【正文】 業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出，近5年來(lái)至少有2學(xué)年教學(xué)效果評(píng)估獲優(yōu)秀等次。（教研員可不作要求）（五）教學(xué)效果。教師任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過(guò)校級(jí)或上級(jí)部門表彰2次。（校長(zhǎng)可不作要求）（四）學(xué)生管理。（三）教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評(píng)課不少于50節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長(zhǎng)每學(xué)年聽(tīng)課、評(píng)課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽(tīng)課、評(píng)課不少于30節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽(tīng)課、評(píng)課不少于60節(jié)。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；—7— 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)突出，形成一定的教學(xué)特色。（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報(bào)高級(jí)教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高級(jí)教師。第二十九條 本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。第二十七條 從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，遵守工作—5— 紀(jì)律，有下列情形之一的，予以通報(bào)批評(píng)，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任：（一）違反評(píng)審紀(jì)律或徇私舞弊，造成不良后果的；（二）擅自向外泄露評(píng)審過(guò)程中有關(guān)答辯、討論、評(píng)議、表決等情況及評(píng)委會(huì)組成人員情況的；（三）私自更改評(píng)議推薦意見(jiàn)或評(píng)審結(jié)果的；（四）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。第二十六條 參加評(píng)審工作的評(píng)委及專業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守評(píng)審紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)。第二十五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)委會(huì)承辦部門要在職稱評(píng)審工作中認(rèn)真貫—4— 徹執(zhí)行國(guó)家和我省職稱政策，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評(píng)審工作。第二十四條 申報(bào)單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報(bào)、推薦工作，認(rèn)真審核申報(bào)人申報(bào)材料的真實(shí)性，并簽署意見(jiàn)。第二十二條 有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：（一）未經(jīng)單位單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究的，不得申報(bào)；（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報(bào)；（三）違反縣（區(qū)）級(jí)及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報(bào)；（四）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報(bào)；—3—（五）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級(jí)相關(guān)部門通報(bào)批評(píng)的，當(dāng)年及下一不得申報(bào)；（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報(bào)；（七）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。第二十一條 中小學(xué)教師職稱申報(bào)評(píng)審要嚴(yán)格按照“公開(kāi)、展示、考核、評(píng)議、監(jiān)督”等程序進(jìn)行推薦。第十九條 對(duì)在往年評(píng)審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評(píng)審未通過(guò)的人員，單位不得限制申報(bào)，應(yīng)允許其參加正常的申報(bào)推薦工作。各級(jí)、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱公開(kāi)和公示制度，加大政務(wù)公開(kāi)力度。（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對(duì)申報(bào)人報(bào)送材料逐級(jí)進(jìn)行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。材料接收實(shí)行“誰(shuí)審核，誰(shuí)簽名。（二）申報(bào)單位對(duì)申報(bào)人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)。（六）在公開(kāi)、展示、考核、評(píng)議等推薦程序中采取具體措施，自覺(jué)接受專業(yè)技術(shù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督。（四）對(duì)申報(bào)人任現(xiàn)職以來(lái)在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績(jī)等方面進(jìn)行綜合考核，并做出全面、客觀的評(píng)價(jià)。（二）實(shí)行職稱政策、申報(bào)數(shù)額、推薦辦法、申報(bào)人業(yè)績(jī)條件、推薦結(jié)果“五公開(kāi)”。第二章 總體要求第三章 傾斜政策第十條 一線教師申報(bào)中、高級(jí)教師職稱，在評(píng)委會(huì)組織的講課答辯中成績(jī)居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評(píng)審中講課答辨合格者。第三條 中小學(xué)高級(jí)教師和正高級(jí)教師職稱評(píng)審采取講課答辯和專家評(píng)審相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。記者了解到，雖然在新方案明確提出會(huì)增加小學(xué)副高職稱比例，但是正高職稱數(shù)量還是比較少，全省范圍內(nèi)大約只有200名，分配各地市則更少，只會(huì)有10人左右，因此對(duì)大多數(shù)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，想評(píng)正高職稱并不是件容易事。