【正文】 話在文中的含義。使得男孩從自卑的陰影中走了出來，增強(qiáng)了自信，對(duì)生活、對(duì)未來充滿了希望（1分）。（2分）分析下列句子所蘊(yùn)含的思想情感。（1分）不幸（或困難磨難等）戰(zhàn)勝純潔的心靈如何理解文尾“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的含義？（4分）(2009年重慶中考《為我唱首歌吧??》中第3題)答案：“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。如何理解句子在文中的含義抓關(guān)鍵詞怎樣抓關(guān)鍵詞怎樣理解關(guān)鍵詞人物刻畫句修辭句議論抒情句描寫語(yǔ)特點(diǎn)語(yǔ)深刻含義詞原因緊扣中心聯(lián)系內(nèi)容本義原因原因在交流過程中，將每道題的關(guān)鍵詞用紅筆標(biāo)出。（2分）（1）她的臉色己經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。（1分）怎樣理解“面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。（1分）理解第⑩段畫線的句子的含義?(3分)她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花形象生動(dòng)的寫出了女孩在母親的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)。但是家長(zhǎng)每天都要上班，沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)小學(xué)生作文輔導(dǎo)方法；再加上家長(zhǎng)自己沒有像老師那樣經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，所以對(duì)于孩子的寫作十分頭疼，又不知道輔導(dǎo)方法。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，問問孩子去過的地方都有哪些，最喜歡哪個(gè)，或者對(duì)哪個(gè)印象最深刻，這樣就可以確定寫景的地點(diǎn)，即主題。寫景類記敘文最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是把景點(diǎn)里面的景物、已經(jīng)出現(xiàn)的事物給寫活——就是要求描寫要生動(dòng)，特點(diǎn)要突出、全面，比如顏色、形狀、位置等等，讓人可以想象得到事物的外貌。其實(shí)在第三點(diǎn)的作文寫作技巧時(shí)提到的擬人手法，就是運(yùn)用了一下抒情的手法，把自己的感情融入到景物當(dāng)中。就是什么時(shí)間，我去過哪里，遇到了什么，讓我記憶深刻，難以忘懷。生活是素材取之不盡的源泉，大部分的寫作素材都是從生活中提取而來。如果老師布置一篇《我最難忘的一次旅游》，那么孩子就可以講述了自己的旅游經(jīng)歷。好文章是改出來的。第五篇：作文輔導(dǎo)怎樣寫好記敘文(一)中學(xué)生作文輔導(dǎo)（第一講）作文是學(xué)生最頭疼的內(nèi)容之一?？傊且粋€(gè)學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)文成績(jī),更是其語(yǔ)文素質(zhì)和水平的最好體現(xiàn)。作文時(shí)首先要審清題目，不僅要理解其表面意義，更應(yīng)揣摩其深刻的內(nèi)涵。這些題材最能讓學(xué)生盡情發(fā)揮。審題也有技術(shù)性的一面。另外還可以通過句法結(jié)構(gòu)分析和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來確定寫作重點(diǎn)?！拔倚闹械母琛边@個(gè)題目，寫作應(yīng)著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內(nèi)心深處的，是無(wú)聲的難忘的，那發(fā)自內(nèi)心深處的音符，構(gòu)成了作者生命的旋律。這類題目中“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應(yīng)濃墨重彩的加以表現(xiàn)。再以“一個(gè)愉快的星期天”為例，“星期天”是中心語(yǔ)，是正；“愉快”是修飾語(yǔ)，是偏，內(nèi)容應(yīng)著力于“愉快”，寫出愉快的事情、感受、感想等。