【正文】 。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，都決定這節(jié)活動的設計。所以在運用“一一對應”的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。的關系。以及39。與39。一一對應39。一一對應39。意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與“一一對應”概念的混淆了。一只蝴蝶找一朵花39。目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出“能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體”，在數(shù)學關系中屬于“量與量的對應”。（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。（2）幼兒游戲，教師指導。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。教師：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》教師：故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？她們喜歡什么顏色的花？（三）引導幼兒進行按顏色分類?；顒舆^程。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。篇2：小班數(shù)學公開課教案活動目標。猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。小熊一家要吃早餐啦，找找哪些東西是熊喜歡吃的。活動準備：幼兒人手一只小盒子，6個蘋果。第二篇：小班數(shù)學公開課教案（集錦8篇）篇1：小班數(shù)學公開課教案《三只熊的早餐》活動目標：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束?！皥D形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？變出“圖形媽媽”（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）?；顒舆^程（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。第一篇：小班數(shù)學公開課教案小班數(shù)學公開課教案：神奇的魔術師（圓形 方形 三角形）教者：田麗麗活動目標復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。活動準備三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，三種不同形狀的實物若干。老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。提問：（1）我變出了什么？（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的？用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。（二）進行游戲：圖形娃娃找家以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。（三）結(jié)束：師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，現(xiàn)在我們出去外邊看看操場上有沒有何我們標志一樣的圖形。樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。畫有3只熊的底板.活動過程：一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物出示小熊，這是誰的家?它們家有幾只熊，猜猜分別是誰。二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量分餐具并陳述理由分玉米和蜂蜜并陳述理由操作游戲：分蘋果并陳述理由三、延伸活動，思考留下的疑問找找剩下哪樣東西沒有分。打開蓋子引發(fā)思考。學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。活動準備。物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。（1）教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。重點指導幼兒是否找到對顏色。教學反思：談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題“春天真美麗”下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。然而，教材上的“一只蝴蝶找一朵花”很容易理解為“一一對應”，所以剛開始一直很糾結(jié)，“一一對應”與“量與量的對應”應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？與老師們的對話：意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是39。孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。尋找“理論”的支撐：《綱要》中提出“感知39。的關系并用39。的方法確定兩組物體的多39。少39。等量39。”所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的“集體學習幼兒操作”模式去組織，讓幼兒學得更自主。“自主要看需要”我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，“先自主探索后集體學習”這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒“你喜歡哪盆花，它有幾朵？”“一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？”這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。品質(zhì)要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用“伸出你的食指”進行“手口一致”點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；“我們一起來說說蝴蝶找花的事情”鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習慣。在這節(jié)活動中，取小班主題“春天真美麗”中“蝴蝶找花”的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。篇3：小班數(shù)學公開課教案【活動目標】引導幼兒認識數(shù)字6，知道它能表示相應數(shù)量的物體。激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。能與同伴合作