猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-13 19:40本頁(yè)面
【正文】 中難唱的不同音連在一起,與學(xué)生一起練習(xí)。(5)老師范唱唱譜,學(xué)生聽。師:相信大家通過(guò)這幾遍讀歌詞,對(duì)歌詞已經(jīng)有所熟悉了。(3)老師加入聲勢(shì)動(dòng)作讀歌詞,老師一句,學(xué)生一句。今天啊,我們也要學(xué)習(xí)一首有關(guān)猜謎的歌謠,歌中也唱到了一些小動(dòng)物,現(xiàn)在讓我們邊聽音樂(lè)邊看書,看看歌里都唱到哪些小動(dòng)物。生:螃蟹!師:太聰明了,答對(duì)了,就是螃蟹。生:蜻蜓!師:答對(duì)了。第一個(gè):小飛機(jī),紗翅膀,飛來(lái)飛去滅蚊忙。難點(diǎn):歌曲中相似樂(lè)句的演唱。讓學(xué)生在聽、唱、動(dòng)、演的過(guò)程中感受歌曲的歡快情緒。用律動(dòng)幫助學(xué)生理解歌詞。我主要采用有節(jié)奏的讀歌詞,讓學(xué)生能讀準(zhǔn)節(jié)奏。2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生,他們好動(dòng)、好奇、愿意參加各種活動(dòng),模仿能力強(qiáng),能模仿教師簡(jiǎn)單節(jié)奏及聲勢(shì)動(dòng)作。第一篇：猜謎謠 教學(xué)設(shè)計(jì)猜謎謠 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)一、能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。二、能與同學(xué)、老師合作演唱歌曲。歌曲《猜謎謠》是一首山東兒歌。用柯爾文手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。用合作演唱的形式來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的力量及重要性。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】猜謎語(yǔ)導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡玩猜謎游戲嗎? 生:喜歡師:好,那我們現(xiàn)在一起猜兩個(gè)謎語(yǔ)。低飛雨,高飛晴,氣象預(yù)報(bào)它在行。那我們來(lái)猜第二個(gè):八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常常吐泡泡。那你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這兩個(gè)謎語(yǔ)都是有關(guān)小動(dòng)物的?；顒?dòng)2【講授】歌曲學(xué)習(xí)(1)聆聽,回答問(wèn)題:“這首歌里都唱到了哪些小動(dòng)物?”(2)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,老師一句,學(xué)生一句。(4)學(xué)生自己加入聲勢(shì)動(dòng)作,完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。現(xiàn)在我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下旋律。師:旋律好聽嗎,現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)旋律,為了能讓大家唱準(zhǔn)旋律,我們要用柯爾文手勢(shì)來(lái)幫助我們。(8)學(xué)生隨教師用柯爾文手勢(shì)學(xué)習(xí)旋律,老師一句,學(xué)生一句。師:我們用柯爾文手勢(shì)已經(jīng)唱準(zhǔn)了旋律,那現(xiàn)在我們不加柯爾文手勢(shì),你們能直接唱出譜子來(lái)嗎?我們一起試一下。師:太棒啦,那現(xiàn)在旋律唱準(zhǔn)了,歌詞我們之前也讀熟了,你們現(xiàn)在能將歌詞帶入旋律,我們一起完整的演唱一遍這首歌曲嗎?(11)加入歌詞演唱。(13)改正后再次演唱。師:學(xué)會(huì)了這首歌曲,現(xiàn)在我們來(lái)一起學(xué)學(xué)這首歌的律動(dòng)吧。(2)學(xué)生自己做律動(dòng)?；顒?dòng)4【練習(xí)】合作演唱歌曲(1)找兩名同學(xué)領(lǐng)唱。(3)師生對(duì)唱歌曲?；顒?dòng)5【作業(yè)】小結(jié)下課師:通過(guò)這幾種合作方法,我們
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