【正文】 （三）種子的壽命：提出問題：“我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。出示種子萌發(fā)過程的課件，組織學(xué)生觀看?？偨Y(jié)：根據(jù)對實驗的結(jié)果分析，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計對照實驗。三、講授新課：（一）實驗：探究種子萌發(fā)的外界條件組織學(xué)生匯報課前的實驗設(shè)計及結(jié)果分析?？偨Y(jié)，并引入課題：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。二、提前讓學(xué)生做好種子萌發(fā)的分組實驗，并填好觀察記錄表。教師：①準備玻璃杯一個，②課前安排學(xué)生提前準備好種子，引導(dǎo)學(xué)生先自己探究；③用Flash動畫制作的動態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長出根、莖、葉過程。，以及種子萌發(fā)時內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。，分析得出結(jié)論為主。，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。第二篇：《種子的萌發(fā)》教案1《種子的萌發(fā)》教案教學(xué)目標：，認識蠶豆，掌握蠶豆種子的構(gòu)造。方案二：觀察CAI課件（完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發(fā)情況），結(jié)合測定發(fā)芽率的實驗結(jié)果，大膽猜測、表達和交流，得出結(jié)論。 條件的分析：完整的、活的胚儲藏豐富的營養(yǎng)，渡過休眠期。方案三：事先做了這個實驗的生物課外小組同學(xué)在課堂上描述實驗的過程，展示實驗的現(xiàn)象和結(jié)果，并提出實驗（重點是抽樣）的要求。評出：最佳方案、創(chuàng)意、假設(shè)、選材、觀察、報告獎等7．本探究實驗成 功的關(guān)鍵進一步領(lǐng)會“控制變量”和設(shè)置“對照實驗”的意義，樹立嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度二、種子萌發(fā)的自身條件： ：測定種子的發(fā)芽率方案一：根據(jù)課本的要求，自主性學(xué)習抽樣檢測的方法，課上實驗操作，課下觀察記錄。方案一：各小組交流探究的過程，并進行分析、討論、反思，撰寫探究的報告。方案二：觀察錄像，相互交流說出實驗探究的結(jié)果。5．得出結(jié)論：環(huán)境條件：逅宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。方案三：全班分成4個大組，分別針對不同因素（水、空氣、溫度、土壤等）設(shè)計實驗方案，探討它對種子萌發(fā)的影響，每個大組又以4人為1小組在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上進行小組討論，推出最佳方案，并用簡圖和文字書面表達出實驗設(shè)計思路。明確操作步驟和注意事項，做好實驗分工，確定組長，討論內(nèi)容記錄員，實驗主操作人，觀察記錄員。推測實驗結(jié)果。明確操作步驟，做好實驗分工，確定組長，討論內(nèi)容記錄員，實驗主操作人，觀察記錄員。方案二：觀察教師的實驗演示，聯(lián)系生活實際，通過合作學(xué)習，大膽作出假設(shè)。教師：培養(yǎng)皿、濾紙或紗布等實驗用具；課前一周分發(fā)給每位同學(xué)30粒菜豆種子，引導(dǎo)學(xué)生先自己探究；用Flash動畫制作的動態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長出根、莖、葉過程的CAI課件及用Flash制作的完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳圖片；被部分切除的種子發(fā)育情況的CAI課件；設(shè)計實驗討論提綱。重點難點：。滲透《中華人民共和國種子法》第一條、第四十六條、第五十九條。第一篇：《種子的萌發(fā)》教案1《種子的萌發(fā)》教案教學(xué)目標：，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制實驗條件，檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進行科學(xué)方法的訓(xùn)練。、管理植物的活動，增強愛護植物的情感。教學(xué)方法：相關(guān)視頻導(dǎo)入。課前準備學(xué)生：玻璃瓶或燒杯、玻璃水杯、罐頭瓶等；通過咨詢和查閱相關(guān)的資料，結(jié)合生活經(jīng)驗了解種子萌發(fā)的一般規(guī)律；試做種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件實驗；收集各種不同類型的種子；生物課外小組的同學(xué)做好測定種子發(fā)芽率的演示實驗。教學(xué)設(shè)計種子萌發(fā)的環(huán)境條件 方案一：描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，4人小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？方案二：觀看種子萌發(fā)過程的錄像（或CAI課件），4人小組合作，自主性學(xué)習，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？方案一：4人小組合作，閱讀并參照課本上提供的資料，結(jié)合生活經(jīng)驗，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣（有的組還提出陽光、土壤、肥料等），并思考如何檢驗假設(shè)。方案一：參照課本的實驗方案，4人小組合作制定探究計劃，在小組內(nèi)討論并修訂計劃。然后小組之間進行交流，進一步修訂、完善實驗探究計劃。方案二：參照課本的實驗方案，圍繞教師的指導(dǎo)提綱，4人小組合作制定探究計劃。推測實驗結(jié)果。以實驗小組為單位，課下實驗探究，定時觀察，認真記錄種子萌發(fā)的情況。方案一：各小組代表描述種子萌發(fā)實驗的現(xiàn)象和結(jié)果。6．表達和交流：交流探究的過程，分析結(jié)果。方案二：組間交流探究的過程和結(jié)果，并進行評比。方案二：看書自學(xué)抽樣檢測的方法，合作交流，課下進行實驗操作及觀察記錄。：交流測定種子發(fā)芽率的實驗步驟、現(xiàn)象及計算出種子的發(fā)芽率。方案一：結(jié)合測定種子發(fā)芽率的實驗結(jié)果及種子的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際，組間交流，分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。方案三：演示并觀察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界條件適宜時的萌發(fā)狀況，并分析原因。闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。教學(xué)方法：。重點難點：。課前準備學(xué)生：礦泉水瓶一個、筷子一根、新鮮優(yōu)質(zhì)蠶豆種子3粒以上、小皮筋若干；通過咨詢和查閱相關(guān)的資料，結(jié)合生活經(jīng)驗了解種子萌發(fā)的一般規(guī)律；試做種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件實驗。教學(xué)設(shè)計