【正文】 【景物環(huán)境描寫，營造氛圍，為下文情節(jié)的展開做鋪墊?；蚵淙胨?，或匯聚起來。總之，這是一幅刀刻板雕的棱角分明皺紋縱橫的臉，是一幅濃縮的地質(zhì)紋圖。一會(huì)兒，他直了直也許發(fā)麻的腰，拭去了臉上的汗水，凝神地望著那轉(zhuǎn)瞬即逝的殘陽?！蔽矣惺裁蠢碛稍箛@生活的不公呢？我相信：生活既然要我吞吃黃連，同樣也可叫我品嘗蜜糖。如：??聽著陌生的演講詞，我知道，我受騙了，從而，也知道別人對(duì)自己的妒嫉和蔑視。抒情有直接抒情與間接抒情。議論與抒情的區(qū)別：把作文課的時(shí)間記錯(cuò)了，結(jié)果是只我一個(gè)人遲到。我有時(shí)談到人會(huì)怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會(huì)這樣的么？——不至于此罷？??”??他的迂漸漸的改變起來，終于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的?！獜埧箍埂肚閻郛嬂取愤@段肖像描寫，將人物的高貴、優(yōu)雅、美麗非常形象地展現(xiàn)在讀者面前。他一頭烏黑柔軟的秀發(fā)高高挽起，發(fā)髻像一直曲頸小黑天鵝。一種由里往外放射，又從外往里滲透的美。描寫力求目的明確、真實(shí)生動(dòng)、特征突出和意蘊(yùn)含蓄。描寫不是簡單地再現(xiàn)或照相式的摹寫。在記敘文中常見的描寫有：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。敘述著重對(duì)于人物、事件的介紹、交代和演繹，使之原委起訖清楚明白，因而有明晰的“敘述鏈”?！獢⑹觥爸ā钡囊宦?，我推開教室門，看見全班同學(xué)都在埋著頭，聚精會(huì)神地寫作文，對(duì)我的推門聲聽而不聞。在這其中，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)描寫。在這篇課文中，泥墻下的趣味、美女蛇的故事、打雷天的捕鳥、書塾里的朗讀等既是精彩的鏡頭，也是使人心向往之的動(dòng)情點(diǎn)?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。《從百草園到三味書屋》中，作者在告別百草園進(jìn)入三味書屋時(shí)寫道：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。二三處動(dòng)情點(diǎn)動(dòng)情點(diǎn)就是能打動(dòng)讀者的地方，可以是精彩的景物描寫或心理描寫，可以是觀點(diǎn)獨(dú)到的議論，可以是扣人心弦的敘述，也可以是真摯雋永的抒情。在記敘文中設(shè)計(jì)三四個(gè)鏡頭，是記敘文引起讀者注意的先決條件。但是對(duì)這些精彩鏡頭總是過目不忘。例如《孔乙己》中作者精心構(gòu)思了幾個(gè)精彩的鏡頭：孔乙己受眾人的嘲諷哄笑，教小伙計(jì)“茴”字的四種寫法，分給小孩子吃茴香豆，以及最后一次出場(chǎng)的慘相。二三個(gè)鏡頭記敘文的寫作，不能簡單敘事，平均用力，寫成流水賬。⑤游蹤線索?！都o(jì)念劉和珍君》(悲憤的感情)③一件事為線索。可見，在記敘文中確立線索是多么重要。因此，線索確定得恰當(dāng)，會(huì)使文章內(nèi)容多而不亂，全篇渾然一體。一條線索記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。比如《背影》的中心是表達(dá)父親的愛子之情和兒子對(duì)父親的懷念之情；《挖薺菜》的中心是敘寫自己對(duì)小小芥菜的感情，告誡后人要珍惜幸福生活，試圖借此達(dá)到兩代人的溝通與理解。二、記敘文寫作普遍存在的問題缺少對(duì)生活的觀察積累，思路狹窄，取材范圍過于單一，因而內(nèi)容千篇一律，千人一面，甚至胡編亂造，脫離生活實(shí)際；表達(dá)方式單調(diào)，變化少；不會(huì)描寫；針對(duì)目前學(xué)生記敘文寫作存在的普遍問題，學(xué)生首先要善于積累生活素材，學(xué)會(huì)從生活中取材，同時(shí)要著眼于高考作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式的技巧。詳寫有時(shí)會(huì)像電影特寫鏡頭一樣，把事物的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行放大，讓讀者看到其細(xì)微之處。