【正文】 ：種子萌發(fā)所需外界條件可能有：水分、土壤、陽光、溫度、空氣、肥料等。下面，我們就來試著探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。一提到種子，我們就不由自主地會(huì)想到在春暖花開的春天，農(nóng)民要播撒種子。［講授新課］教師：當(dāng)我們步入茂密的大森林，抬頭仰望那參天的大樹時(shí)，都不禁會(huì)感嘆生命的偉大。教師：非常正確，這不但是草生命周期的生動(dòng)寫照，也是被子植物生命周期的生動(dòng)寫照，被子植物的一生都要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程?！边@是我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就能倒背如流的詩句。六．課時(shí)安排 2課時(shí) 七．教學(xué)過程 第一課時(shí) ［導(dǎo)入新課］教師：“離離原上草，一歲一枯榮。（2）可自己再收集一部分種子。（2）培養(yǎng)皿、濾紙等，分發(fā)給各小組。四．教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、歸納法、分析法。三．教學(xué)難點(diǎn)。二．教學(xué)重點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。過程與方法目標(biāo)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法，懂得實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。三、鞏固：（如時(shí)間不夠，可做為課下練習(xí)）我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪部分發(fā)育而成？子葉出土與不出土的種子，在播種時(shí)深度上有什么不同？第二篇：種子的萌發(fā)教案《種子的萌發(fā)》教案江忠興一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)。而剛成熟的種子也不能萌發(fā)，是因?yàn)樗鼈冋幵谛菝邥r(shí)期，這是種子在形成后，對(duì)寒冷的冬季適應(yīng)的結(jié)果。）總結(jié)：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。這是什么原因呢？組織學(xué)生分析原因（提示：（1）種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。菜豆種子中子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、胚根和胚軸；玉米種子中胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉吸收轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。總結(jié)：干種子里的淀粉沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分；萌發(fā)的種子里的淀粉已轉(zhuǎn)化為糖，所以有甜味。啟發(fā)學(xué)生分析討論出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生介紹自己的感受。（3）胚芽鞘里的胚芽長(zhǎng)出新葉。玉米種子萌發(fā)的過程：（1）種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。（3）子葉以下的胚軸伸長(zhǎng)，帶著兩片子葉伸出土面。教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)行總結(jié)： 菜豆種子的萌發(fā)過程：（1）種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。（二）種子萌發(fā)的過程：組織學(xué)生匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)種子萌發(fā)過程的觀察記錄?？偨Y(jié)：根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。二、講授新課：（一）實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件組織學(xué)生匯報(bào)課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。總結(jié)，并引入課題：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。觀察其萌發(fā)過程中的變化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行記錄。關(guān)于種子萌發(fā)過程，教師可以讓學(xué)生利用課前實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并通過教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料及掛圖來描述，最后教師可以提出一個(gè)關(guān)鍵的問題：一粒飽滿的且胚完好的種子在得到充分的外界條件下是否一定能夠萌發(fā)成幼苗？從而將話題引入種子的休眠和壽命的問題中。設(shè)計(jì)思想采取觀察討論的教學(xué)方法。難點(diǎn)種子萌發(fā)需要外界條件的原因，以及種子萌發(fā)時(shí)內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。通過了解種子的休眠特性、種子的壽命進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育。能力目標(biāo)通過觀察實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。第一篇：《種子的萌發(fā)》教案2[定稿]《種子的萌發(fā)》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)的內(nèi)在條件和外在條件。知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。情感目標(biāo)通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。重點(diǎn)種子的萌發(fā)條件。手段教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論為主。教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生提前在課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象入手，提出一系列的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，分析，適當(dāng)給以提示，最后由學(xué)生觀察由教師完成課本上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，歸納出種子萌發(fā)所需要的條件。教學(xué)過程（課前可提前一至兩周的時(shí)間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？并隨機(jī)的發(fā)給學(xué)生一些種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。）一、導(dǎo)入： 提出問題：說明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么？種子中含有哪些物質(zhì)？如果你是農(nóng)民，你會(huì)選擇什么樣的種子種在田里？ 組織學(xué)生回答問題。那么，是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢？種子的萌發(fā)還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問題。分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如“學(xué)生很容易認(rèn)為陽光也是種子萌發(fā)的必要條件之一”。組織學(xué)生觀察教師提前完成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行分析，得出結(jié)論。除此之外，有些植物的種子萌發(fā)時(shí)還受到一些其他的因素的影響，如：光照條件、酸堿性等。出示種子萌發(fā)過程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看。（2）胚根首先伸長(zhǎng)，突破種皮，發(fā)育成幼根。（4）子葉分開，黃白色的胚芽在光下逐漸變綠，發(fā)育成莖和葉。（2）胚芽由胚芽鞘保護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。提出問題：“以上介紹的種子萌發(fā)的過程只描述了種子外部形態(tài)的改變，那么在種子萌發(fā)的過程中其內(nèi)部又發(fā)生了什么變化呢？實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幾位學(xué)生分別嘗嘗萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，有什么不同感覺。教師總結(jié)：萌發(fā)的種子有甜味，干燥的種子沒有甜味。組織學(xué)生發(fā)言。由于淀粉不溶于水，所以必須轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，胚才能吸收利用。（三）種子的休眠和壽命：提出問題：”我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。（2）種子形成多數(shù)是在秋季。此外，種子是具有一定壽命的，所以存放時(shí)間過長(zhǎng)的種子有可能已經(jīng)死亡。出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測(cè)定的方法?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。、管理植物的活動(dòng)，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。五．教具準(zhǔn)備 ：（1）種子結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)過程的CAI課件。：（1）生物課外小組的同學(xué)做好測(cè)定種子發(fā)芽率的演示實(shí)驗(yàn)。（3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。那它的意思是什么呢？ 學(xué)生解釋：這是一首描寫草的生命活動(dòng)的詩句，是草生命周期的生動(dòng)寫照。我們這一章就來詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。但是不要忘記，對(duì)于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。俗話說的好“一年之計(jì)在于春”“春種一粒粟，秋收萬顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？這還得從種子萌發(fā)的環(huán)境條件說起。教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過菜豆，請(qǐng)問誰能把種植菜豆種子的過程描述一下？學(xué)生：將種子放于疏松的土壤