【正文】 果的？ 　　發(fā)散性提問(wèn)：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？ 　?。ㄈ?、拓展性提問(wèn)，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。 　　完整傾聽(tīng)故事后提問(wèn)： 　　天上下了一場(chǎng)什么雨？ 　　這些糖果都有哪些顏色？ 　　分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　自制圖片若干，各色手工糖果若干 　　三、活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┗顒?dòng)引入： 　　教師：寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）其實(shí)，我是1個(gè)魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)?lái)一朵神奇的云朵，我的這個(gè)云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會(huì)下糖果！下面，我就給寶寶們講1個(gè)《糖果雨》的故事。 　　結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述吃過(guò)哪些顏色及口味的糖果。 　　直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒(méi)有從城市上空飄過(guò)，糖果雨也再?zèng)]有下過(guò)了。孩子們1個(gè)個(gè)把自己的書(shū)包裝得鼓鼓的。 　　雨下了一會(huì)兒就停了。 　　“快來(lái)呀！都是糖果，都是糖果！” 　　所有的人都到馬路上來(lái)，都想把自己的口袋塞得滿滿的。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。(播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束) 　　活動(dòng)延伸： 　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。 　　，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品，喝砌好的茶水。) 　　附歌曲：客人來(lái)了 　　1=F 2/4 　　(6 5 2 3 ︳1 )︱5 3 6 6 ︱5 ︱6 5 3 2 ︱1 ︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱ 　　客人 來(lái)了，客人 來(lái)了，我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐， 倒上 一杯 　　客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門(mén) 外， 點(diǎn)頭 把手 　　2 ︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 ‖ 　　茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。 　?。含F(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答：) 　　《客人來(lái)了》。走的時(shí)候不給主人打招呼，不說(shuō)再見(jiàn)。隨便坐在主人內(nèi)的床上。) 　　?為什么? 　　(小黑熊使勁敲門(mén)。用兩只手接茶杯，并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩! 　　熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)! 　　小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友，你說(shuō)呢? 　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》 　　提問(wèn)：?為什么? 　　(小白兔輕輕的敲門(mén)。 　　嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子! 　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。 　　熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。 　　熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧! 　　小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：謝謝!謝謝! 　　嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門(mén)? 　　熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。 　　附故事：《熊貓的客人》 　　今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座) 　　師：今天咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。砌好的茶水。 　　三、物質(zhì)準(zhǔn)備： 　　。 　　、分享精神。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。 　　班況分析： 　　我班剛進(jìn)入小班第二學(xué)期，開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，但還需要經(jīng)常提醒。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼，初步學(xué)會(huì)禮貌待客，與人交往的技能。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)，但很缺乏主動(dòng)性，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng)，他們到別人家做客時(shí)，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。 小班公開(kāi)課教案1 　　班 級(jí)： 小二班 　　設(shè)計(jì)者： xxx 　　授課教師：xx 　　活動(dòng)名稱：多元智能活動(dòng)(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域) 　　活動(dòng)內(nèi)容：客人來(lái)了 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　古人云：要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范。本文格式為Word版，下載可任意編輯小班公開(kāi)課教案 小班公開(kāi)課教案 　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是整理的小班公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不善于主動(dòng)與他人交往，特別是看到成人很膽怯。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂(lè)。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲，孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。 　　，與他人交往。 　　。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)) 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　一、環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景 　　二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。 　　、水果拼盤(pán)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。) 　　師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：) 　　師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。篤篤篤。小白兔說(shuō)：熊貓，你好!熊貓說(shuō)：你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲的這么響? 　　熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。 　　熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木! 　　熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說(shuō)：好。 　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。 　　小黑熊回家了。向主人問(wèn)好。走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。沒(méi)有向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對(duì)不起。) 　　?為什么? 　　?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn)) 　　?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等) 　　，你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)再見(jiàn)，把客人送到門(mén)口，并說(shuō) 請(qǐng)?jiān)賮?lái)) 　　三、和幼兒一起招待客人老師。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。 　　招， 阿 姨 再 見(jiàn)! 阿姨 請(qǐng) 再 來(lái)。(使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。) 　　，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。 小班公開(kāi)課教案2 　　有一次，有塊糖果云飄過(guò)來(lái)，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。1個(gè)小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另1個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。糖果雨密密麻麻地落下來(lái)，大家撿都來(lái)不及撿。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成1個(gè)小包袱。 　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 　　理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣。 　　嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 　　（二）借助圖片進(jìn)行分層次提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 　　傾聽(tīng)故事后提問(wèn)： 　?、俟适吕锏男∨笥褔L的是什么顏色、什么口味的糖果？ 　　（教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）