借代修辭手法-展示頁
2024-10-14 02:00本頁面
【正文】 問。D．“越吞吳”中的“吞”字，用了擬人的手法，寫出了越國之兇暴貪婪。B．“女妖嬈能有幾”是反問，后面寫昭君和西施，表現了兩位女性的偉大。戰(zhàn)馬空肥。選出理解正確的一項()秋風遠塞皂雕旗，明月高臺金鳳杯。③對偶以要求平仄對仗為準，排比則無此要求。而典型的對偶句。排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。對偶是兩個語言單位，而排比是三個以上的語言單位。(3)對偶里的“反對”就其意義說是對比，就其形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現象。5．對偶與對比的不同點(1)對偶的基本特點是“對稱”，對比的基本特點是“對立”。(2)句子對偶。3．對偶的結構(1)成分對偶。如例句a、b（對聯屬于嚴對）。另外，根據上下句的形式又可以把對偶分為嚴式對偶和寬式對偶。(毛澤東《水調歌頭．游泳》)串對(流水對)。上下句意思上相反或相對的對偶形式。(2)橫眉冷對千夫指：俯首甘為孺子牛。(王勃《滕川詞序》)正對。煙樓對雪洞，月殿對天宮．……”從這里，我們可以了解一點對偶的常識。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。風高秋月白，雨霽晚霞紅。山花對海樹，赤日對蒼穹。古人有《笠翁對韻》，其“一東”韻譜中寫到：“天對地，雨對風。借代的作用： ①以簡代繁；②以實代虛；③以奇代凡；④以事代情；⑤引人聯想；⑥形象突出；⑦特點鮮明；⑧具體生動。④借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。(借代)B．我們去找那個寄生蟲算賬。例如“紅旗指處烏云散”中，“紅旗”指人民軍隊，是借代；“烏云”喻黑暗勢力，可還原為明喻，是借喻。牌號代本體（阿詩瑪代煙）3．借喻與借代的相同點和不同點(1)相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現。(“青銅”代鏡子)（8）你怎么不把龍井沏上。(“捧腹”是“笑”的結果)(7)五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。部分代整體，(“低眉”代“低頭”)(6)專弄丈墨，為壯士捧腹。形象代本體。專名代泛稱。具體代抽象。2．判斷下列借代的種類：(1)紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……用特征代本體。二、借代 借代是用機關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體．重點在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。（擬物）E、老支書直截了當地下達了任務：“讓你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?。：判斷下列比擬句的種類：A．他驕傲自滿，取得一點成績，尾巴就翹得天樣高.（擬物）B．風雨能摧殘櫻花，但是頂風冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么?(擬人)C、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)等幾種形式。（魯迅《未有天才之前》）上例（1）中用借體“袁世凱”代替本體“印有袁世凱頭像的銀元”，二者之間有明顯相關性，是借代；例（2）中用喻體“嫩苗”代替本體“天才和常人”，二者之間只有相似性，是借喻。借代和借喻的區(qū)別借代重在事物的相關性，脫離具體的語言環(huán)境，借體和本體之間仍然有直接的關聯；借喻重在事物的相似性，脫離具體的語言環(huán)境，借體和喻體之間就不再有任何關聯。例如：（7）幾年來的文治武力，在我早如小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。（6）模范不模范，從西往東看，西頭吃烙餅，東頭喝稀飯。（4）你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（聞一多《最后一次講演》）三、具體代抽象指的是用具體事物代替相關的抽象事物。（魯迅《藥》）二、專名代本體是指用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體代替本體事物的名稱。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢。借代的方式主要有以下三種：一、特征代本體指的是用借體的特征、標志去代替本體事物的名稱。第一篇：借代修辭手法指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。例如：（1）風箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”??（2）“原來你家小栓碰到了樣的好運氣了?！被ò缀右幻嬲f，一面走到康大叔面前。例如：（3）三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。例如：（5）在中國共產黨的領導下，中國人民用小米加步槍，打垮了帝國主義在中國的統(tǒng)治。（趙樹理《老楊同志》）四、局部代整體就是用事物具有代表性的一部分代替本體事物。（魯迅《一件小事》）（8）不拿群眾一針一線，是三大紀律八項注意中的一條。例如：（1）先生，給現錢，袁世凱，不行么？（葉圣陶《多收了三五斗》）（2）惡意的批評家在嫩苗的地上馳馬，那當然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。第二篇：正確使用常見的修辭手法比擬、借代、對偶正確使用常見的修辭手法比擬、借代、對偶2008年8月18日一、比擬 1．概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。(擬人)D、指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽?！保〝M物）比擬與比喻的主要區(qū)別是：比擬意在“擬此為彼”，彼此交融，常常體現在動詞上，而擬體始終不出現；比喻意在“以此喻彼”，彼此是兩個不同的事物，常常體現在名詞和名詞短語上，喻體必不可少。比擬的作用 ①感情色彩鮮明；②描繪形象生動；⑧表意更加豐富。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。(“紅眼睛”代阿義)(2)槍桿子里面出政權。(“槍桿子”代革命軍隊)(3)我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。(“雷鋒”代具有雷鋒精神的人)(4)一隊紅領巾唱著山歌走下山來。(“紅領巾”代少先隊
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