小公雞和小鴨子教案(編輯修改稿)
2024-10-13 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )小公雞為什么捉不到魚？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法撥水。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。)(5)出示句子： 句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ ②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。6．學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽見、飛快)(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子？7．觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？ 填空：小公雞________地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”小鴨子________說：“__________。” 9．分角色朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。10．提問讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛)1．演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。2．講一講?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。五、板書設(shè)計(jì)第三篇：小公雞和小鴨子教案《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)正安二小馮娟教學(xué)目標(biāo)：理解本課的7 個(gè)新詞，認(rèn)識新部首：“土”。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入新課師出示兩則謎面，生猜謎，師相機(jī)板書小公雞、小鴨子。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課 小公雞和小鴨子 齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。，說說課文講了小公雞和小鴨子的什么事？學(xué)生反饋。三、學(xué)習(xí)生字點(diǎn)擊課件，出示生字詞。學(xué)生借助拼音自讀。小老師教讀、齊讀、指名讀、賽讀生字詞。摘?dú)馇蜢柟套R字。四、再讀課文，以讀悟情再讀課文，標(biāo)段序。下面我們一起來看課文插圖，說說第一幅圖是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？指導(dǎo)感情朗讀第一自然段，指名讀。指導(dǎo)觀察第二幅圖，說說圖上講了什么？指導(dǎo)朗讀第二 自然段，讀出小公雞的高興，小鴨子的著急。想一想：小鴨子直叫喚，它想說什么？小鴨子為什么捉不到蟲子？感情朗讀第二自然段。學(xué)完這段你知道了什么？誰喜歡小鴨子幫助小公雞這部分？指名讀。指導(dǎo)朗讀小鴨子的著急。思考：小公雞為什么不可以下水？指名說，師小結(jié)。1小公雞不聽話，偷偷下了水，會發(fā)生什么呢?誰來讀讀第四段？1指導(dǎo)感情朗讀第四自然段。1指名讀第五自然段，說說你知道了什么？師相機(jī)板書。五、拓展延伸，升華主題你從故
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