【正文】 進(jìn)行了調(diào)查研究。第二篇：中小學(xué)圖書室管理中存在的問題及相應(yīng)對(duì)策中小學(xué)圖書室管理中存在的問題及相應(yīng)對(duì)策【摘 要】中小學(xué)圖書室是學(xué)校教育教學(xué)的重要陣地，在教育中起著至關(guān)重要的作用。中小學(xué)生打下會(huì)利用圖書室的基礎(chǔ)，這對(duì)孩子們的一生都會(huì)有重大作用。只有家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的和諧發(fā)展才會(huì)使得我們的教育更加的完美。在廣大的農(nóng)村，大部分學(xué)生家長文化水平低、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、教育孩子時(shí)存在著許多不科學(xué)的方法，不利于孩子的健康成長。在保證學(xué)生完成課業(yè)任務(wù)的同時(shí)我們也應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些他們自由的時(shí)間，一些進(jìn)圖書室閱讀（學(xué)習(xí)）的時(shí)間，因?yàn)槟抢锏摹疤斓亍备舆|闊！另外我們也可以在周末或假期開放我們的圖書室，讓我們的圖書室能真正成為孩子們的第二課堂，喚回那些沉溺于“網(wǎng)游”里的孩子們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。另外，我們可以嘗試尋找圖書管理志愿者和培養(yǎng)學(xué)生圖書管理員來分擔(dān)人員不足的問題。二、組建一支專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)圖書室的管理需要科學(xué)的方法和專業(yè)的人才去管理，這樣才能保證圖書室各項(xiàng)功能的有效發(fā)揮。圖書室沒有了制度，就不能保證圖書室的正確使用。加之，網(wǎng)絡(luò)在鄉(xiāng)村的慢慢普及以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起，使得許多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，使得圖書室圖書無人問津。由于沒有或沒有專業(yè)的管理人員，加之圖書室管理人員的頻繁替換，圖書室管理斷斷續(xù)續(xù)，甚至無人管理。那么，在農(nóng)村中小學(xué)中具體有哪些圖書室管理中的問題需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q呢？下面我就圖書室管理中常見的問題做一簡單的陳述：一、思想上的認(rèn)識(shí)不夠由于學(xué)校，師生在思想上不夠重視圖書室的管理，許多學(xué)校圖書室缺乏完善的管理制度和科學(xué)的借閱程序，導(dǎo)致了許多圖書的流逝和損壞，圖書室形同虛設(shè)。在當(dāng)前，許多農(nóng)村中小學(xué)普遍地存著圖書管理上的缺陷與不足，存在著對(duì)圖書室的作用認(rèn)識(shí)不夠，把圖書館看成是可有可無的裝飾品。這些在信息相對(duì)閉塞，教育資源匱乏的廣大農(nóng)村中小學(xué)顯得尤為重要。中小學(xué)圖書館（室）是學(xué)校報(bào)刊、圖書資料的中心，是教師教學(xué)科研的助手，是學(xué)生課堂教育的延伸和補(bǔ)充，是一個(gè)多功能的課堂。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)；圖書室；管理；問題；對(duì)策時(shí)代呼喚素質(zhì)教育，祖國的未來需要真正的、全面的實(shí)施素質(zhì)教育，更好發(fā)揮圖書館（室）在新課程教學(xué)中的作用是圖書館（室）建設(shè)的根本目標(biāo)，在充分認(rèn)識(shí)圖書室建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上。第一篇：淺談農(nóng)村中小學(xué)圖書室管理中存在的問題與對(duì)策淺談農(nóng)村中小學(xué)圖書室管理中存在的問題與對(duì)策摘要：學(xué)校圖書室作用巨大，意義深遠(yuǎn)：是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校報(bào)刊、圖書資料的中心，是教師教學(xué)科研的助手，是學(xué)生課堂教育的延伸和補(bǔ)充，是一個(gè)多功能的課堂，它不但可幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)到的知識(shí)，還有陶冶情操、涵養(yǎng)品德、增長知識(shí)、發(fā)展智力及特長等教育作用。農(nóng)村中小學(xué)圖書管理中的主要問題：管理不規(guī)范，學(xué)校、師生的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏專業(yè)的管理人員，圖書保存設(shè)施落后、保存條件差，書籍內(nèi)容陳舊、更新緩慢，圖書結(jié)構(gòu)單一凌亂等。必須堅(jiān)持把圖書室建設(shè)好，利用好。圖書館（室）是課外閱讀活動(dòng)作為課堂教學(xué)的自然延伸和補(bǔ)充，它不但可幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)到的知識(shí)，還有陶冶情操、涵養(yǎng)品德、增長知識(shí)、發(fā)展智力及特長等教育作用，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的許多不足。中小學(xué)圖書館（室）作為我國圖書館事業(yè)的有機(jī)組成部分，是為學(xué)校教育、教學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料的陣地，擔(dān)負(fù)著配合課程、輔助教學(xué)、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、對(duì)廣大青少年進(jìn)行思想行為和道德情操教育的重要職責(zé)。這種狀況的存在，嚴(yán)重影響了圖書室功能的充分發(fā)揮。二、師資緊缺農(nóng)村中小學(xué)的快速發(fā)展一直被教師資源的緊缺所影響，圖書室管理也不例外。