xué)目標(biāo)了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。教材分析這節(jié)是以民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的并且蘊(yùn)含著吩咐的寓意和美好的祝福。本教材的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解吉祥圖案豐富多彩題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案經(jīng)過(guò)討論學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本科知識(shí)的重點(diǎn)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。小組討論。根據(jù)老師的提問(wèn)回答，總結(jié)歸納哪些問(wèn)題。根據(jù)已做好的吉祥圖案，對(duì)其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？檢查自己準(zhǔn)備的用具穩(wěn)定情緒觀看老師示范剪紙思考老師的問(wèn)題，為什么彩紙對(duì)折了剪，就變成美麗圖案。教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?六、展示評(píng)價(jià)、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。提問(wèn)：本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？五、創(chuàng)作實(shí)踐。請(qǐng)每組同學(xué)完成任務(wù)。（2）合作探究。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。三、新授（1）欣賞分析。小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。二、講授新引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。第一篇：人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課 吉祥圖案教案人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11 吉祥圖案教案題 第11吉祥圖案 授時(shí)間 /4三（4）三三/三教學(xué)目標(biāo)了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖教學(xué)新一、組織教學(xué)。教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。教師分組發(fā)已做好的吉祥圖案。教師組織介紹教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。教師布置創(chuàng)作實(shí)踐開(kāi)放思維。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們以后繼續(xù)研究。通過(guò)欣賞各種的吉祥圖案，了解什么是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案根據(jù)老師的問(wèn)題仔細(xì)欣賞吉祥圖案。每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。剪、刻選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。小組討論，發(fā)散思維。創(chuàng)設(shè)情景，指示題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力開(kāi)闊學(xué)生的思路。板書：第11吉祥圖案剪、刻（圖略）題1吉祥圖案學(xué)情分析吉祥圖案應(yīng)用極廣，無(wú)論是雕刻、織繡、繪畫、印染、等都深受廣大民眾的喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作等過(guò)程，充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能和審美能力，進(jìn)一步吩咐學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)造型設(shè)計(jì)欣賞綜合三、教材分析：教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。五、教學(xué)措施：認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖 社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。（板書課題）什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）誰(shuí)想來(lái)給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。（同桌交流，指名描述）師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？欣賞（書上的學(xué)生作品）。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：我們的社區(qū)表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面： 環(huán)境與生活第二課 恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?84。生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。 教學(xué)過(guò)程：：檢查學(xué)生用具備情況。揭題板書師：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩，做一做。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍?）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。大家暢所欲言。讓各類恐龍形象具體。身上的各種不同體形各有什么作用。頭部、身軀、頸部、尾部四、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一頭 龍。六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。板書設(shè)計(jì)： 恐龍世界恐龍長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍第三課 畫中的線條教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)材料：鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些畫面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到