【正文】 字詞。再讀課文，邊讀邊畫出生字。小樹在唱什么歌呢？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第2課《小樹謠》。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、教學(xué)掛圖、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫春天的詞語、古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：識字是教學(xué)重點(diǎn)。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“謠、搖、芽、召”等12個(gè)生字。設(shè)計(jì)理念：以讀促悟，重在體會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過各種形式的讀得到了落實(shí)。課文用擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了小樹在春風(fēng)里長大，希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。板書設(shè)計(jì)：小樹謠綠 嫩芽 樹梢紅 花蕊 花苞召喚筑巢篇二：小樹謠 教學(xué)設(shè)計(jì)《小 樹 謠》——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：語文s版一年級下冊第二單元第二課教材與學(xué)情分析：本課是一首富有兒童情趣的詩歌。指名給生字組詞造句。如果你是那只會(huì)唱歌的小鳥，我是那片濃密的森林，你會(huì)對我怎么樣？帶著這種感情來讀出小樹對小鳥的話，齊讀，逐步高漲學(xué)生的情感。（男女生賽讀）溫暖的同義詞？指名回答。（叫來，找來）小樹找來小鳥對它說了什么呢？輕聲讀，用橫線畫出來。指名給生字組詞造句。（四）這一小節(jié)咱們要學(xué)習(xí)一個(gè)會(huì)寫的字“紅”。（三）請同學(xué)們閉上眼睛，想想走在一片桃林，春風(fēng)呼呼一吹，突然花開了，傳來陣陣花香，此時(shí)此刻你的心情怎么樣？指名回答（興奮，高興）這種興奮的心情是通過讀體現(xiàn)出來的，指名讀，根據(jù)第二小節(jié)，你覺得這小節(jié)哪個(gè)字應(yīng)該重讀？“紅”。四、學(xué)習(xí)兒歌第二節(jié)（一）看，春天又像一個(gè)魔術(shù)師，小樹在春風(fēng)里又有了什么變化？指名匯報(bào)。當(dāng)你玩耍的滿頭大汗的時(shí)候，走在樹蔭下，突然吹來一陣陣風(fēng)，此時(shí)此刻，你的心情怎樣？（高興）指名讀。（二）點(diǎn)擊出現(xiàn)文本，看課文第一節(jié)也是這個(gè)意思，學(xué)生自由朗讀。（四）同學(xué)們認(rèn)的真好，不知道這些生字寶寶藏到課文里，你們還認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們再讀讀課文，想想小樹在春風(fēng)里有什么變化？三、學(xué)習(xí)兒歌第一節(jié)（一）看老師把小樹帶進(jìn)了教室，春天像慈愛的母親，用自己溫暖的雙手拂過大地。（開火車認(rèn)讀生字）體會(huì)“搖”，就是擺動(dòng)的意思。二、初讀全文（一）播放全詩錄音，學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。寫字教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）同學(xué)們，你們知道3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)），每年的這一天人們都會(huì)選擇空曠的地方種樹，哪位小朋友能說說樹能給我們帶來什么好處？指名回答，總結(jié)：??它讓我們生活的更好，今天我們就來認(rèn)識這一棵棵可愛的小樹吧?。ǘ┙處煱鍟n題，學(xué)生一起讀題。第一篇：小樹謠教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小樹謠教案小樹謠教學(xué)目標(biāo)： 12 個(gè)生字：“謠、搖、芽、召、喚、唱、歌、等、狂、倒、溫、暖”；會(huì)寫 6 個(gè)生字：“成、對、葉、紅、它、間”，學(xué)習(xí)新部首“絞絲旁”、“又字旁”、“門字框”； 、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌； ，感受小樹在春天里茁壯成長。