【正文】 課后一定要注意觀察。教師：同學(xué)們你們真是太棒了，經(jīng)過大家的討論和交流對我們的方案進(jìn)行了分析，如果認(rèn)為合理和完善的就可按照方案來實(shí)施，并做好觀察記錄筆記，以備下節(jié)課使用。(6)每天觀察一次，每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)同時觀察，方能保證萌發(fā)時間相同。(4)溫暖的溫度，充足的水分和充足的空氣等條件。(2)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將種子分成四組。下面我們就來討論、完善我們的計劃，請大家思考：(1)在探究中應(yīng)當(dāng)選用什么樣的種子？(2)怎樣才能探究不同環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？(3)每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每小組只有一粒種子行嗎 ？(4)對照組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？(5)對每一個實(shí)驗(yàn)組的處理除了研究的條件外，其它環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對照組相同？(6)每隔多長時間觀察一次？對每組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)同時觀察。③將A、B、D號瓶放在室內(nèi)，C號瓶放到冰箱內(nèi)。②將每個瓶子分別放十粒種子。四個玻璃瓶子分別編號。教師：請每小組選派一名代表談一談本組制定的計劃。制定計劃時依據(jù)我們教材中所給出的方案，也可以設(shè)計自己的方案。??教師：那么到底我們的假設(shè)哪一種情況正確呢？這就需要我們?? 學(xué)生：這就需要我們設(shè)計實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)。學(xué)生：水、陽光、空氣、土壤、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件。學(xué)生：種子萌發(fā)所需外界條件可能有：水分、土壤、陽光、溫度、空氣、肥料等。下面，我們就來試著探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。一提到種子，我們就不由自主地會想到在春暖花開的春天，農(nóng)民要播撒種子。［講授新課］教師：當(dāng)我們步入茂密的大森林，抬頭仰望那參天的大樹時，都不禁會感嘆生命的偉大。教師：非常正確，這不但是草生命周期的生動寫照，也是被子植物生命周期的生動寫照，被子植物的一生都要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。”這是我們在很小的時候就能倒背如流的詩句。六．課時安排 2課時 七．教學(xué)過程 第一課時 ［導(dǎo)入新課］教師：“離離原上草，一歲一枯榮。（2）可自己再收集一部分種子。（2）培養(yǎng)皿、濾紙等，分發(fā)給各小組。四．教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、歸納法、分析法。三．教學(xué)難點(diǎn)。二．教學(xué)重點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。過程與方法目標(biāo)，學(xué)會實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本方法，懂得實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本原則。第一篇：種子萌發(fā)教案七上：種子的萌發(fā)一、教學(xué)目標(biāo) 知識技能闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件闡明種子萌發(fā)的過程用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究 過程與方法通過探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會控制變量，設(shè)計對照試驗(yàn)的能力 情感態(tài)度價值培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會珍愛生命二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件；種子萌發(fā)的過程 難點(diǎn)：種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師：視頻播放種子萌發(fā)過程，提問：這是一種什么現(xiàn)象，種子在什么環(huán)境下能萌發(fā)？ 學(xué)生：猜想需要水、空氣、溫度新課講授（1）探究實(shí)驗(yàn)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”學(xué)生分組制定探究計劃，分享，之后教師播放探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計動畫及探究結(jié)果 師生總結(jié)得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要一定的水分適宜的溫度充足的空氣（2）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件教師：除上述環(huán)境條件外，種子自身還需滿足什么條件才能萌發(fā)呢？ 學(xué)生：教師：舉生活中的例子，得出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件種子度過休眠期胚完整且有活力（3）種子能發(fā)的過程 視頻動畫，學(xué)生總結(jié)講述種子萌發(fā)過程：種皮脹破—長出根—長出莖和葉吸水種皮脹破胚根發(fā)育成根胚芽發(fā)育成莖和葉胚軸伸長（4）測定種子的發(fā)芽率發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/供檢測的種子數(shù)小結(jié)鞏固四、板書設(shè)計第二篇：種子的萌發(fā)教案《種子的萌發(fā)》教案江忠興一．教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響。、管理植物的活動，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。五．教具準(zhǔn)備 ：（1）種子結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)過程的CAI課件。：（1）生物課外小組的同學(xué)做好測定種子發(fā)芽率的演示實(shí)驗(yàn)。（3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。那它的意思是什么呢？ 學(xué)生解釋：這是一首描寫草的生命活動的詩句，是草生命周期的生動寫照。我們這一章就來詳細(xì)地認(rèn)識一下被子植物的一生。但是不要忘記，對于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。俗話說的好“一年之計在于春”“春種一粒粟，秋收萬顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？這還得從種子萌發(fā)的環(huán)境條件說起。教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過菜豆，請問誰能把種植菜豆種子的過程描述一下？學(xué)生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點(diǎn)水，?? 教師：在這一過程中，種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件？請同學(xué)們讀課本91頁的資料，并結(jié)合我們種植菜豆時的經(jīng)驗(yàn)，做出假設(shè)。教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學(xué)生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)不需要肥料。學(xué)生：我不同意上述看法，我認(rèn)為種子萌發(fā)的必要條件是充足的水和空氣以及適宜的溫度。教師：同學(xué)們說的非常正確，請大家按照我們課前分好的小組，進(jìn)行討論，制定計劃。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確小組分工(組長（主持討論每一個問題，做好分工）；討論內(nèi)容記錄員（簡單記錄討論的結(jié)果，準(zhǔn)備組間交流）；觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的負(fù)責(zé)；實(shí)驗(yàn)操作人（負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作，其他人輔助）)，然后制定計劃。在教師的引導(dǎo)下，每小組選派一名代表交流計劃，并總結(jié)：①準(zhǔn)備植物的種子，如小麥種子。一個小勺、吸水紙。A號瓶倒入較多的水。教師：計劃制定好以后要作進(jìn)一步的完善。師生共同討論總結(jié)：(1)完整的、飽滿的、活的種子。(3)10~20粒，一粒種子不行，因?yàn)?，可能其中有偶然因素，使種子不能萌發(fā)。(5)應(yīng)該相同，方能保證只有一個變量。學(xué)生：老師我想設(shè)計一個探究方案，來探究一下種子的萌發(fā)是否需要光，該怎樣設(shè)計呢？ 教師：誰能幫助他？學(xué)生：可以用黑布包裹對照組，來探究“光”對種子萌發(fā)的影響。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我