【正文】 樣？為什么？ 引導(dǎo)幼兒小結(jié)婷卡的心情。二、了解婷卡的煩惱。這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、繪本。第二篇：大班繪本大班繪本：婷卡戴溪幼兒園黃明活動(dòng)目標(biāo)：，體會(huì)角色心理的變化。但一個(gè)問(wèn)題提問(wèn)重復(fù)講的次數(shù)過(guò)多，在引導(dǎo)孩子觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)時(shí)問(wèn)題提得過(guò)細(xì)，其實(shí)大班孩子點(diǎn)一下就能思考到。3．第三個(gè)大環(huán)節(jié)老師安排讓幼兒來(lái)大膽表達(dá)自己的疑問(wèn)與見(jiàn)解，在活動(dòng)中更多體現(xiàn)孩子的自主性，理念比較好，而且老師并沒(méi)有像往常一樣，孩子提問(wèn)老師回答，而是孩子提問(wèn)讓其他孩子幫助解決，但活動(dòng)中孩子表現(xiàn)并不是特別積極，孩子對(duì)這種方式有些陌生。1．看扉頁(yè)第二次閱讀2．語(yǔ)言游戲：嘗試用動(dòng)詞說(shuō)一句話(huà) 結(jié)語(yǔ)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？史老師也非常喜歡，我們一起把這個(gè)有趣的故事講給其他小朋友吧！活動(dòng)后的反思、評(píng)析：1．整個(gè)活動(dòng)老師的環(huán)節(jié)清晰，孩子的思路清晰，老師教態(tài)自然親切，孩子學(xué)習(xí)興趣盎然，閱讀活動(dòng)氛圍很好。2．母雞蘿絲散步時(shí)知道身后發(fā)生的這些事情嗎？它一直在干什么？它是怎么樣散步的？我們來(lái)學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步。6． 能大膽表達(dá)自己的疑問(wèn)與見(jiàn)解。4．在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行一次完整閱讀，建議老師帶領(lǐng)孩子閱讀一次。2．閱讀活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)都要安靜，坐的時(shí)間較長(zhǎng)，活動(dòng)中在思考對(duì)比母雞蘿絲與狐貍的角色形象時(shí)，安排孩子們來(lái)學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步時(shí)的悠閑樣子，感覺(jué)非常不錯(cuò)。1．看扉頁(yè)第二次閱讀2．語(yǔ)言游戲：嘗試用動(dòng)詞說(shuō)一句話(huà) 結(jié)語(yǔ)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？史老師也非常喜歡，我們一起把這個(gè)有趣的故事講給其他小朋友吧！活動(dòng)后的反思、評(píng)析：1．第一次閱讀采用讓幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀，真正體現(xiàn)了自主性，幼兒在閱讀時(shí)也非常有目的性。2．母雞蘿絲散步時(shí)知道身后發(fā)生的這些事情嗎？它一直在干什么？它是怎么樣散步的？我們來(lái)學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步。4． 能大膽表達(dá)自己的疑問(wèn)與見(jiàn)解。4．因?yàn)榍懊姝h(huán)節(jié)沒(méi)有完成目標(biāo)，因此在回看扉頁(yè)環(huán)節(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)不了它的特別之處，絕大部分由老師來(lái)告訴孩子。第二環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)使幼兒過(guò)多關(guān)注了圖畫(huà)書(shū)中的文字從而影響孩子們?cè)陂喿x時(shí)去仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)想象，在第三環(huán)節(jié)中幼兒自主閱讀，仍然受到第二環(huán)節(jié)的影響，幾乎沒(méi)有發(fā)散思維，更多的在識(shí)字并沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，因此對(duì)老師的問(wèn)題很多孩子很茫然。結(jié)語(yǔ)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？史老師也非常喜歡，我們一起把這個(gè)有趣的故事講給其他小朋友吧！活動(dòng)后的反思、評(píng)析：1．帶孩子閱讀繪本，老師自己必須喜歡繪本，在活動(dòng)中自然流露出對(duì)繪本的喜愛(ài)，可以激起孩子的閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1． 每人一本繪本《母雞蘿絲去散步》 2． 文字卡片（動(dòng)詞）活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)察封面、提問(wèn)引題今天史老師給小朋友帶了一本新的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》，猜猜母雞蘿絲會(huì)散步到哪些地方呢？封面上有誰(shuí)？狐貍與母雞蘿絲會(huì)發(fā)生什么事情呢？二、老師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)一次三、帶著老師的問(wèn)題幼兒自主閱讀并大膽講述故事 提問(wèn)：母雞蘿絲散步到了哪些地方發(fā)生了什么事情？（一）幼兒自主閱讀（二）幼兒根據(jù)問(wèn)題大膽講述故事內(nèi)容母雞蘿絲散步到了哪些地方？發(fā)生了什么事情？把你覺(jué)得特別有意思的事來(lái)講給大家聽(tīng)。