【正文】 _______________________________________________________________六、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說(shuō)明是擬人還是擬物。（）_____________________________________________________________________走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤(pán)旋。這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。（）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。（）小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歌。（）翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來(lái)。（）小徐長(zhǎng)得像她媽媽。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。D．羅丹好像跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的。B．只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。６、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。５、設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答的。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車(chē)還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）（11）設(shè)問(wèn)為了突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。如：①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！②敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。（8）反復(fù)根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。如：但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。（流水對(duì)）④望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（6）對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱(chēng)排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如：①先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（“芝麻粒兒”是縮小夸張）③太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。如：①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（擬物）②蠟炬成灰淚始干。（“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想）（3）比擬把人當(dāng)物寫(xiě)或把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的一種修辭方法，前者稱(chēng)之為擬物，后者稱(chēng)之為擬人。（“大鍋飯”代抽象的“平均主義”）③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。如：①不拿群眾一針一線。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。第一篇：修辭手法練習(xí)比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。（1）比喻它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。如：燕雀安知鴻鵠之志?。?）借代不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱(chēng)來(lái)替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專(zhuān)名代通稱(chēng)等。（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)）②不要大鍋飯。（花白胡子是以特征代本體）④千萬(wàn)個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。如①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬人）（4）夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。（“三千丈”為擴(kuò)大夸張）②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（把前一事物“出來(lái)”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)，有人稱(chēng)此種夸張方式為超前夸張）（5）對(duì)比是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。②朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。如：①滿(mǎn)招損，謙受益。③欲窮千里目，更上一層樓。（扇面（7）排比把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語(yǔ)或句子連用的方法。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。（9）反語(yǔ)即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。（10）反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。如：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。此外，教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有：引用、雙關(guān)、頂針（或稱(chēng)“聯(lián)珠”）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。２、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。３、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。４、夸張對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。即自問(wèn)自答。一、用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。她們從小跟小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭縫衣透針一般快。至于那些又臭又長(zhǎng)的文章，恐怕連牛糞都不如。A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。三、判斷下列句子是否屬于比喻句。（）駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）棉花像白花一樣白。（）大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（）可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（）信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的云。作為公路的鎧甲——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。刺猬遇到強(qiáng)敵，就成了一個(gè)可怕的刺球。來(lái)到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來(lái)，濺起幾尺高的水花。五、下面的比喻句，好的打“√”，不好的打“”，并把理由簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。（）_____________________________________________________________________小河如飄動(dòng)的綢帶。（）_____________________________________________________________________下課