【正文】 繪和刻畫，使之生動傳神，歷歷在目，因而重視“再現(xiàn)”。描寫的對象是經(jīng)過了作者主觀篩選和過濾以后的形態(tài)。那張幾乎近于完美的蛋形臉龐，輪廓線柔順流暢，膚色潤白微紅，極其細(xì)膩光滑，幾乎成半透明狀，如絲帛如瑪瑙，不不，更像春天的湖澤深處，被逆光隱隱穿透了的一枚白天鵝蛋。再如：魯迅先生在《為了忘卻的記念》中在表現(xiàn)柔石的善良性格和“迂”特點時候采用的細(xì)節(jié)描寫：他相信人們是好的?！h論令人可惡的健忘癥又發(fā)作了，只我一個人遲到，真是難為情呀——抒情議論在文中，與敘述應(yīng)結(jié)合緊密一些，要起到揭示內(nèi)涵與升華主題的作用。但我知道，“生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼”，“生活是一杯酒，怎能沒有酸甜苦辣。【記敘和描寫相結(jié)合】（這個事件感染了作者：）我不覺滿懷激情地端詳他的面頰——那是滿載歲月艱辛的圖譜，是艱辛對他無情地饋贈，也是艱辛最得意的雕品，更是那汗水印下的傷痕，是那深沉的愛的永恒——刀刻的永恒。乳白色的荷花點綴著荷葉，像顆顆珍珠滾動在綠絨被上。母親張了張干裂的嘴唇，沒說什么。我放下褲腿，母親已經(jīng)離我四五米遠(yuǎn)了?！耙豢煤桑粋€藕！”母親的聲音從前面?zhèn)鱽?，我小心地在葉柄間往來，隨意地拔著雜草?！经h(huán)境描寫，突出勞作的艱辛和母親的勤勞】一種酸楚的感覺：好象我是被遺棄在這里。荷瓣飄落在水中，像一只只孤獨的小船在毫無目的地航行。寧靜的荷花也許知道母親在哪，可母親也許不知道，她的女兒在荷花深處無法走回去。“走吧！”母親騰出一只手，拉著我，緊緊的。荷柄直直地立著，荷花在身邊飄香。想是母親在荷塘里找了很久，荷塘里的每一個地方，都有娘的影子；每一株荷葉下，都有娘找尋的眼睛?！揪?dāng)?shù)氖闱?、議論語段，升華主旨】回家的路上，我坐在后座上，母親騎著車子。而我面對父親的時候，感覺總是怪怪的。不知道這是不是與在對待外人時，處于禮貌而退讓是等同的。那年我得了急性胃炎，去醫(yī)院后，醫(yī)生給我打了吊瓶，父親一手高舉著吊瓶，一手?jǐn)v著我走出注射室。我聽到父親在叫喊醫(yī)生，他的喊聲像撕裂了聲帶一樣難聽。我想驚慌失措的他的樣子一定很笨拙，很可笑。接著我睜開了眼。父親這才放了心，拿了盒煙走出去。其實我也隨了他，同樣總是把愛埋藏在心里。當(dāng)我掙扎著醒來，發(fā)現(xiàn)自己已深陷泥沼。疲憊、孤獨和腦袋隨時要爆炸的感覺編織出我生活的全部內(nèi)容。突然有一天，電話那頭媽媽的聲音里多了幾分難以掩飾的激動與喜悅：“我聽說有個治療失眠的偏方，今晚就做好了給你送過去。瓶中的酸棗仁稀飯散發(fā)著誘人的香氣，我慢慢咀嚼著，喉嚨卻陣陣發(fā)澀?！皨專魈靹e來送稀飯了。跑遠(yuǎn)了，我忍不住回頭，望著媽媽在夜色中向我揮手，終于淚流滿面。法國著名雕塑家羅丹說：“生活對于我們來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。勤于觀察，培育一雙慧眼。就記敘文而言，從兩個方面培養(yǎng)自己的感悟能力：（1）情的觸發(fā)；（2）理的思考。寫文章必須用材料，但不可能把生活中所有的材料都包攬其中，用什么材料，不用什么材料，必須根據(jù)你要表達(dá)的中心的需要仔細(xì)篩選、精心組織。寫文章之前，不但要考慮這篇文章應(yīng)選什么樣的材料，表現(xiàn)什么樣的主題思想，還要考慮采用什么樣的寫作順序。常見結(jié)尾方法有：（1）照應(yīng)開頭；（2）抒發(fā)感情；（3）概括中心；（4）發(fā)人深省。例《荔枝蜜》；用點、面結(jié)合法組織材料，點面結(jié)合法，一般用于以場面描寫為主的文章。怎樣做好以上兩點呢？要在煉字上下功夫。初中作文就從立意、選材、構(gòu)思、語言等向個方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，會有很大的收效。