比如《一天》和《一個(gè)愉快的星期天》兩文題比較，二者都是寫事的記敘文，但后者所用修飾詞語(yǔ)多，限制也多，選材由任意的一天變?yōu)樘囟ǖ囊惶臁靶瞧谔臁?；并且必須是“愉快的”，選材范圍明顯變窄了。話題作文、材料作文近些年備受青睞，動(dòng)筆之前一定要審好提示語(yǔ)或材料，注意材料中的關(guān)鍵詞句。作文之前審好題并且緊扣命題意圖，這是考場(chǎng)作文的最基本要求，也是決勝作文考試的法寶。就一般的作文程序來講，作文大致分為以下幾步：審題——立意——選擇確定文體——選材、剪材——安排詳略、層次、次序——?jiǎng)庸P作文。甚至有的認(rèn)為，作文是天生的，努力與否差不多。很多時(shí)候，作品都是從模仿開始的，當(dāng)模仿到一定程度就會(huì)變成自己的能力。家長(zhǎng)要給孩子買一本日記本，鼓勵(lì)孩子每天寫日記，把每天所見所聞所感記錄下來，這不僅可以達(dá)到積累素材的作用，還能達(dá)到鍛煉文筆的目的。平時(shí)多鼓勵(lì)孩子多觀察周圍的生活，家長(zhǎng)也可以把每天看到和聽到的事情和孩子一起分享，并分析給孩子聽。結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，抒發(fā)自己的感情。寫到第四步，這篇文章就差不多成型了，寫作就缺一個(gè)好的開頭與結(jié)尾。這三種是最常用到的手法，把景物比喻成一個(gè)人，它的狀態(tài)一下子就出現(xiàn)了，而比喻也讓我們想象得到景物，排比則可以增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。在草稿本上按照時(shí)間順序（先看到什么，后看到什么）、或者空間順序（左邊有什么，然后右邊有什么等等）把記得的事物羅列下來。先來看看寫景類記敘文的輔導(dǎo)技巧。將女孩將媽媽捐給翔子的做法比作開出了高貴的花，（1分）把媽媽對(duì)女孩的教導(dǎo)比作愛的種子，（1分）拿到句子不要急，觀察特點(diǎn)要牢記，解題就找關(guān)鍵詞，人物要抓描寫詞，修辭要看特點(diǎn)詞，哲理抒情議論句，深刻詞語(yǔ)要注意，聯(lián)系內(nèi)容扣中心，尋因?qū)?yīng)上下文，答題就能拿滿分！第四篇：小學(xué)生作文輔導(dǎo)方法：記敘文寫作小學(xué)生作文輔導(dǎo)方法：記敘文寫作很多家長(zhǎng)會(huì)咨詢老師小學(xué)生作文輔導(dǎo)方法有哪些？在小學(xué)階段，孩子們會(huì)接觸到記敘文、說明文、議論文三大文體，其中又可以分為寫人、記事、寫物、觀后感、看圖作文等等。（1分）微薄整個(gè)世界而小女孩捐贈(zèng)的卻是她的整個(gè)世界——媽媽。（1分）蒼白，咬了咬再咬了咬（2）我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。表述答案的語(yǔ)言要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、全面。（2分）如何理解文尾“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的含義？（4分）答案：“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。答案：通過把一雙兒子丟棄的皮鞋比作兩塊大石頭（1分）答題思路：首先判斷運(yùn)用的修辭方法，其次抓住句中突出修辭特點(diǎn)的詞語(yǔ)，最后聯(lián)系文章內(nèi)容緊扣文章中心分析運(yùn)用特點(diǎn)詞的原因。（3分）①頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實(shí)，（1分）理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。（2分）飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。結(jié)合上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。只要我們心里有光，就會(huì)感應(yīng)到世界的光彩；只要我們心里有光，就能與有緣有情的人相互照亮；只要我們心里有光，即便在最陰影的日子，也會(huì)堅(jiān)持溫暖有生命力的品質(zhì)?！蹲兩垺吠ㄟ^“這到底是誰(shuí)家的狗？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無(wú)窮魅力和不盡韻味…… 此外，還可用虛實(shí)相生法（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合），如《口技》