【正文】 做的過程中，自行欣賞、理解、對比，從而對美術(shù)有更加深入的思考和探索。所以，教學前，引導學生進行相關(guān)美術(shù)作品的收集和欣賞，學生有備而來，可大大縮短課上的欣賞時間。三、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)新教學社會的發(fā)展，帶來了創(chuàng)新的科學技術(shù)，同時也帶來了新的教學理念，教師也不應墨守成規(guī)，應該緊跟潮流，與時俱進，創(chuàng)新教學。通過對名品的欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的知識視野。也可以展示學生的優(yōu)秀作品，作為補充材料等，給學生創(chuàng)設一個全面的美術(shù)環(huán)境，提高學生的審美能力，促進學生人格的全面發(fā)展。本次試卷共120分，其中知識70分，作文50分。究其原因，一小部分學生沒有背會，如謝運凱、宋建謀、李振偉、劉佳麗等，另一部分是會背不會寫。今后必須得注意，對于背誦的內(nèi)容要求人人過關(guān)，每周抽十分鐘左右默寫檢測，爭取在這一塊失分少一些。學生做題情況實質(zhì)反映的是教師上課的質(zhì)量，這一點都沒錯！前一段時間一到課堂上，自己就忘乎所以，喋喋不休?！俺砸粔q”，要“長一智”，今后課堂上要精簡授課內(nèi)容，打倒自己，解放學生！本來期中考試后,自己就已經(jīng)找到癥結(jié)所在了,但真的是頑疾,就只有總結(jié)教訓的份了!成績教學反思6針對本次的月考成績，我進行了反思，存在以下的問題：1. 部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，有些同學平時怕記怕背，一些單詞不會拼寫，固定短語不會運用，導致考試中的詞匯和選擇部分失分較多。如短文填空中有一題: ...Today, I’ll s_ something about our exams with 這一單詞，根本看不到后面的with一詞。評講作業(yè)時部分學生注意力不集中，開小車，甚至個別學生總愛講幾句閑話，如周致遠，不但自己不聽講，還總愛引逗周圍的同學。，我將采取以下措施：1. 加強基礎(chǔ)知識的背誦和理解，尤其是班上的中等左右的部分同學，加強他們的單詞短語的識記，對于有些一再強調(diào)過的語法知識，要求他們自己能把它說出來。3. 課上多關(guān)注學生，及時提醒聽課不認真的學生。減少學生課后的作業(yè)負擔，不至讓學生產(chǎn)生厭學情緒。第一學期開學初正是夏末秋初氣溫還算比較高，隨著時間的推進氣溫會越來越低，如果在整個學期對某個徑賽項目進行階段性定時測驗，就會發(fā)現(xiàn)學生的進步很不明顯，甚至隨著氣溫的降低，期末成績還有退步。這時我們會想到學生體育成績測驗，是學期初好，還是學期結(jié)束時好。在這一學期中，期初測驗是對學生現(xiàn)有體能的檢測和對上一學期的不準確評價。期末成績有時還不如期中，這是由于周圍環(huán)境所影響到的，雖然學生成績進步不明顯，但我們在不明顯的進步中看到隱形的進步。所以我們也要正確看待，這種成績是受到氣溫環(huán)境逐步上升因素的影響較大。因此我們說學生體育成績具有時間段。如今，體育游戲深深扎根于我們的周圍，它對于學生掌握一定的基本技術(shù)，發(fā)展學生的智力、體力，以及培養(yǎng)團結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。游戲教材在小學生教材中占很大的比重。應從以下幾方面來考慮。我們在教學中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務于主教材的教學，或是單純地為了發(fā)展學生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。例如：要發(fā)展學生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“等。二、游戲的組織教法要科學。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度、時間、負荷，要引導學生定時定次輪換，避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象，以保證每個學生參加游戲的機會要相等。三、游戲教學準備工作要細致。因此，課前應根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求，鮮明的畫出界線和表明各種標志，負責將影響學生的情緒和練習效果。游戲前要做大量的組織工作，首先應分成人數(shù)相等的幾組，使雙方在各小組長帶領(lǐng)下有秩序、有節(jié)奏地加油，各隊每次選一位選手“參戰(zhàn)”，以免混亂。同時各隊安排一名同學做保護與幫助。課前還要檢查器材，平整場地等。通過一年的學習和精心的培養(yǎng)，我欣喜地看到，我的學生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進。為了能更好的在八年級的教學中取得更優(yōu)異的成績，我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領(lǐng)先。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。而這也一直是我在教學過程中最擔心的事情。但是當將這個成績放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。想來這個成績只能說明，在平常的教學過程中，抓教學還是不夠細，還是沒能克服教學過程中的鞏固基礎(chǔ)，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著經(jīng)驗，和工作得整體熱情在教學，沒有很好的深入到學生中，特別是成績較差的學生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。特別是我的這些學生本身的數(shù)學基礎(chǔ)都很薄弱，能通過一年的強化訓練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。成績只能代表前面的教學付出沒有白費，我將在接下來的八年級下學期的教學過程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點和不足，深入到學生中間去，感同身受，在教學成績上取得更大進步?！獙W會數(shù)學的思考對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思想，用數(shù)學的眼光去看世界去了解世界：用數(shù)學的精神來學習。因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系、辨證等方面去展開?！?從關(guān)系的角度來看，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種種實質(zhì)性的聯(lián)系，函數(shù)與其他中學數(shù)學內(nèi)容也有著密切的聯(lián)系。不等式的解就是函數(shù)的圖象在軸上的某一部分所對應的橫坐標的集合。同樣的幾何內(nèi)容也與函數(shù)有著密切的聯(lián)系。 要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。在新課程背景下，如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能地提高學生的學習興趣，提高學生在課堂上40分鐘的學習效率，這對于剛剛接觸高中教學的我來說，是一個很重要的課題。②要了解學生的現(xiàn)狀和認知結(jié)構(gòu)，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教。④要把握教學課堂的氣氛。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力，發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的創(chuàng)造力。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學生的智力因素，而且要提高學生在課堂40分鐘的學習效率，在有限的時間里，出色地完成教學任務。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進行必要的重組。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。三、要善于應用現(xiàn)代化教學手段在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容?？赡艿脑?，教學可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法每一堂課都有規(guī)定的教學任務和目標要求。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。“教無定法，貴要得法”。五、關(guān)愛學生，及時鼓勵高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內(nèi)容的掌握情況。講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。六、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。不少學生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。七、滲透教學思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力常用的數(shù)學思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。在平時的教學中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣。八、充分發(fā)揮學生主