【正文】 復(fù)報備。各級職稱主管部門做好監(jiān)督管理。第十六條落實“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：（一）成立職稱推薦工作委員會或其他形式的工作小組，其成員中一線教師應(yīng)不少于二分之一。（二）實行職稱政策、申報數(shù)額、推薦辦法、申報人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。（三）對所有申報人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時間不少于5個工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報。（四）對申報人任現(xiàn)職以來在師德師風、業(yè)務(wù)學習、工作業(yè)績等方面進行綜合考核，并做出全面、客觀的評價。（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報人進行民主評議和民主測評，也可采取科學規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀檢監(jiān)察部門以及社會各界的廣泛監(jiān)督。第十七條申報材料逐級負責，實行痕跡化管理，須符合下列要求：（一）申報人對個人申報材料的真實性負責。（二）申報單位對申報人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實性和推薦程序負責。（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當?shù)芈毞Q工作負責。材料接收實行“誰審核，誰簽名。誰簽名，誰負責”的責任制，哪個環(huán)節(jié)、哪個方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責任。（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報人報送材料逐級進行審核，并在《河南省中小學教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。第十八條公開公示。各級、各有關(guān)單位要進一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會保障部門應(yīng)在用人單位進行“五公開”的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示當?shù)刂行W高、中級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會保障廳公示高級、正高級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，切實保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)。第十九條對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應(yīng)允許其參加正常的申報推薦工作。第六章 評審監(jiān)督第二十條按照河南省紀委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人?2002?30號）和《河南省職稱評聘工作責任追究辦法》（豫人社職稱?2013?18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴肅處理。第二十一條中小學教師職稱申報評審要嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進行推薦。推薦工作中要實行“五公開”，即職稱政策公開、申報數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。第二十二條有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：（一）未經(jīng)單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究的，不得申報；（二）違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當年不得申報；（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當年不得申報；（四）拒絕承擔教學、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責的，當年不得申報；（五）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評的，當年及下一不得申報；（六）已定性為教育教學事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報；（七）受到黨紀、政紀處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。第二十三條有下列情況之一的，取消申報晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責成聘任單位予以解聘；自查實之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：（一）提交虛假申報材料的；（二）偽造、變造證件、證明的；（三）因嚴重違紀違法，仍在處理、處分、處罰階段的；（四）隱瞞聘任期間曾有嚴重違紀違法行為；（五）其他嚴重違反評審規(guī)定行為的。第二十四條申報單位及相關(guān)責任人應(yīng)嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關(guān)責任人有下列情形之一的，給予單位通報批評；情節(jié)較為嚴重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人黨紀政紀處分，有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人已評聘職稱的，在符合申報晉升相應(yīng)職稱聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴重的，取消有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人已評聘的相應(yīng)職稱，并記入社會信用體系：（一）未按照規(guī)定程序組織申報、推薦的；（二）為申報人員評聘職稱提供虛假證明材料的；（三）擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘職稱的。第二十五條中小學教師職稱評委會承辦部門要在職稱評審工作中認真貫徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標準條件的；（二）超越評審權(quán)限，擅自擴大評審范圍的；（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時間，造成不良影響的；（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；（六）其他違紀違規(guī)行為的。第二十六條參加評審工作的評委及專業(yè)（學科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴守評審紀律，認真履行職責。有下列行為之一的，給予通報批評，撤銷其評委和專業(yè)（學科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴重的，交由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：（一）評審期間，無正當理由不承擔分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進行的；（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；（四）私自更改申報人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；（五）在涉及評審其直系親屬時未主動提出回避的；（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；（七）其他有損職稱評審工作行為的。第二十七條從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強化服務(wù)意識，遵守工作紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責任：（一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的；（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的；（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；（四）其他違紀違規(guī)行為的。第二十八條有其他違紀行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。第二十九條本《標準》自印發(fā)之日起實施，原《河南省中小學（幼兒園）教師水平評價標準》不再執(zhí)行。附件1河南省中小學一、二、三級教師職稱申報評審條件第一章三級教師職稱評審條件第一條申報中小學三級教師職稱人員，學歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：（一）具備大學專科畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；（二）具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。第二條中小學三級教師職稱評價標準（一）基本掌握教育教學原則和方法，能夠正確教育和引導學生。（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學科的專業(yè)知識、課程標準和教材，能夠較好完成教育教學工作。第二章二級教師職稱評審條件第三條申報中小學二級教師職稱人員，學歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學位；（二）具備大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；（三）具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上；（四）具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上。第四條中小學二級教師職稱評價標準（一）比較熟練地掌握教育教學原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育教學效果較好。（二）掌握教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)理論，具有所教學科必備的專業(yè)知識和學科教學知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重學科核心素養(yǎng)落實，完成所教學科教學任務(wù)，教育教學效果較好。（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。第三章一級教師職稱評審條件第五條申報中小學一級教師職稱人員，學歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學位；（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學位，從事中小學教育教學工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；（三）具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；（四）具備大學?？茖W歷，在幼兒園、小學、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；（五）具備中等師范學歷，在幼兒園、小學任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。不具備規(guī)定學歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報一級教師職稱。第六條申報一級教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：（一）專業(yè)知識和能力。具備本學科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學中正確運用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學科教學專題講座。教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學科教育教學研究類表彰。（二）教育教學工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學工作量，中小學教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學年教學工作量不少于專任教師的1/2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導每學年教學工作量不少于專任教師的1/3，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課教師可以用其他學科或其他與教育教學有關(guān)的工作量作為補充。幼兒園教師的每學年教學工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學年任課不少于80課時，且每學年聽課、評課不少于30節(jié)。職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務(wù)，專業(yè)課教師每學年教學工作量不少于320課時。特殊教育學校教師每學年教學工作量不少于240課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于50節(jié)。教研人員須有較豐富的教學經(jīng)驗，系統(tǒng)承擔并完成1門課程的教學指導和教學研究任務(wù)。每學年要到學校指導教學聽課、評課不少于60節(jié)。（三）教育教學經(jīng)歷。系統(tǒng)擔任過1門課程的教學工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，授課效果評價良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學校教師有在農(nóng)村學校任教或支教滿1年以上者，應(yīng)優(yōu)先推薦。（四）教學效果。教學經(jīng)驗比較豐富，所教學科學生普遍達到教育教學質(zhì)量要求，教學效果良好。（五）學生管理。具有較強的學生管理能力，根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔班主任等學生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面發(fā)展，在學生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求）（六）教科研工作。具有一定的教育教學研究能力，能夠及時進行教育教學反思，每學期至少撰寫1篇有一定價值的教學心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學術(shù)交流活動中獲得好評；或參與過1項校本等教科研項目，經(jīng)學校組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。教研員指導過至少1項本學科的校本等教科研項目，經(jīng)本級教育主管部門組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，能夠指導學生開展研究性學習或綜合實踐活動，學校評價良好。教研員具有扎實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設(shè)有貢獻。具有較強的課程與教學領(lǐng)導力，能夠結(jié)合實際對本學科、課程的教育教學方法進行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。第七條申報一級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。（一）教師1城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。2教書育人成績突出，城市學校教師受到以下表彰之一：（1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等。（2）在師德師風方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進個人，市級表彰1次或縣級2次。（3）擔任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。（4）在教育教學工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次。（5）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。（6）其他與教育教學工作直接相關(guān)的獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。農(nóng)村學校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學工作單項表彰1次，或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎及以上獎勵。3在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程