【正文】 該聯(lián)系生活、貼近生活、還原生活，帶學(xué)生走出課堂，親近大自然，進(jìn)行寫生鍛煉，通過對(duì)真實(shí)的事物進(jìn)行提煉，把抽象的事物進(jìn)行具體、形象的描繪，提高學(xué)生的美術(shù)造型能力。一幅美術(shù)作品，通過表面的視覺觀察，我們只能看到作品顏色的搭配、形體的勾勒、表現(xiàn)手法等，但很難從畫面中觀察到作品深刻的內(nèi)涵，這時(shí)就需要我們通過觀察，進(jìn)行合理的想象，這樣才能找出作品所表達(dá)的主題或是情感。于是，觀察的方法就比較重要了，就拿鑒賞名作來(lái)說(shuō)，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容和形式上去觀察，觀其色彩、造型，其次就是講述大師作畫的歷史、時(shí)代背景，以及風(fēng)格派別，讓學(xué)生往深處琢磨觀察，養(yǎng)成邊觀察邊思考的好習(xí)慣。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱，決定了他對(duì)于美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和理解的水平高低。弄得烏七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事成績(jī)教學(xué)反思4一、少講，多學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力美術(shù)是呈現(xiàn)人的視覺、感覺、想象和情感的統(tǒng)一體。有的人愛好給英文備注，實(shí)在這也不失為是一種好措施，長(zhǎng)此以往就構(gòu)成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)人都有自己的缺陷，每個(gè)人也有自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的毛病。我們都是學(xué)生，咱們都是來(lái)向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人求教，這是很畸形的景象，然而我始終歪曲這里的意思。缺乏“不恥下問”的精力。俗話說(shuō)“人不可有傲氣，但不可無(wú)媚骨”。缺少必定的自信心。正所謂“不積跬步，無(wú)甚至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。每一個(gè)階段都給自己制訂一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光榮，由于他完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而終極完成一個(gè)大目標(biāo)。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)厲請(qǐng)求的人，做什么事件都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。平時(shí)對(duì)自己要求過低。平時(shí)的一個(gè)小小的貨色都會(huì)影響到測(cè)驗(yàn)成績(jī)，這是不可否定的。一個(gè)準(zhǔn)確當(dāng)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)天生才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學(xué)習(xí)這件事，正確對(duì)待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是讓本人找出不足矯正不足的方式，也是學(xué)校訂學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。沒有端正的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。一個(gè)正確的思想覺悟會(huì)率領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不外關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^關(guān)?！庇纱耍铱偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：思想覺悟不夠深刻。起因出在哪里，我做出了深入思考跟檢查，經(jīng)由了三思而行，特作出深刻的檢查，有些沒有提到之處還請(qǐng)老師和同窗們提出批駁斧正。然而可憐的是這一次我成為了后者。成績(jī)教學(xué)反思3時(shí)間飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在教學(xué)中由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生沒有真正“動(dòng)”起來(lái)。二、不足之處對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度有待于加強(qiáng)。努力使每一節(jié)課上的成功，在課堂上關(guān)注學(xué)困生；課前認(rèn)真?zhèn)湔n準(zhǔn)備，與同年組的教師積極研討；精心組織學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律靈活地組織教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的參與意識(shí)。在課堂中我一直營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流有機(jī)結(jié)合，相得益彰，他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，也獲得了良好的情感體驗(yàn)。靜下來(lái)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧和反思時(shí)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題。課改就是要反思，不斷反思，再度反思，停止了反思也就停止了課改。人類文明的傳承靠的是智慧，而不是呆板的知識(shí)。我們不去做降低教學(xué)目標(biāo)的工作。提出問題、發(fā)現(xiàn)問題能力培養(yǎng)。什么是課堂？“課堂”就是學(xué)生的成果展示。自然產(chǎn)生對(duì)教育正確的方式方法，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。理念派生出教育教學(xué)的方法。這個(gè)學(xué)期在思品、歷史、地理、生物四個(gè)學(xué)科選取1—2名教師實(shí)驗(yàn)這種課型。通過學(xué)生的自主、互動(dòng)、合作、探究等形式，學(xué)生能掌握、能完成教學(xué)目標(biāo)，教師就可以不講。在“自主、互助、展示”的課改理念下，探索教師“少講、不講”的模式。以前的負(fù)積累的“清”，對(duì)我們四科的壓力不是很大?！疤锰们?，日日清，周周清，月月清”。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，立足學(xué)科實(shí)際，思品、歷史、地理、生物四科的課堂更要有強(qiáng)烈的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)意識(shí)，即“當(dāng)堂清”，不要有課下依賴，不把課堂完成不了的問題作為課下作業(yè)。沒有成績(jī)的課改不是課改，是折騰，要有強(qiáng)烈的成績(jī)意識(shí)。正文：成績(jī)教學(xué)反思成績(jī)教學(xué)反思成績(jī)教學(xué)反思1推進(jìn)課改、講成績(jī)、講效率。課改的目的是為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，沒有高的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定沒有高的教育質(zhì)量，也就談不上完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)堂清。