動作補間動畫教學設(shè)計-展示頁
2024-10-14 01:03本頁面
【正文】 信心，鍛煉學生的語言表達能力。師：現(xiàn)在在小組與小組間、同學與同學間相互交流相互學習。其他小組認真聽講，共同學習。）五、作品評價 交流提升師：請每個小組選一名小組長來匯報你們的成果，以及在操作過程中的體會。（設(shè)計意圖：通過分解任務(wù)在半成品基礎(chǔ)上完成各自任務(wù)，激發(fā)學生的學習積極性。教師強調(diào)要點，并講解規(guī)范用語。師：請各小組選派代表來操作示范并講解完成情況。師：進行各小組個別輔導(dǎo)。四、練而不厭 開放創(chuàng)作教師依據(jù)剛才的自主嘗試情況適當調(diào)整學生座次，進行分組布置各小組任務(wù)。小組合作完成時可以由一位同學提示操作步驟，另一位同學操作，其他幾位同學在另外計算機上加以嘗試。）三、問題引導(dǎo) 層層深入劇情故事二：現(xiàn)在草原上來了很多小羊們，可卻不見村長慢羊羊？原來村長走得太慢遲到了。教師對示范操作的學生進行簡單小結(jié)與補充，特別要強調(diào)有關(guān)操作解說方面的情況。師：請幾位同學來嘗試演示一下你的制作過程好嗎？學生到教師機前來演示動畫制作過程，在演示操作的過程中邊說邊操作，當遇到困難時請其他同學給予幫助。教師在課堂進行巡視，指點個別有困難的學生，注意發(fā)現(xiàn)個別做得優(yōu)秀的學生。另外，影片剪輯元件是可以多次放在不同場景中加以運用的。學生根據(jù)課本內(nèi)容進行回答相關(guān)問題。師：在制作之前請同學們思考以下幾個問題：（1）什么是“形狀補間”動畫？（2）制作“形狀補間”動畫的主要步驟是哪幾步？（3）你怎樣理解“影片剪輯”與“場景”？生：學生大聲朗讀課本，并動手在課本中找出與問題相關(guān)的內(nèi)容。猜，最先跑來的是誰？當然是速度最快的喜羊羊。（設(shè)計意圖：通過欣賞精彩的動畫來激發(fā)學生的學習積極性，再利用不同類型的動畫引入本節(jié)課將要學習的動畫類型。師：這位同學說得很好。師：你是怎么知道的呢？生：在第一個動畫源文件中可以看到在每一幀上都有不同的動畫效果，所以說它是“逐幀”動畫。思考問題。師：同學們，剛才那個動畫好看嗎？這部動畫片是怎樣制作的呢？生：好看，想做。教學過程一、以情激趣，導(dǎo)入新課師：請同學欣賞欣賞視頻歌曲《大家一起喜洋洋》，播放綜合運用動作補間與逐幀動畫。學生準備：依據(jù)就近與互補原則，每4位學生分為一個小組，并推選一名為小組長。教學難點：“逐幀”動畫與“動作補間”動畫的區(qū)別，能夠較靈活地使用元件與場景。行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主探究能力以及自主創(chuàng)新精神。學會與同學相互協(xié)同完成任務(wù)。第一篇：動作補間動畫教學設(shè)計動作補間動畫教學設(shè)計教學目標知識與技能：理解“逐幀”動畫與“動作補間”動畫的區(qū)別，掌握“動作補間”動畫的制作方法。過程與方法：通過閱讀、小組合作學習來提高學生的自主學習能力和團結(jié)協(xié)作能力。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛學習善于思考的好習慣，養(yǎng)成正確的審美觀。教學重點、難點教學重點：“動作補間”動畫的制作方法，能夠區(qū)分“逐幀”動畫與“動作補間”動畫。教學準備教師準備：各種類型的動畫（“動作補間”動畫、“逐幀”動畫）、以及綜合運用的動畫。硬件準備：連接因特網(wǎng)的多媒體教室。生：欣賞動畫。師：那老師請同學們再看幾個動畫，請同學們思考它們都是什么類型的動畫？（老師播放“逐幀”動畫及“動作補間”動畫）生：欣賞動畫，查看動畫源文件。師：請同學們回答它們是什么類型的動畫？生：口答，第一個動畫是“逐幀”動畫，第二個是“動作補間”動畫。而另一個動畫源文件中，在屬性面板中可以知道是“動作補間”動畫。請同學再仔細看屬性面板中的“補間”選項，還有另一種補間──“形狀”補間，這一種補間動畫就是我們今天這堂課將要學習的內(nèi)容。）二、創(chuàng)設(shè)情境 探索新知故事劇情一：羊村里的羊兒們?yōu)榱藨c祝大豐收，紛紛來到大草原。制作動畫第一集“奔跑的喜羊羊”。師：請同學們來回答一下剛才的問題。師：請同學們注意在制作形狀補間動畫時，關(guān)鍵要把握好開始幀與結(jié)束幀的制作，然后在中間的過渡幀中選擇“形狀補間”動畫即可。師：現(xiàn)在同學們能自己先嘗試制作一下嗎？ 學生自主嘗試制作動畫，邊看書上的操作步驟邊結(jié)合計算機上的軟件加以制作。請有代表性的學生加以演示。教師適機提醒學生注意關(guān)鍵點，如開始幀與結(jié)束幀的制作、屬性面板中“形狀補間”動畫的選擇等。（設(shè)計意圖：由剛才欣賞的動畫來激發(fā)學生進一步學習的欲望，通過讓學生閱讀課本內(nèi)容及自主探究嘗試，培養(yǎng)學生自主探究的能力；通過用語言表述軟件的使用過程，鍛煉學生的語言表達能力；通過欣賞動畫，提高學生的審美水平。制作動畫第二集“遲到的慢羊羊”提示：第一集中，我們在第10幀處插入結(jié)束幀，這次你試試如果在第40幀處插入呢？60幀？師：剛才同學們都嘗試制作了動畫，并且也觀看了幾位同學的演示操作，但還有部分同學遇到了困難。操作時，注意總結(jié)制作要點。生：分小組進行活動。并觀察各個小組進展情況。每個小組選派代表演示講解，教師提醒其他各小組認真聽講。師：剛才我們都看了各小組演示的過程，你們有沒有信心完整地把這個動畫做一遍呢？生：有學生以小組為單位進行完整動畫制作。通過小組內(nèi)合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養(yǎng)學生動手實踐能力及與人合作交流的能力。生：每個小組選一
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