（完）首批“中小學(xué)教授”全省二百名據(jù)了解，新的中小學(xué)教師職稱評(píng)審淡化學(xué)歷和論文發(fā)表情況，更加注重師德素養(yǎng)，更加注重教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)能力，更加注重向基層傾斜、向一線傾斜、向農(nóng)村傾斜，鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)教師扎根基層，在教育教學(xué)一線建功立業(yè)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師，可由學(xué)校(單位)直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師，須按規(guī)定程序和要求參加職稱評(píng)審，通過(guò)評(píng)審的，由學(xué)校(單位)聘用到相應(yīng)教師崗位。已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，資格予以保留，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。根據(jù)規(guī)定，凡在普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))教學(xué)研究、電化教育和少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)中具有教師職稱(職務(wù))的在編教師，都將按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))對(duì)應(yīng)關(guān)系，直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系。據(jù)了解，正高級(jí)教師由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織評(píng)審，最終需要報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部審核批準(zhǔn)，比其他級(jí)別的教師評(píng)審更嚴(yán)格。”一位從事教師人事工作的老師說(shuō)，可能在中學(xué)有老師會(huì)有“一步”沖擊正高級(jí)職稱的機(jī)會(huì)，對(duì)小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，前面還有“高級(jí)”這道門檻，所以一開(kāi)始估計(jì)不會(huì)有太多的小學(xué)老師沖擊“正高”?！笔袇^(qū)一小學(xué)王老師透露，在他們學(xué)校大部分老師職稱到頂就是“小學(xué)高級(jí)”，根據(jù)相應(yīng)職稱對(duì)應(yīng)關(guān)系，這僅是新職稱體系中的“一級(jí)教師”，在小學(xué)階段滿足“高級(jí)教師”這一條職稱要求的老師屬鳳毛麟角。根據(jù)評(píng)審規(guī)定，參與正高級(jí)教師的評(píng)選需要滿足三條“硬杠”：具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。二、三級(jí)教師應(yīng)協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；作業(yè)設(shè)計(jì)切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，教學(xué)效果較好，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達(dá)到教育質(zhì)量要求。二、三級(jí)：不需要班主任經(jīng)歷具備碩士學(xué)位的教師可直接參評(píng)二級(jí)教師；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格的也可以直接參評(píng)；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷的教師，需在初中或小學(xué)(幼兒園)三級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷的教師，需在小學(xué)(幼兒園)三級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。一級(jí)：有博士學(xué)位可直接參評(píng)教師具備博士學(xué)位可直接參評(píng)；具備碩士學(xué)位的教師，需在二級(jí)教師崗位教學(xué)2年以上，并堅(jiān)持在教育教學(xué)一線教學(xué)；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)教學(xué)的教師，需在二級(jí)教師崗位教學(xué)4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線教學(xué)；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)教學(xué)的教師，需在二級(jí)教師崗位教學(xué)5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線教學(xué)。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)的經(jīng)歷。參評(píng)教師在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面有突出貢獻(xiàn)。正高級(jí)：教學(xué)領(lǐng)軍人物學(xué)業(yè)水平高根據(jù)規(guī)定，正高級(jí)教師應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，參評(píng)教師需承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長(zhǎng)，又關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；能夠結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。第一篇：山東中小學(xué)教師職稱標(biāo)準(zhǔn)山東小學(xué)標(biāo)準(zhǔn):正高須教學(xué)20年以上[ 2012/12/20 8:45:00 | By: 尹明哲 ]20121219 10:01:21來(lái)源： 濟(jì)南時(shí)報(bào)小學(xué)教師也能評(píng)正高當(dāng)教授了，18日，本報(bào)刊發(fā)了山東建立中小學(xué)教師統(tǒng)一職稱體系的消息后，不少市民特別是中小學(xué)教師都很關(guān)注教師職稱評(píng)聘需要卡哪幾條杠。根據(jù)山東省人力資源和社會(huì)保障廳頒布的《山東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》，正高級(jí)教師必須是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在評(píng)為高級(jí)教師后繼續(xù)教學(xué)5年以上。在課堂教學(xué)中，教師能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點(diǎn)或新穎性，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎；教學(xué)效果突出，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。高級(jí)：城鎮(zhèn)教師須有支教經(jīng)歷具備博士學(xué)位的教師參評(píng)高級(jí)，需在一級(jí)教師崗位教學(xué)2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線教學(xué)；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷的教師，需在一級(jí)教師崗位教學(xué)5年以上；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)教學(xué)的教師，需在教學(xué)一線教學(xué)15年以上，并在一級(jí)教師崗位教學(xué)5年以上。