【正文】 對(duì)話(huà)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）（此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸，師生對(duì)話(huà)猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。如摸出的是蘋(píng)果，可以這樣對(duì)話(huà)：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。）二、認(rèn)識(shí)水果激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語(yǔ)言能力請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果，師生對(duì)話(huà)，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(tīng)（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來(lái)。準(zhǔn)備一些水果掛飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)、吃法等。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。第二篇：小班教案《認(rèn)識(shí)水果》小班教案《認(rèn)識(shí)水果》小班教案《認(rèn)識(shí)水果》1設(shè)計(jì)背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。１、給蘋(píng)果編。４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。”１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人?；顒?dòng)準(zhǔn)備梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。小班認(rèn)識(shí)水果公開(kāi)課教案3活動(dòng)目標(biāo)觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。給他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水果會(huì)很好奇。教法和這節(jié)課相同。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)趣。游戲貫穿課堂。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。用實(shí)踐來(lái)感知事物?；顒?dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。教師總結(jié)一下。游戲?qū)⒂變貉劬τ貌济勺『?，再品嘗水果。梨子桔子表面不平滑。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種水果感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”T：請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說(shuō)出它的好處、T請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！小班認(rèn)識(shí)水果公開(kāi)課教案2活動(dòng)背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。T：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。T：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？（T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說(shuō)出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問(wèn)你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。（如有幼兒說(shuō)：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說(shuō)：吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒，“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。（3）T說(shuō)出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。T拿出畫(huà)有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢(xún)問(wèn)：小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔磕銈優(yōu)槭裁聪矚g我？（1）T說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果：蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。嘗試自己剝香蕉和桔子。活動(dòng)目標(biāo)：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣?！薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。小編準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助！小班認(rèn)識(shí)水果公開(kāi)課教案1設(shè)計(jì)思路：新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。第一篇：小班認(rèn)識(shí)水果公開(kāi)課教案導(dǎo)語(yǔ)：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿(mǎn)豐收喜悅的?！薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài)，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。了解健康的小常識(shí)。蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖?；顒?dòng)前做好水果拼盤(pán)。T請(qǐng)S從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（S自由回答）T：誰(shuí)知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋(píng)果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？T出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類(lèi)：香甜的蘋(píng)果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（2）T說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處，說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。）三、品嘗美味的水果。不過(guò)，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去）T將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。鼓勵(lì)幼兒不挑食。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西?；顒?dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)過(guò)程出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子？觀察水果，說(shuō)出外部特征教師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？幼兒：紅紅的、圓圓的？摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。涼涼的。香蕉蘋(píng)果滑滑的觀察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。猜猜自己吃到的是什么水果。并延伸多吃水果有利身體健康。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來(lái)了解水果。這樣幼兒感觸最深。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。常見(jiàn)水果可以一帶而過(guò)。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。２、給梨子編?！保?、給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。三、游戲：水果歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋(píng)果、香蕉等水果。以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒(méi)有顏色的）。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今天呀，我們班來(lái)了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