【正文】 這類文題多是偏正短語，往往“正”的部分（即中心語）是寫作對象，“偏”的部分（即修飾語）才是表達(dá)的重心，體現(xiàn)著題目的寫作范圍、性質(zhì)和特殊要求。但是，作文還是有規(guī)律可循的，只要肯動腦筋冷靜思索，勤奮練習(xí)，就一定會取得令人滿意的成績。家長可以引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事。既然是寫景，就要有描寫的對象?！薄吧n白”“咬了咬”“再咬了咬”這些詞可以看出小女孩要把最寶貴的媽媽捐給翔子時（1分），內(nèi)心的猶豫和不舍。分析下列句子所蘊含的思想情感。第三篇：記敘文閱讀2012中考輔導(dǎo)我們會認(rèn)為陽光是來自太陽，但是在我們心里幽暗的時候，再多的陽光也不能把我們拉出陰影，所以陽光不只是來自太陽也來自我們的心。通過這一抑一揚，一個正直、愛國、憤世嫉俗的知識分子的形象便躍然紙上了。怎樣做好以上兩點呢？要在煉字上下功夫。寫文章必須用材料，但不可能把生活中所有的材料都包攬其中，用什么材料，不用什么材料，必須根據(jù)你要表達(dá)的中心的需要仔細(xì)篩選、精心組織。跑遠(yuǎn)了，我忍不住回頭，望著媽媽在夜色中向我揮手，終于淚流滿面。疲憊、孤獨和腦袋隨時要爆炸的感覺編織出我生活的全部內(nèi)容。接著我睜開了眼。不知道這是不是與在對待外人時，處于禮貌而退讓是等同的。荷柄直直地立著，荷花在身邊飄香。【環(huán)境描寫，突出勞作的艱辛和母親的勤勞】一種酸楚的感覺：好象我是被遺棄在這里。乳白色的荷花點綴著荷葉，像顆顆珍珠滾動在綠絨被上。再如：魯迅先生在《為了忘卻的記念》中在表現(xiàn)柔石的善良性格和“迂”特點時候采用的細(xì)節(jié)描寫：他相信人們是好的。敘述與描寫的區(qū)別：我推開教室門，看見全班同學(xué)都在認(rèn)真地寫作文。作為記敘文的主體部分，應(yīng)該設(shè)計二三個精彩的鏡頭，讓鏡頭為表達(dá)中心服務(wù)，為推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展和情理的演繹服務(wù)，這樣文章容易做到內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)。詳略處理不當(dāng)，會影響或沖淡中心的表達(dá)。二、記敘文寫作普遍存在的問題缺少對生活的觀察積累，思路狹窄，取材范圍過于單一，因而內(nèi)容千篇一律，千人一面，甚至胡編亂造，脫離生活實際；表達(dá)方式單調(diào)，變化少；不會描寫；針對目前學(xué)生記敘文寫作存在的普遍問題，學(xué)生首先要善于積累生活素材，學(xué)會從生活中取材，同時要著眼于高考作文，學(xué)會運用多種表達(dá)方式的技巧。例如《孔乙己》中作者精心構(gòu)思了幾個精彩的鏡頭：孔乙己受眾人的嘲諷哄笑，教小伙計“茴”字的四種寫法，分給小孩子吃茴香豆，以及最后一次出場的慘相?！獢⑹觥爸ā钡囊宦?，我推開教室門，看見全班同學(xué)都在埋著頭，聚精會神地寫作文，對我的推門聲聽而不聞。我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？??”??他的迂漸漸的改變起來，終于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。【景物環(huán)境描寫，營造氛圍，為下文情節(jié)的展開做鋪墊?！拘睦砻鑼懀湍赣H形象形成對比】“娘！”我喊了一聲，眼淚啪嗒啪嗒落入荷塘中。“娘！你——”，我張了張口，又把話咽了回去。父親工作極忙，他從來沒有哪個周末能抽點時間陪陪家人，甚至連我的學(xué)習(xí)也很少過問。那一幕，我想到今生是不會忘記的。我無處宣泄，只有每晚抱著電話向媽媽訴苦。又是一個靜謐的夜，我躺在床上，不再焦慮、煩躁，不再孤獨、無助，因為媽媽的愛撥動著我心中的一絲一弦，奏出天籟之音，伴我入眠。