三、高考、中考指揮棒以及網(wǎng)絡(luò)的影響學(xué)校、學(xué)生、教師、家長都在為孩子們的考試忙碌著，學(xué)生在校的時(shí)間、周末甚至是假期時(shí)間都排的滿滿的，學(xué)生沒有時(shí)間去圖書室。針對(duì)上述問題，我們?cè)摬扇∈裁礃拥拇胧行Ц纳七@些狀況，切實(shí)激發(fā)學(xué)生們的閱讀積極性，提高圖書的使用率，充分發(fā)揮圖書室的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)功能？一、提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新管理，改革圖書室管理機(jī)制“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個(gè)國家、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)圖書室，都一樣需要。制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護(hù)與賠償制度》等等，逐步將圖書室管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書室、閱覽室提高有利的保障。盡管農(nóng)村中小學(xué)缺乏專業(yè)的管理人員，但我們可以通過培養(yǎng)，培訓(xùn)，學(xué)習(xí)等方法使圖書管理逐步走向?qū)I(yè)化。三、為學(xué)生閱讀打開一扇時(shí)間的大門。家長是孩子的第一任老師，孩子的健康成長和發(fā)展與父母的教育緊密相關(guān)。為此，我們也可以試著為家長開放我們的圖書室，因?yàn)闀D―人類進(jìn)步的階梯，它是人類血汗和智慧的結(jié)晶，是全人類的共同財(cái)富?？傊?，農(nóng)村中小學(xué)圖書室工作應(yīng)充分考慮農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，把多方面的積極性調(diào)動(dòng)起來，根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件和師生的實(shí)際情況，完善管理，堅(jiān)持以讀者為本、以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作為宗旨，創(chuàng)造性的開展圖書室的管理工作，努力為師生的閱讀創(chuàng)造條件，真正做到服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)校圖書室發(fā)揮其應(yīng)有的功能和作用，以充分發(fā)揮圖書室資源的效益。相信隨著教育改革的深入和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)圖書室的建設(shè)將會(huì)有長足發(fā)展，它將會(huì)在中小學(xué)教育中發(fā)揮著越來越大的作用，而在有效利用圖書室的基礎(chǔ)上，孩子們的中國夢(mèng)也將會(huì)插上飛翔的翅膀。但是，目前中小學(xué)圖書室大多存在諸如圖書室面積過小、制度不完善等問題。對(duì)于如何突破中小學(xué)圖書室存在的種種功能障礙，提出了自己的觀點(diǎn)和措施，從而更好地釋放中小學(xué)圖書室的功能，服務(wù)于廣大師生。圖書室是中小學(xué)教育教學(xué)工作的重要組成部分，它既是課堂教育的延伸，又是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的第二課堂，在學(xué)校素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。這些情況都嚴(yán)重阻滯了中小學(xué)圖書室發(fā)揮其理想效能。根據(jù)筆者的思考，理想的中小學(xué)圖書室的功能目標(biāo)，應(yīng)該包括針對(duì)教師和學(xué)生兩方面。目前教師知識(shí)面還比較狹窄，需要通過繼續(xù)教育來提高。2．對(duì)學(xué)生而言學(xué)校圖書室的功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)校圖書室是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源，是學(xué)生課外知識(shí)的源泉，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)到的知識(shí)。（3）學(xué)校圖書室也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地，是提高學(xué)生思想素質(zhì)的理想場(chǎng)所，培養(yǎng)品德，陶冶情操，鍛煉意志。（5）學(xué)校圖書室應(yīng)該起到培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣的作用，這是其區(qū)別于綜合圖書室和大學(xué)圖書室的重要特點(diǎn)。1．圖書室面積過小，閱覽環(huán)境不佳很多中小學(xué)對(duì)圖書室的重要性認(rèn)識(shí)不足，雖然設(shè)置了圖書室，但多數(shù)是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，完成規(guī)定的指標(biāo)。2．圖書室藏書種類單一、陳舊長期以來，由于經(jīng)費(fèi)、管理等的局限性，許多中小學(xué)圖書室的藏書體系不夠合理，藏書基本以教育教學(xué)輔導(dǎo)書、小說、故事等通俗性讀物為主，內(nèi)容陳舊。3．開放時(shí)間不足，利用率低下受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校和家長一味追求分?jǐn)?shù)，學(xué)生的時(shí)間異常珍貴。這樣一來，學(xué)校圖書室的開放時(shí)間就受到限制，很多中小學(xué)的圖書室只有每周一、周三、周五中午借書。再加上學(xué)校圖書室宣傳力度不夠，學(xué)生對(duì)圖書室的情況知之甚少，在大多數(shù)學(xué)生的眼里，圖書室只是一個(gè)“借書和還書”的場(chǎng)所，也就談不上利用圖書室來輔助自己學(xué)習(xí)、提高信息量。在管理上只停留在圖書的保管上，嚴(yán)重影響圖書室效