在寫作中，六個(gè)要素要做到有詳有略，有所側(cè)重，不能平均用力。記敘文雖以記敘、描寫為主，但可以靈活運(yùn)用議論和抒情等多種表達(dá)方式。第一篇：作文輔導(dǎo)記敘文作文輔導(dǎo)之——記敘文寫作輔導(dǎo)編稿：于坤審稿：李家聲責(zé)編：徐冬杰一、記敘文知識(shí)概要記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為基本職能，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景物的狀態(tài)及其變化發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的文章樣式。記敘文通過人物活動(dòng)、事件經(jīng)過、環(huán)境變化的具體敘述和形象描繪來反映事物的本質(zhì)，表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。記敘文有“六要素”，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一般的說，詳寫的部分就是重點(diǎn)部分，是體現(xiàn)中心的關(guān)鍵所在。詳略處理不當(dāng)，會(huì)影響或沖淡中心的表達(dá)。三、記敘文寫作要遵循的一般原則一個(gè)中心寫文章必須有一個(gè)中心，我們學(xué)過的文章，不論是哪種文體，總是圍繞著一個(gè)中心來寫的。因此，確定一個(gè)集中鮮明的主題，是作文構(gòu)思的首要工作。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的彩線。我們?cè)趯懹洈⑽牡臅r(shí)候，常常覺得自己選擇的材料還挺精彩的，但寫出來以后卻覺得雜亂散漫，其原因往往就是未能給全文確定一條合理、清晰的線索?？勺骶€索的內(nèi)容多種多樣，學(xué)習(xí)過的文章里就有很多體現(xiàn)：①物為線索：《藥》(人血饅頭)②感情為線索。④一句話為線索。一般的游記散文常用這種方法。作為記敘文的主體部分，應(yīng)該設(shè)計(jì)二三個(gè)精彩的鏡頭，讓鏡頭為表達(dá)中心服務(wù)，為推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展和情理的演繹服務(wù)，這樣文章容易做到內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)。凡是讀過這篇課文的人，不一定能讀懂其深刻的內(nèi)涵。這就是鏡頭的獨(dú)特魅力?？梢赃@樣說，所有的記敘文都要靠鏡頭吸引讀者，然后用情理打動(dòng)讀者。我們學(xué)過的課文中，動(dòng)情點(diǎn)比比皆是。也許??都無從知道。再見了，我的蟋蟀們：再見了，我的覆盆子們和木蓮們！??”這一段文字寫出了兒童特有的心理，細(xì)膩而又生動(dòng)。四、記敘文中敘述、描寫、議論、抒情的多種運(yùn)用一篇好的記敘文，需要在在具體的記敘文寫作過程中，綜合多種表達(dá)方式，只有這樣，才能演奏出動(dòng)人的樂章。敘述與描寫的區(qū)別：我推開教室門，看見全班同學(xué)都在認(rèn)真地寫作文?！鑼懺趯懽鲗?shí)際中，描寫和其他表達(dá)方式往往結(jié)合著使用，尤其和敘述難以截然分開，應(yīng)伴隨著敘述進(jìn)行，什么地方描寫，什么地方不描寫，取決與文章的重點(diǎn)或中心。描寫則著重于對(duì)人物、事件、環(huán)境的描繪和刻畫，使之生動(dòng)傳神，歷歷在目，因而重視“再現(xiàn)”。在一篇記敘文中，敘述有如經(jīng)線，描寫則如交織于其中的各種圖形、畫面。描寫的對(duì)象是經(jīng)過了作者主觀篩選和過濾以后的形態(tài)。如：他還是第一次看到這種毫無化裝痕跡的天然之美。那張幾乎近于完美的蛋形臉龐，輪廓線柔順流暢，膚色潤白微紅，極其細(xì)膩光滑，幾乎成半透明狀，如絲帛如瑪瑙，不不，更像春天的湖澤深處，被逆光隱隱穿透了的一枚白天鵝蛋。這一白一黑亮麗顏色的強(qiáng)烈反差，使得水虹具有高貴和自然之美，高貴如踏上皇位的天鵝絨地毯的女王；自然如草原清晨人跡罕至的天鵝湖。再如：魯迅先生在《為了忘卻的記念》中在表現(xiàn)柔石的善良性格和“迂”特點(diǎn)時(shí)候采用的細(xì)節(jié)描寫：他相信人們是好的。??但他和我一同走路的時(shí)候，可就走得近了，簡直是扶住我，因?yàn)榕挛冶黄嚮螂?