強(qiáng)調(diào)當(dāng)堂清與強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)不矛盾。當(dāng)堂目標(biāo)要清，與本堂課有關(guān)的尚未掌握的負(fù)積累還要清。課堂“少講、不講”的探索?！安恢v”是相對(duì)的概念，沒有“不講”的課堂。如果你對(duì)“不講”心里曾經(jīng)掠過，從心里上認(rèn)可、理解、有嘗試的想法，我們?cè)僮聛?lái)討論具體點(diǎn)的操作，如果不曾想過，那就先不要做。教師“少講不講”的課堂，對(duì)教師的要求更高：有不斷學(xué)習(xí)課改理念的意識(shí)、嫻熟的課堂駕馭技巧、全面詳盡的課前備課、科學(xué)有效的達(dá)標(biāo)手段，包括恰當(dāng)?shù)倪_(dá)標(biāo)練習(xí)題目、靈活的檢測(cè)手段、檢測(cè)后怎樣的達(dá)標(biāo)評(píng)判、教師角色的學(xué)生替代等，教師付出的精力會(huì)更多。在理念的主導(dǎo)下，用理念指導(dǎo)行動(dòng)?！罢n”，左邊是言字旁，右邊是成果的果，“課”的意思就是用語(yǔ)言表達(dá)成果。教師不講的課堂，就是把時(shí)間最大限度地給學(xué)生，讓學(xué)生完全的自主探究、合作互助、展示張揚(yáng)、放飛自我，以完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的課堂我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、整合的能力，但對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)欠缺，基于這種思考，我們?cè)谡n堂上是否探索讓學(xué)生探尋、發(fā)現(xiàn)進(jìn)而提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生生成知識(shí)的框架體系，變歷史的“記住”課堂為“思考”課堂，變思品的“記憶”課堂為判斷課堂。我們堅(jiān)決反對(duì)唯知識(shí)課堂，有知識(shí)和有智慧是兩回事。人越學(xué)越靈氣，而不是越學(xué)越愚鈍。成績(jī)教學(xué)反思2時(shí)間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。一、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)中一直貫穿著新課改的理念。教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的思想，重視學(xué)生的主體參與程度，給學(xué)生充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也很高。激發(fā)了他們自主探究的興趣，努力做到了讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)時(shí)注重關(guān)注他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，特別是他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的良好品質(zhì)與習(xí)慣，如積極的學(xué)習(xí)太度、敢于提出問題、善于和同伴合作并表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)欣賞他人。經(jīng)過我們師生的共同努力，班級(jí)的語(yǔ)**績(jī)?nèi)〉昧舜蠓鹊倪M(jìn)步。及格率沒有達(dá)到百分百。在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)更加完善。在這每一次的考試測(cè)驗(yàn)中，總是有人歡樂有人悲。半載的辛勞和辛酸苦累換來(lái)了的卻是失落，讓我懷著失蹤的心境，帶著差能人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。我以為此次考試的失敗，毫不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。思想覺醒是一個(gè)學(xué)生存在的基本前提，一個(gè)學(xué)生的根本義務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最要害的。態(tài)度跟思維是相輔相成的?；A(chǔ)功的不扎實(shí)。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)略的驗(yàn)算，每一次耐勞的思考，都是很主要的，我就是不打下良好的基本，而導(dǎo)致考試成就的不幻想。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小勤，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人克制的較差。沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而光有目的沒有實(shí)際舉動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)足跡的踏實(shí)渡過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)明你成功了一大步。古人的話都是有情理的。人無(wú)聰慧笨拙之分，都是同等的，一個(gè)人要信任自己可以實(shí)現(xiàn)，付出盡力就會(huì)成功，一個(gè)人要是缺乏了自信念，不敢去嘗試，不論是學(xué)習(xí)仍是工作都無(wú)奈勝利。傲骨指的是什么，就是自尊和自負(fù)。有時(shí)候感到問問題很丟體面，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。比方你的?shù)學(xué)好，我的語(yǔ)文好，我們就能夠相互學(xué)習(xí)，彼此學(xué)習(xí)，這樣同時(shí)進(jìn)步的是雙方，也是雙倍的。習(xí)慣成天然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)聯(lián)著一個(gè)人的畢生。還有人的驗(yàn)算本比有的人的功課本都整齊，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回首找找看看自己的驗(yàn)算本，高深莫測(cè)，曉得哪里錯(cuò)了。作畫者和作畫對(duì)象、作畫者和作品之間最先建立的就是直觀的視覺關(guān)系。所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是美術(shù)教育和實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)?！跋胂笫撬囆g(shù)的生命，離開了想象，藝術(shù)難以生存”。所以，充分的發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是給美術(shù)作品注入靈魂的最佳手段。所以在高中美術(shù)教學(xué)中，教師在觀念上，要明確學(xué)生的主體地位，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)模式，有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)事物聯(lián)系在一起，就會(huì)帶給學(xué)生親切的熟悉感，從而提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和觀察。二、少說(shuō)，多做，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力美術(shù)是一門創(chuàng)作，是一門審美的創(chuàng)作，其中必然離不開的就是技能和技巧。技能和技巧的訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生有一副巧手，靈活、準(zhǔn)確且協(xié)調(diào)，不然你觀察到再美、再有感覺的事物，也無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。在美術(shù)教學(xué)中，少說(shuō)，不直接講述作品的風(fēng)格、手法等，而是留給學(xué)生更多的時(shí)間臨摹，在多