參評(píng)教師需承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認(rèn)可；教學(xué)效果突出，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求；在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度，是學(xué)校教育教學(xué)骨干。參評(píng)教師需承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上；課堂教學(xué)效果良好；一般應(yīng)具有講授縣級(jí)以上公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。根據(jù)規(guī)定，三級(jí)教師需具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作，見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格?！靶W(xué)教授”不好當(dāng)小學(xué)老師也能參與正高級(jí)職稱評(píng)選，這對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好消息，但從公布的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，一名小學(xué)老師要想當(dāng)上“教授”并不容易?！霸诟呒?jí)教師崗位工作5年以上就能擋住絕大部分人?！捌鋵?shí)正高級(jí)教師更像是一種激勵(lì)，作為小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，工作起碼有了更多的動(dòng)力。在新的中小學(xué)職稱體系中，對(duì)正高級(jí)教師標(biāo)準(zhǔn)要求很高，不僅在教書育人方面業(yè)績(jī)卓著、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，還需要科研能力強(qiáng)，在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。在編教師均進(jìn)入新職稱體系山東中小學(xué)職稱體系改革后，普通中小學(xué)、幼兒園等具有教師職稱(職務(wù))的在編教師都將過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。教師職稱評(píng)審不超核定崗位根據(jù)新出臺(tái)的《山東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法》規(guī)定，山東中小學(xué)教師職稱評(píng)審，須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、符合崗位條件的教師均可參加競(jìng)爭(zhēng)推薦。經(jīng)擬聘學(xué)校(單位)同意，中小學(xué)教師可以跨校競(jìng)聘、申報(bào)，并根據(jù)推薦、評(píng)審情況，由該學(xué)校(單位)按職稱評(píng)審、崗位聘用等有關(guān)規(guī)定予以聘用。根據(jù)新的評(píng)審規(guī)定，今后將突出學(xué)校一線教師在競(jìng)聘推薦中的作用，突出同行專家在評(píng)委會(huì)評(píng)審中的作用，注重遴選教育專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師參加職稱評(píng)審工作，盡可能全面反映教師的師德表現(xiàn)、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平，體現(xiàn)社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。第二篇：河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2018河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一章 總則第二條 中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)，名稱依次為：三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。一、二、三級(jí)教師職稱的評(píng)價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實(shí)際擬定，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。，任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師第四章 綠色通道 第五章 推薦與申報(bào)第十六條 落實(shí)“公開(kāi)、展示、考核、評(píng)議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：（一）成立職稱推薦工作委員會(huì)或其他形式的工作小組，其成員中一線教師—1— 應(yīng)不少于二分之一。（三）對(duì)所有申報(bào)人提供的參評(píng)材料、證件等統(tǒng)一在單位公開(kāi)展示，公開(kāi)展示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對(duì)申報(bào)人進(jìn)行民主評(píng)議和民主測(cè)評(píng)，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。第十七條 申報(bào)材料逐級(jí)負(fù)責(zé)，實(shí)行痕跡化管理，須符合下列要求：（一）申報(bào)人對(duì)個(gè)人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對(duì)所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。誰(shuí)簽名，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)方面出了問(wèn)題，逐級(jí)追究有關(guān)人員的責(zé)任。第十八條 公開(kāi)公示。各省轄市人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)在用人單位進(jìn)行“五公開(kāi)”—2— 的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示各地中小學(xué)高、中級(jí)教師職稱申報(bào)人數(shù)和評(píng)審結(jié)果，省人力資源社會(huì)保障廳公示高級(jí)、正高級(jí)教師職稱申報(bào)人數(shù)和評(píng)審結(jié)果，切實(shí)保障專業(yè)技術(shù)人員的知情權(quán)、參與權(quán)。第六章 評(píng)審監(jiān)督第二十條 按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號(hào)）和《河南省職稱評(píng)聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號(hào)）等有關(guān)規(guī)定，對(duì)在職稱申報(bào)、評(píng)審工作中有關(guān)人員或單位有違紀(jì)違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴(yán)肅處理。推薦工作中要實(shí)行“五公開(kāi)”，即職稱政策公開(kāi)、申報(bào)數(shù)額公開(kāi)、推