圍繞中心選材料后，我們還要根據(jù)表達(dá)中心的需要確定，哪些材料是主要材料，該擴(kuò)展；哪些材料是次要材料，要壓縮。（1）做到準(zhǔn)確無誤使用詞語；（2）注意句式的組合，使句子生動、形象；（3）句子的錘煉還要求用簡潔的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容，做到簡潔精練。由于運用了抑揚手法，所以文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調(diào)乏味。只要我們心里有光，就會感應(yīng)到世界的光彩；只要我們心里有光，就能與有緣有情的人相互照亮；只要我們心里有光，即便在最陰影的日子，也會堅持溫暖有生命力的品質(zhì)。（3分）①頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。（1分）蒼白，咬了咬再咬了咬（2）我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。在草稿本上按照時間順序（先看到什么，后看到什么）、或者空間順序（左邊有什么，然后右邊有什么等等）把記得的事物羅列下來。平時多鼓勵孩子多觀察周圍的生活，家長也可以把每天看到和聽到的事情和孩子一起分享，并分析給孩子聽。就一般的作文程序來講，作文大致分為以下幾步：審題——立意——選擇確定文體——選材、剪材——安排詳略、層次、次序——動筆作文。再以“一個愉快的星期天”為例，“星期天”是中心語，是正；“愉快”是修飾語，是偏，內(nèi)容應(yīng)著力于“愉快”，寫出愉快的事情、感受、感想等。另外還可以通過句法結(jié)構(gòu)分析和抓關(guān)鍵詞語來確定寫作重點?？傊且粋€學(xué)生真實的語文成績,更是其語文素質(zhì)和水平的最好體現(xiàn)。生活是素材取之不盡的源泉，大部分的寫作素材都是從生活中提取而來。家長可以引導(dǎo)孩子，問問孩子去過的地方都有哪些，最喜歡哪個，或者對哪個印象最深刻，這樣就可以確定寫景的地點，即主題。（2分）（1）她的臉色己經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。使得男孩從自卑的陰影中走了出來，增強(qiáng)了自信，對生活、對未來充滿了希望（1分）。在敘述過程中適當(dāng)插入一段描寫、議論、抒情等，使在敘述中有斷有續(xù)，可以激起敘述的波瀾（如《誰是最可愛的人》）。這是“揚”。推敲錘煉記敘文的語言、做到語不驚人誓不休。二、記敘文的中心和選材?！薄皨專旎厝グ?！”我輕輕捏了一下媽媽粗糙的手，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)校門?？矗呃缺M那兩扇玻璃就是他的眼睛，幽幽地注視著我，滲著寒光。只是在混亂中，我手上的針被扯下來。而對父親，我常是百依百順。母親一直握著我的手，我靠在母親身上。我想，自己已經(jīng)到了荷花田深處了?；蚵淙胨校騾R聚起來?！獜埧箍埂肚閻郛嬂取愤@段肖像描寫，將人物的高貴、優(yōu)雅、美麗非常形象地展現(xiàn)在讀者面前。在這其中，難點是學(xué)會描寫。二三個鏡頭記敘文的寫作，不能簡單敘事，平均用力，寫成流水賬。詳寫有時會像電影特寫鏡頭一樣，把事物的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行放大，讓讀者看到其細(xì)微之處。三、記敘文寫作要遵循的一般原則一個中心寫文章必須有一個中心，我們學(xué)過的文章，不論是哪種文體，總是圍繞著一個中心來寫的。凡是讀過這篇課文的人，不一定能讀懂其深刻的內(nèi)涵?！鑼懺趯懽鲗嶋H中，描寫和其他表達(dá)方式往往結(jié)合著使用，尤其和敘述難以截然分開，應(yīng)伴隨著敘述進(jìn)行，什么地方描寫，什么地方不描寫，取決與文章的重點或中心。??但他和我一同走路