【正文】 寫。二、積累材料朱熹詩中說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)生有了責(zé)任心，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一次寫作，就會(huì)積累一點(diǎn)寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，悟出一點(diǎn)寫作之道。培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的責(zé)任心有了責(zé)任心，興趣才會(huì)持久。在作文教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只要發(fā)言有獨(dú)到的地方，都及時(shí)表揚(yáng)。營造輕松、愉快的作文氛圍課堂的氣氛直接影響學(xué)生作文的興趣。興趣導(dǎo)致行動(dòng)，行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是為了滿足需要，滿足需要使目標(biāo)、行動(dòng)、興趣構(gòu)成作文訓(xùn)練中的良性循環(huán)，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)作文目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。變作文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的自發(fā)需要興趣源于需要。對學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)墓懒拷處熞獙γ總€(gè)學(xué)生現(xiàn)有的寫作能力作出正確的估量，并及時(shí)把這一信息反饋給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生寫好作文的自信心。學(xué)生只有對作文產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣，才肯經(jīng)常動(dòng)筆，認(rèn)真寫作。我在十幾年的作文教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出以下幾點(diǎn)，頗有成效。作文教學(xué)在語文教學(xué)中具有重要的地位，可以說占據(jù)了語文教學(xué)的“半壁江山”。多做修改即指導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作。積累材料，教師要指導(dǎo)學(xué)生多看，多讀，多寫。第二篇：我也談作文教學(xué)我也談作文教學(xué)摘要：提高作文能力要做到：激發(fā)興趣，廣泛積累，培養(yǎng)能力，多做修改。而學(xué)生成績的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率?！闭Z文注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養(yǎng)，只有在課堂教學(xué)中才能充分體現(xiàn)出來。老師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時(shí)還教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。還極有可能因?yàn)檎Z言優(yōu)美而得高分。擅長寫散文的同學(xué)可以把平時(shí)看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡單的語言描述一下寫什么用這個(gè)例子，把平時(shí)看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累，不求每天數(shù)量多，但要真正是好的句子；擅長寫議論文的同學(xué)，最好下載下來近幾年的感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞，勤讀勤背，學(xué)習(xí)酣暢淋漓的語言，把自己讀到的新鮮例子、生動(dòng)材料都記下來，學(xué)習(xí)在作文中長短句結(jié)合，多用排比句，多使用比喻論證、對比論證、道理論證、舉例論證等，把一些開頭、結(jié)尾的萬金油好句子多背一些。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。所以要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，要知道，凡是發(fā)表出來的文章都是可以當(dāng)作典范的好文章，只有平常多讀書，才可以多吸取營養(yǎng)，才能悟出語文的真諦，發(fā)展自己譴詞、造句、寫文章的能力。其次是閱讀積累：都說讀文章在于“悟”，不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達(dá)的內(nèi)涵，更重要的是解題的方法、技巧，核對標(biāo)準(zhǔn)答案，思索一下自己為什么就和答案不一樣，答案是如何形成的，我又是怎樣考慮的，我的解題思路偏差在哪里，及時(shí)整理出這篇閱讀最大的解題收獲，即在本子或紙片上，下回再做題前看上兩眼，下次做題就注意了，這樣每次做題都有新收獲，同時(shí)鞏固了自己的方法總結(jié)，堅(jiān)持下去，考試前不用多做題，只要把自己的心得總結(jié)回顧一遍，考試時(shí)特別注意運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀扣分會(huì)很少。對于成語，我的做法是拿一個(gè)本子，在做題中積累，隔一段時(shí)間做一些成語題，在做題過程中，不認(rèn)識的成語、生活中容易用錯(cuò)的成語（特別注意成語的使用對象、褒貶色彩）都記到本子上，抽空拿出來翻翻看看，順口造個(gè)句子，成語的使用就這樣熟練了。那么，積累什么了？ 首先是基礎(chǔ)知識的積累：包括語音、字詞、文學(xué)常識的積累。二、重視積累與歸納。語文本身就源于生活，但往往又是生活的概括、升華，只要你熱愛生活，相信心中定有語文的一份凈土。有了興趣就有了動(dòng)力，動(dòng)力是學(xué)好的保證。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。第一篇：我也談如何學(xué)初中語文我也談如何學(xué)初中語文陽坡初中宋雙紅語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。要問到學(xué)習(xí)語文的竅門，恐怕回答最多的就是——“積累、總結(jié)”，的確這就是學(xué)習(xí)語文的不二法門，雖然只有幾個(gè)字，但做起來卻非常困難，需要付出大量的汗水與勤奮，但只有真正付出，才有收獲，才能厚積薄發(fā)，真正走進(jìn)語文的殿堂。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，既有自己本身的嚴(yán)謹(jǐn)厚重，又不乏輕松愉悅。語文包括的內(nèi)容太廣了，從生活瑣事到人生哲理，從社會(huì)百態(tài)到內(nèi)心情感，無不有語文的身影。先努力從自己喜歡的文學(xué)作品入手，慢慢讀，細(xì)細(xì)品，或許一時(shí)還未培養(yǎng)出興趣，但隨著學(xué)習(xí)語文的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在其中的樂趣，那時(shí)你的興趣就建立了，語文學(xué)習(xí)就事半功倍了。語文學(xué)習(xí)，或許一時(shí)的努力發(fā)勁，成績上來了，但下一次忽視了語文學(xué)習(xí)，成績立即一落千丈，這說明語文決不是一朝一夕的事情，需要長期的積累，不是說每天都要花大量的時(shí)間學(xué)語文，而重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，只要每天騰出一小段時(shí)間來積累，重要的是堅(jiān)持下去，滴水穿石，最終語文成績會(huì)逐步穩(wěn)定提高，不會(huì)有大起大落的現(xiàn)象。在平時(shí)學(xué)的課文，課外讀的文章中，碰到不認(rèn)識的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容易寫錯(cuò)的字，把詞典翻出來，查一遍，需要整理的可以專門用本子記憶，一般留一個(gè)印象就好，每次如此，同一個(gè)字詞，難一點(diǎn)的反復(fù)這樣4次就記住了，長此以往，你的字詞就十分扎實(shí)了。平時(shí)老師講課文時(shí)，都會(huì)提到作家、作品，這是留一下心，用心聽一下或在書角上記一下，文