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：，以讀為主，從讀中感受小樹的成長，體會(huì)小樹的可愛與堅(jiān)強(qiáng)。（三）認(rèn)識“謠”字，理解題意：“謠”是兒歌、歌謠的意思，“小樹謠”就是寫小樹的歌謠。（二）自己讀讀課文，我們來比比哪位同學(xué)認(rèn)字認(rèn)的最準(zhǔn)。與“謠”進(jìn)行辨析：二者讀音相同、字形相近，是同音字。在春風(fēng)的吹拂下，說說小樹有什么變化？（用“小樹——”說完整的句子）指名反饋。（三）指導(dǎo)朗讀：原本光禿禿的小樹披上了綠色的新裝，顯得那么生機(jī)。讀的時(shí)候哪個(gè)字最能體現(xiàn)你的高興？（綠）教師范讀，學(xué)生跟讀，后齊讀。（二）看看課文中是怎樣描寫的？找出相關(guān)小節(jié)，指名朗讀。再次齊讀課文。它是左右結(jié)構(gòu)“絞絲旁”：這個(gè)偏旁的筆順是“撇折、撇折、提”，書寫時(shí)要注意寫緊湊些，并將它安排在田字格的左半格；觀察字的占格和筆順，書空寫。五、品讀兒歌第三節(jié)小樹綠了嫩芽，綠了樹梢，紅了花蕊，紅了花苞，是誰幫助它的？小樹也是歌熱心腸的孩子，它幫助了誰？你從第幾個(gè)小節(jié)發(fā)現(xiàn)的？這個(gè)小節(jié)有兩個(gè)它，誰能告訴我“它”分別指的是誰？小樹召喚來了小鳥，誰知道召喚什么意思？指名回答。指名回答。小鳥在溫暖的家，它會(huì)對小樹說什么？小樹為什么能給小鳥一個(gè)溫暖的家，因?yàn)樾溟L得很濃密，能遮風(fēng)擋雨。學(xué)習(xí)會(huì)寫生字“它”：上下結(jié)構(gòu)，“寶蓋頭”：點(diǎn)、點(diǎn)、橫撇；觀察字的占格和筆順，書空寫。六、小結(jié)作業(yè)小樹能夠給小鳥一個(gè)溫暖的家，我們也可以給小樹一個(gè)良好的成長環(huán)境，想一想要怎樣保護(hù)小樹，并用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家！課下要有感情的朗讀課文，并把它背給爸爸媽媽聽。課文共有三節(jié)，第一節(jié)講的是春天小樹發(fā)芽了，第二節(jié)講的是小樹開花了，第三節(jié)講的是小樹對小鳥唱的歌。課文以樸實(shí)的語言，簡明的節(jié)奏向我們展現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的美麗景色，同時(shí)，結(jié)構(gòu)的反復(fù)，疊詞疊句的運(yùn)用，讓孩子們讀起來瑯瑯上口。對學(xué)生的想象和體會(huì)訓(xùn)練扎實(shí)。會(huì)寫“成，對”等6個(gè)字。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，引導(dǎo)學(xué)生愛惜樹木、保護(hù)環(huán)境。通過朗讀感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的喜愛、對樹木的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是難點(diǎn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入說起春天，我們就會(huì)想起無數(shù)優(yōu)美的詞語和詩句去贊美它，你能說說描寫春 天的詩句或詞語嗎？誰來說說你眼中的春天是什么樣子的？出示掛圖：春天來了，沉睡了一冬的小樹發(fā)芽了，它在高興地唱著歌呢。二、初讀課文初讀課文，遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫忙，多讀幾遍讀準(zhǔn)確。同桌互相認(rèn)讀畫出來的字，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯(cuò)音。齊讀，開火車讀。再讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。玩點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到哪位同學(xué)就請他讀一小節(jié)。三、再讀感悟理解一、二小節(jié)。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小樹的喜悅心情。指名讀這一節(jié)，思考這小節(jié)講的是什么？畫出小樹對小鳥說的話，反復(fù)讀一讀。小鳥聽了小樹的話會(huì)說些什么呢？展開想象說一說。）