教師招聘面試技巧：桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-28 19:24本頁面
【正文】 強(qiáng) 弱 弱師：同學(xué)們太棒了！那這么好聽的歌曲，大家想不想來快快學(xué)唱呢？哦，都想是吧？ 師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲。師：哇，我們班小朋友知道的還真不少呢！是啊，朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族，她們有一種獨(dú)特的民間樂器叫長鼓，每當(dāng)在節(jié)日或勞動(dòng)之余，總喜歡用敲著鼓唱著歌跳著舞的方式來表達(dá)自己的感情。師：那你們都知道那些民族呢？ 生：漢族/維吾爾族/蒙古族/藏族/回族等師：同學(xué)們知道的可真多呀，那今天老師再給大家介紹另一個(gè)民族。2．為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。3．通過簡單的律動(dòng)，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動(dòng)外在的動(dòng)作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。第二篇：《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：桔梗謠 教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)音樂教案 歌曲《桔梗謠》大張莊鎮(zhèn)赤坂小學(xué)：孫永蓉 教學(xué)目標(biāo)1．通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動(dòng)，初步感受朝鮮族音樂文化。并請學(xué)生將歌曲表演給自己的爸爸媽媽。(三)拓展延伸播放《阿里郎》歌曲，學(xué)生思考兩首歌曲有什么共同的特點(diǎn)?進(jìn)行對比欣賞。播放《桔梗謠》視頻，請學(xué)生觀察視頻中舞蹈動(dòng)作，小組進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)。教師總結(jié)為：描述的是勞動(dòng)、豐收的場面。(3)教師與學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的朗誦歌詞。唱譜過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱附點(diǎn)音符的時(shí)候，不準(zhǔn)確，時(shí)值不夠。(1)教師彈琴，學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。教師設(shè)置問題：歌曲音樂給你什么樣的感覺? 學(xué)生自由回答教師總結(jié)為：給人一種搖曳的感覺。情緒歡快、喜悅。三、教學(xué)用具 多媒體，鋼琴四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入 圖片導(dǎo)入播放少數(shù)民族服飾圖片，包括蒙古族、藏族、維吾爾族、以及朝鮮族圖片，請同學(xué)們猜猜圖片上都是哪個(gè)民族? 學(xué)生自由回答引入本節(jié)課朝鮮民歌《桔梗謠》的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】完整并有感情的演唱歌曲。【知識(shí)與技能】掌握長附點(diǎn)音符的節(jié)奏。第一篇：教師招聘面試技巧：《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)朝鮮民歌音樂的特點(diǎn)，樹立熱愛勞動(dòng)的積極向上的生活態(tài)度?！具^程與方法】通過欣賞、小組討論的方法，提高學(xué)生演唱能力，有感情地、完整地演唱歌曲。并跳躍、歡樂的完整演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，體會(huì)作品情感。(二)新課教授 初步聆聽教師設(shè)置問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?學(xué)生自由回答 教師總結(jié)：歌曲的速度是稍快、中速的。(2)再次聆聽學(xué)生跟音樂進(jìn)行哼唱。請同學(xué)們跟著老師一起用拍手表示強(qiáng)拍、打響指表示弱拍，體會(huì)歌曲3/4拍，強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。(連音、斷音進(jìn)行練習(xí))(2)教師彈琴，與學(xué)
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