第一篇：大班繪本閱讀大班繪本閱讀《母雞蘿絲去散步》第一次活動(dòng)（原始教案）： 活動(dòng)目標(biāo)：1． 仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)豐富的想象，感受故事的趣味性。2． 能大膽表達(dá)自己的疑問(wèn)與見(jiàn)解。四、回看扉頁(yè)第二次閱讀1．觀(guān)察扉頁(yè)，發(fā)現(xiàn)它的特別之處2．理解動(dòng)詞：走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、經(jīng)過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。2．各環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)是為了達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。3．孩子在這個(gè)活動(dòng)中并沒(méi)有感受到圖畫(huà)書(shū)的趣味，反而學(xué)得很累，老師開(kāi)展得也累。第二次活動(dòng)（修改后的教案）： 活動(dòng)目標(biāo)：3． 仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)豐富的想象，感受故事的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：3． 每人一本繪本《母雞蘿絲去散步》 4． 文字卡片（動(dòng)詞）活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)察封面、提問(wèn)引題今天史老師給小朋友帶了一本新的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》，猜猜母雞蘿絲會(huì)散步到哪些地方呢？封面上有誰(shuí)？狐貍與母雞蘿絲會(huì)發(fā)生什么事情呢？二、幼兒自主閱讀并大膽講述故事（一）幼兒自主閱讀到底是不是像小朋友猜的那樣呢？我們還是打開(kāi)書(shū)仔細(xì)看看，母雞蘿絲散步到了哪些地方？和狐貍發(fā)生了什么事情？（二）幼兒根據(jù)問(wèn)題大膽講述故事內(nèi)容1．母雞蘿絲散步到了哪些地方？發(fā)生了什么事情？把你覺(jué)得特別有意思的事來(lái)講給大家聽(tīng)。3．雖然母雞蘿絲沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后這只鬼鬼祟祟的一直想抓住它的狐貍，但是有沒(méi)有其它小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)它呢？在什么地方誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了狐貍？三、提出疑問(wèn)表達(dá)自己的見(jiàn)解小朋友看了書(shū)后有沒(méi)有不明白的地方？四、回看扉頁(yè)第二次閱讀，并能?chē)L試用動(dòng)詞說(shuō)一句話(huà)。幼兒觀(guān)察畫(huà)面也很仔細(xì)，有些孩子一邊看一邊發(fā)出“咯咯”的笑聲，因此對(duì)老師后面的提問(wèn)都是非常有把握的，孩子們回答問(wèn)題特別積極。3．第三個(gè)大環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)大膽表達(dá)自己的疑問(wèn)與見(jiàn)解，孩子思維很活躍，提了許多的問(wèn)題，而且老師并沒(méi)有像往常一樣，孩子提問(wèn)老師回答，而是孩子提問(wèn)讓其他孩子幫助解決，在活動(dòng)中更多體現(xiàn)孩子的自主性。第三次活動(dòng)（再次修改后的教案）： 活動(dòng)目標(biāo)：5． 仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)豐富的想象，感受故事的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 5． 每人一本繪本《母雞蘿絲去散步》 6． 文字卡片（動(dòng)詞）活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)察封面、提問(wèn)引題今天史老師給小朋友帶了一本新的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》，猜猜母雞蘿絲會(huì)散步到哪些地方呢？封面上有誰(shuí)？狐貍與母雞蘿絲會(huì)發(fā)生什么事情呢？二、幼兒自主閱讀并大膽講述故事（一）幼兒自主閱讀到底是不是像小朋友猜的那樣呢？我們還是打開(kāi)書(shū)仔細(xì)看看，母雞蘿絲散步到了哪些地方？和狐貍發(fā)生了什么事情？（二）幼兒根據(jù)問(wèn)題大膽講述故事內(nèi)容1．母雞蘿絲散步到了哪些地方？發(fā)生了什么事情？把你覺(jué)得特別有意思的事來(lái)講給大家聽(tīng)。3．雖然母雞蘿絲沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后這只鬼鬼祟祟的一直想抓住它的狐貍，但是有沒(méi)有其它小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)它呢？在什么地方誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了狐貍？（三）師幼一起看書(shū)完整講述故事內(nèi)容三、提出疑問(wèn)表達(dá)自己的見(jiàn)解小朋友看了書(shū)后有沒(méi)有不明白的地方？四、回看扉頁(yè)第二次閱讀，并能?chē)L試用動(dòng)詞說(shuō)一句話(huà)。2．閱讀活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)都要安靜，坐的時(shí)間較長(zhǎng)，活動(dòng)中在思考對(duì)比母雞蘿絲與狐貍的角色形象時(shí)，安排孩子們來(lái)學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步時(shí)的悠閑