小公雞和小鴨子教案-展示頁
2024-10-13 22:44本頁面
【正文】 小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。1．讀第1自然段。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、讀題、解題。2．識字，寫字。3．正確、流利地朗讀課文。第一篇：小公雞和小鴨子教案新人教版小學(xué)一年級語文下冊小公雞和小鴨子教案設(shè)計、課后反思 教學(xué)目標(biāo): 1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。2．學(xué)會7個生字及生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．讀懂句子，理解詞語。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。請一位同學(xué)讀課題。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。三、結(jié)合看圖，分段閱讀。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B承認(rèn)錯誤）5．總結(jié)全文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。2．出示生字卡片，檢查生字讀音。1．他，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語：他們。（2）指導(dǎo)書寫。2．河，h233。（1）識記字形，自學(xué)討論發(fā)言。一共8筆。①整體位置，左窄右寬。③教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。（1）識記字形：自學(xué)，同桌互相討論。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。三、鞏固練習(xí)。2．抄寫詞語。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的?學(xué)生學(xué)得也很快樂。不足之處：，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場反應(yīng)。平時上課過于依賴教材，導(dǎo)致學(xué)生思維呆板。課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨
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