【正文】 誰？（小豬）你覺得小豬是一種怎么樣的動物？今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，（狐貍）你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢？當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時又會發(fā)生什么事情呢？二、共讀故事故事開始看到這里，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？我們接著來看故事。感知故事中小豬如何使危險變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。繪本閱讀《我的幸運(yùn)一天》活動目標(biāo)：通過教師講述故事，了解書的內(nèi)容。樓梯問題——雙人樓梯。：搬進(jìn)長頸鹿家?guī)煟核麄冊诟墒裁?？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？ 如果你是長頸鹿你會怎么做？三、想辦法解決困難 1．師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？ 師：我們一起來看看他們有什么好辦法。師：可怎么樣才能實現(xiàn)這個愿望呢？ 為什么？（幼兒預(yù)測并說明原因。盡管如此,可他們還是成為了一對好朋友，于是，他們決定住在一起。，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。五、延伸部分你們也想寫寫自已一周的日記嗎？我們一起回去試試吧！大班繪本閱讀活動：搬過來，搬過去活動目標(biāo)：，了解兩個好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。四、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象。第四頁：3月23日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能才做什么呢？我們來看看它到底在干什么？它是怎么跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！第五頁：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它會發(fā)生什么故事呢？為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？第六頁：昨天是3月24日，今天是？我們一起來看看今天蚯蚓的日記里寫了什么。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？第二頁：第二天了，日記上的日期有什么變化？對了，3月21日，這一天蚯蚓學(xué)會倒立走路了嗎？為什么沒有成功呢？第三頁：這件事是發(fā)生在哪一天?你是怎么知道的？蚯蚓日記的最上面都標(biāo)有日期，記錄這一天他發(fā)生了什么事情。蚯蚓在干什么？蚯蚓在他的日記里到底寫了什么有趣的事情呢？二、師幼共同閱讀第一頁：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯?？原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。活動重難點(diǎn)：在閱讀繪本中了解日記的基本形式。從閱讀繪本中了解日記的基本形式。是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？三、游戲：連線這是誰的糞便連線動物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）?！鞍取保澴拥泥培攀鞘裁礃拥?？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠??）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？從蒼蠅到知道是狗大便?？葱↓B鼠是什么表情？學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。活動準(zhǔn)備：《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt 活動過程：一、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。活動重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做 呢？（通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性）幼兒園大班繪本教案：是誰嗯嗯在我的頭上活動目標(biāo)：1．了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。（四）、揭示道理，小結(jié)，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。海獅有什么本領(lǐng)呢？ 海獅一個人能拿到蘋果嗎？（體會合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會分享的快樂。袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。望著蘋果在想什么呢？出示書名（三）、講故事我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。出示遮去書名的封面。引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。幼兒園大班繪本教案:《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。（互動體驗閱讀，感受繪本“愛”的主題。（兩兩猜測閱讀，引導(dǎo)幼兒交流講述。）狼大叔準(zhǔn)備要做什么?它心里在想什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說狼大叔送東西去時的語句及語氣。）狼大叔看見這只母雞會想干什么?它又是怎么做的?你覺得它在打什么主意?幼兒討論：狼大叔想讓母雞長胖一點(diǎn)，會想什么辦法?(二)養(yǎng)雞。(一)找雞。你聽過關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界?；顒与y點(diǎn)：通過想象、體驗、表達(dá)等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的?；顒訙?zhǔn)備：繪本《狼大叔的紅燜雞 》、課件PPT。第一篇：大班繪本教案大班閱讀活動《狼大叔的紅燜雞》活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂?；顒又攸c(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，大膽猜測、講述故事情節(jié)。活動過程一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。封面上有誰?可能會發(fā)生什么事?你從哪里看出來的? 這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》，我們一起來看看吧!三、觀察畫面細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。（集體完整閱讀，引導(dǎo)幼兒講述故事情節(jié)。（師幼連續(xù)閱讀，引導(dǎo)幼兒自由講述。(三)捉雞。）狼大叔從門縫里可能看到一只怎樣的母雞?它們怎么了?還會說些什么?(四)感化。）小雞們會對狼大叔說什么呢?又會怎么做?這時狼大叔心里是怎么想的?他還會抓母雞去做紅燜雞嗎?狼大叔沒有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么?你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（蘋果）今天我們的故事就和蘋果有關(guān)（二）、出示封面，揭示書名。仔細(xì)看圖，你看到了什么？（蘋果樹、鼠小弟）鼠小弟來到了這棵蘋果樹下。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。樹上還剩