【正文】 要幫助、坐在輪椅上沒關(guān)系，幫助別人更沒關(guān)系。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開心。畫面1：掉了一顆牙猜猜他怎么了？如果你掉了牙，你會怎樣？小結(jié)：其實(shí)這個樣子對我們生活沒太大影響，所以“沒關(guān)系”。小結(jié)：我們我們每個小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問題，小小的煩惱，但是沒關(guān)系。最后延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)，仿編詩句，進(jìn)一步豐富《我的書》，體驗(yàn)自信、成功的快樂。進(jìn)入大班后，孩子自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以“猜猜他是誰”游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過視頻帶來家長對自己的期望?；顒訙?zhǔn)備：自制《我的書》詩歌ppt視頻 筆和紙音樂 設(shè)計思路：《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)好奇探究，勇敢自信的面向21世紀(jì)的兒童。大班語言：你是特別的，你是最好的活動目標(biāo)：感知詩歌畫面內(nèi)容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達(dá)表現(xiàn)。缺少了自信和個性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩歌，我覺得對于我來說也有一定的意義，真希望平時每個人（包括孩子、保育員、老師等）時刻都能充滿自信。笑中思索，思索后討論，不同于以前的畫冊?！澳闶翘貏e的，你是最好的”，這句話說起來很簡單，但對于大班的孩子來說真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢？簡單的幾幅畫面，孩子們解讀出的卻很多。引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)有表情的朗誦新的詩歌《你是最好的》。教師：你覺得還有什么事沒關(guān)系？ 引導(dǎo)幼兒把它畫下來，并仿編一句詩句。請8為幼兒上臺來，依次輪流念一句“沒關(guān)系”全體幼兒念每段的最后一句。四、采用多種方式念兒歌。帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩歌。教師：你聽見詩歌里說了什么？三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。下面。二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停止時，紅花就在誰的上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，??”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。幼兒對自己有一定的認(rèn)識，知道自己的長處。積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強(qiáng)自信心。第一篇：幼兒園大班繪本教案幼兒園大班繪本教案：你是特別的 你是最好的 活動目標(biāo)：欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗讀詩歌。感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用“ⅹⅹⅹ沒關(guān)系”的句型方便詩歌。活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺?；顒舆^程：一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，??教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，??”講述喜歡自己的理由。游戲2~3遍。教師：我們每個小朋友都喜歡自己，因?yàn)槲覀兠總€小朋友都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問題，但是沒關(guān)系。老師給小朋友念一首詩歌《你是最好的》教師有感情地朗誦詩歌。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書詩歌畫面，并請幼兒有表情地朗誦詩歌。提問：為什么掉了一顆牙沒關(guān)系？為什么個子太小了也沒關(guān)系？教師：在我們說沒關(guān)系的時候，我們可以用怎樣的聲音朗誦？教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩歌。幼兒念詩歌的前四句，教師念最后一句。五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。教師整理幼兒的講述，并抓住詩歌里面的關(guān)鍵詞，在 黑板上畫出簡筆畫?；顒臃此迹簱艄膫骰ㄟ@個游戲很適合幼兒，活動中幼兒很積極、開心，特別是在說“我喜歡我自己，??”這句話，很多幼兒充滿了自信。每一幅讓我們期待，而讀完又若有所思。每個孩子都能用自己的方式認(rèn)識自身、認(rèn)識世界。在提問“為什么掉了一顆牙沒關(guān)系？為什么個子太小了也沒關(guān)系？”等問題時，很多幼兒很不能理解，后來經(jīng)過一番解釋后幼兒方才有點(diǎn)懂。用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子學(xué)會用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，從而增強(qiáng)幼兒的自信，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現(xiàn)詩歌畫面，讓幼兒了解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關(guān)系?；顒舆^程：一、談?wù)勛约骸⒔?jīng)驗(yàn)分享了解伙伴眼中的你游戲：猜猜她(他)是誰？向同伴介紹自己介紹我的書，引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處了解爸爸媽媽眼中的你觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。二、感知詩歌，大膽表達(dá)通過提問，感知理解詩歌。畫面24：個子高矮、各種朋友 畫面6：驕傲，發(fā)脾氣這兩張圖你能看懂嗎？什么事會令你驕傲呢？你會在什么時候發(fā) 脾氣呢？小結(jié)：小小的驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人 出示局部畫面，看看誰來幫助她?？偨Y(jié)：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌聽了這首詩歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢？引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。學(xué)會觀察，區(qū)分不同。認(rèn)識“開心”“舒服”，能用它們說一句話。（板書標(biāo)題）（三）馮老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎？拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：（1）畫面上是誰呀？兩幅圖中的老奶奶有什么不同？（2）你們從哪兒看出老奶奶很難過呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過呢？衛(wèi)生間濕滑的地磚 砰砰砰臺階不見了 白墻壁被刷成粉紅色（5）老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開不開心？是誰給她帶來了快樂，使她開心的呢？（四）教師小結(jié)：是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。漂亮老奶奶一個人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了?！岸嗍娣姆孔友?！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會滑倒了。”一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。奶奶真的好開心好開心呀！第三篇：幼兒園大班繪本教案幼兒園大班繪本教案:《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。出示遮去書名的封面?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？書名——《想吃蘋果的鼠小弟》（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。①海獅有什么本領(lǐng)呢？②海獅一個人能拿到蘋果嗎？（體會合作的重要性）③鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？