這樣，有助于打破章法的平淡，加強敘述的生動性?！锩紫染捅仨殞⒎稅坜r(nóng)除去。通過這一抑一揚，一個正直、愛國、憤世嫉俗的知識分子的形象便躍然紙上了。例如《有關(guān)拖鞋問題的問題》，寫小王科長通過改革（分鞋到個人）解決了縣機關(guān)澡堂老丟拖鞋的問題，沒想到卻有人向市委書記告他的狀——利用職權(quán)亂發(fā)實物。例如《驛路梨花》，就是反復(fù)運用誤會法來構(gòu)思行文：第一次“我們“認(rèn)為”瑤族老人是小茅屋的“主人”，是誤會；第二次“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤花?！皯夷睢本褪翘岢鰬叶礇Q的矛盾，引起讀者的強烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之念。第三篇：記敘文閱讀2012中考輔導(dǎo)我們會認(rèn)為陽光是來自太陽，但是在我們心里幽暗的時候，再多的陽光也不能把我們拉出陰影，所以陽光不只是來自太陽也來自我們的心。（1分）你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的？母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。（1分）結(jié)合上下文，品味下列語句的含義。（3分）（2011年連云港中考《高貴的生命不卑微》第2題）答案：太陽就是信心和希望（1分）。分析下列句子所蘊含的思想情感。（3分）①頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。（2分）“最后的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。理解關(guān)鍵詞時要注意聯(lián)系上下文，結(jié)合內(nèi)容緊扣中心作答?！薄吧n白”“咬了咬”“再咬了咬”這些詞可以看出小女孩要把最寶貴的媽媽捐給翔子時（1分），內(nèi)心的猶豫和不舍?！边@句話？（3分）面對別人的災(zāi)難，我們對他們的捐贈僅僅是一點點錢和一兩句安慰的話。（1分）理解第⑩段畫線的句子的含義?(3分)她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。接下來我會按照作文的體裁來一一給大家講述輔導(dǎo)技巧。既然是寫景，就要有描寫的對象。把景物描寫得生動就少不了幾種修辭手法：比喻、擬人、排比。這讓景物變得有血有肉，讀起來很溫暖。當(dāng)然還可以有其他寫作方式，不要拘泥于一種。家長可以引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事。要是只是讓孩子呆在家里，不出去，那么他又怎么懂得寫呢？我遇到過一個5歲的男孩子，他去過玉林、貴港、北海、昆明等城市，只要問他去過哪，他就會侃侃而談，自豪地告訴別人自己到過哪去過哪，遇到了哪些事，見了哪些人……光懂得技巧是不夠的，還要引導(dǎo)孩子多寫，寫多了就自熱而然會寫了。當(dāng)局者迷，旁觀者清，很多孩子看自己的文章是看不出什么問題的，因此需要家長來查看，并給出修改意見。聽到過學(xué)生這樣說，作文無從下手，白花時間精力，還不如背一點基礎(chǔ)知識呢。但是，作文還是有規(guī)律可循的，只要肯動腦筋冷靜思索，勤奮練習(xí)，就一定會取得令人滿意的成績。這是一項基本功，也是寫好作文的一個必要條件。如果不能從一定的高度、深度、廣度等去把握就很難真正領(lǐng)會命題。一般來說，題目的修飾詞語越多，限制也越嚴(yán)，選材范圍也越窄；反之則寬。這類文題多是偏正短語，往往“正”的部分（即中心語）是寫作對象，“偏”的部分（即修飾語）才是表達(dá)的重心，體現(xiàn)著題目的寫作范圍、性質(zhì)和特殊要求?！昂椭C的美”，著力點應(yīng)是美的屬性——“和諧”，生活中的美離不開和諧，和