小公雞和小鴨子教案-wenkub.com
2024-10-13 22:44 本頁面
【正文】 回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。小朋友，讀了這個故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助?！毙〗M合作表演這個故事。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。句1：小鴨子游到小公雞身邊。)③有感情地朗讀有加點字的句子。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。②小鴨子不讓小公雞下水。(8)填空：這是一只（）的小公雞。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子？(小鴨子的嘴是扁扁的，腳趾之間有蹼連著，不容易捉到蟲子。①小公雞和小鴨子來到什么地方？ ②他們一塊兒做什么？怎么樣？ ③誰幫助誰干什么？(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。(2)指導(dǎo)學(xué)生理解“一塊兒”的意思，并練習(xí)說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知開火車讀課文詞語。了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。導(dǎo)致學(xué)生的書寫不夠規(guī)范美觀，甚至筆順錯誤。(2)教師范寫，學(xué)生仿寫。2教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。)2標(biāo)出文章自然段3小組合作,，帶領(lǐng)同學(xué)讀 5放氣球游戲 6玩送信游戲 三撥1這么多的生字,你們是怎樣記住他的呢?可以用加一加如 捉 跟 信換一換 快_塊 很_ 跟 減 _喊 猜字謎的形式演一演:捉 跟 身 喊 直猜字謎:有水能養(yǎng)魚蝦(池)有土能種莊稼(地)有人不是你我(他)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字：也—他—地。)說說你是怎么知道的呢?貼上圖片,問:他們長得有些什么不一樣呢? 預(yù)設(shè):他們長得不一樣,小公雞的嘴是尖尖的, 小公雞的 腳像竹葉,：小公雞 小鴨子2．．齊讀課題。課前準(zhǔn)備1．教學(xué)輔助課件。六、作業(yè)布置：熟讀生字詞。思考：小公雞為什么不可以下水？指名說，師小結(jié)。指導(dǎo)觀察第二幅圖，說說圖上講了什么？指導(dǎo)朗讀第二 自然段，讀出小公雞的高興，小鴨子的著急。小老師教讀、齊讀、指名讀、賽讀生字詞。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神?；丶野堰@個故事講給爸爸媽媽聽。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？ 填空：小公雞________地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點字中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽見、飛快)(3)比較句子。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子會怎么勸小公雞？讀出勸說的語氣。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？(2)小鴨子對小公雞說了幾句話？都是什么意思？(兩句話。)(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。3．老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件。第4 自然段分別寫了發(fā)生在草地里、小河邊、水里的三個場景，草地里小公雞捉蟲給小鴨子吃，小河邊小
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