公開課姥姥的剪紙教案合集-展示頁
2024-10-14 01:41本頁面
【正文】 ，欲罷不能，請(qǐng)你找一找課文中哪一句話最能表達(dá)作者這種魂?duì)繅?mèng)繞，欲罷不能的心境與夢(mèng)境？出示：無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。2．完成評(píng)價(jià)手冊(cè)上的第二，第三，第五題。下節(jié)課里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分，在那里，我們?nèi)阅芸吹嚼牙迅叱募妓?，更能體會(huì)了那份濃濃的深情。齊讀。你還能想到哪些這樣的成語和句子嗎？讀讀積累的詞語和句子?？偧?，姥姥才真“神了”。老師小結(jié)。姥姥這神奇的剪紙本領(lǐng)是怎么練出來的呢？ 學(xué)生讀出相關(guān)語句。如果學(xué)生說不出就問“耍賴”這個(gè)詞，老師引入這一句，然后問。F、“刁難”學(xué)生說出自己的理解你能把你的調(diào)皮樣子讀出來嗎？“挑剔”學(xué)生說出自己的理解 看圖。D、有求必應(yīng)從就個(gè)詞里，還能讀出什么？ E、行好一個(gè)行字，不用剪，原來是行云流水般的熟練啊。C、“無所不能”“普普通通”“翻來折去”一個(gè)對(duì)比就把姥姥高超的剪紙藝術(shù)表現(xiàn)得淋漓盡致。說的不錯(cuò)，姥姥真“神”。再讀。交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（技藝高超）三、默讀課文16節(jié)，你能從哪些地方感受到姥姥剪紙技藝的高超呢？圈畫出有關(guān)的詞語，用心體會(huì)。好，就節(jié)課，我們就來先學(xué)習(xí)一至六小節(jié)，重點(diǎn)去感受一下姥姥高超的剪紙技藝。昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，剛才又聽同學(xué)們讀了一遍課文，圍繞“姥姥的剪紙”，作者都回憶了哪些往事呢？課文哪些小節(jié)主要是寫姥姥高超的剪紙技藝，哪些小節(jié)主要寫了我和姥姥濃濃的親情呢？瀏覽課文。還有一些詞語能讀得準(zhǔn)嗎？注意帶點(diǎn)的字音。齊讀一遍。二、檢查預(yù)習(xí)檢查一下大家生字新詞學(xué)的怎么樣？朗讀生字詞。早在漢唐時(shí)代，我國民間就有剪紙的習(xí)俗，貼在窗戶上的叫窗花，貼在門楣上的叫門簽。欣賞剪紙。知道嗎？課文里這個(gè)姥姥還有一樣拿手的絕活，那就是——剪紙。北方稱呼的姥姥，就是我們南方人常說的——外婆。有感情地朗讀課文一至六小節(jié)。理解“熟能生巧，總剪，手就有準(zhǔn)頭了。第一篇：公開課姥姥的剪紙教案《姥姥的剪紙》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語的意思。學(xué)習(xí)課文的一至六小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語讀出姥姥的心靈手巧。”的意思。教學(xué)過程：一、揭示課題，欣賞剪紙，介紹剪紙同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫做《姥姥的剪紙》。讓我們一起親切地叫一聲“姥姥”。看，這些就是姥姥剪的。剪紙可以用剪刀剪，也可以用刀刻。剪紙可是我國的一種民間傳統(tǒng)工藝品。提醒稼這里讀輕聲。這些生字字形上哪里要注意？提醒“刁、豈、爽”的寫法，描這三個(gè)字，提醒寫字的姿勢(shì)?？磥?，同學(xué)們生字新詞學(xué)的不錯(cuò)，課文讀的怎么樣呢？輪讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生發(fā)言。板書。四、品味語言，讀懂姥姥的心靈手巧。A、“心靈手巧”和“都” B、“嘖嘖贊嘆”： 出示相關(guān)語句改變句式自讀，有什么發(fā)現(xiàn)。用這樣的句式夸夸姥姥剪的其它作品。板書“神”這里的神是什么意思呢？你能想到哪些詞語呢？在鄉(xiāng)親們眼中，姥姥的剪紙就是一張張精美的藝術(shù)品啊！來，一起夸夸咱姥，齊讀這句。朗讀體會(huì)。詞用的準(zhǔn)確，你讀的仔細(xì)。嗬！蒙著眼睛能剪這么完美，可真是神了！耍賴你耍賴過嗎？我是姥姥，你向我耍賴，讀一讀。這個(gè)詞和姥姥技藝高超有關(guān)系嗎？襯托作用出示這四個(gè)變紅，小結(jié)，這四個(gè)詞在里都從反面襯托了奶奶剪紙技藝高超。老師引導(dǎo)學(xué)生讀。總剪，手才會(huì)有準(zhǔn)頭總剪，手才會(huì)像長了一雙眼睛總剪，一把普普通通的剪刀才會(huì)變成兩根延長的手指?，F(xiàn)在，你們明白姥姥這句話的意思了嗎？學(xué)生說出自己的理解。小結(jié)：是啊，剪紙需要多練，其實(shí)不管學(xué)什么，不都需要這樣嗎？讓我們姥姥的話。五、總結(jié)課文這節(jié)課，我們透過剪紙，感受到了姥姥剪紙技藝高超，觸摸到了剪紙背后，濃濃的親情。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．有感情地朗讀課文，體會(huì)我和姥姥之間融融的深情。3．“熟能生巧，總剪，手才會(huì)有準(zhǔn)頭”寫出你的理解或者聯(lián)想到成語和句子。3齊讀這一句，讀出你認(rèn)為應(yīng)該的重讀的詞。“神”，你從哪兒體會(huì)到的？請(qǐng)你默讀1——3自然
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