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種子萌發(fā)教案5篇(參考版)

2024-10-13 19:35本頁面
  

【正文】 [課堂小結(jié)見板書六.板書設(shè)計(jì)(隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,由學(xué)生歸納得出)種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件外界條件充足的空氣、水分和適宜的溫度自身?xiàng)l件胚完整有生命力、有足夠的營養(yǎng)儲(chǔ)備、不處于休眠狀態(tài)二、測(cè)定并計(jì)算種子發(fā)芽率三、種子萌發(fā)的過程 吸收水分、轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng) 2胚根——根 3胚芽——芽——莖和葉七、鞏固練習(xí)()A潮濕松軟的土壤B干旱疏松的土C冰凍的土壤D潮濕板結(jié)的土壤 ()①低溫②高溫③干燥④潮濕A.①④B.②③C.①③D.②④,用塑料薄膜覆蓋地面,這對(duì)種子萌發(fā)的主要好處是()A增加水分B增加空氣C提高溫度D防止鳥吃種子 () () (),即__________和__________;前者指______________________________,后者指_______________________________________。種子有了萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件后,就可萌發(fā)成為幼苗,那么幼苗又是如何發(fā)育形成的呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀92頁種子的萌發(fā)過程:當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),首先要吸水脹破種皮,同時(shí)將子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)給胚根、胚芽和胚軸,隨后,胚根發(fā)育,突出種皮,形成根,從而固定植物體,并從土壤中吸取水分。(5)按書上的公式計(jì)算,發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測(cè)種子的百分率。(4)一定的水分、充足空氣和適當(dāng)?shù)臏囟取?2)不行,因數(shù)量太少不能反映總體真實(shí)情況,這樣得到的結(jié)果往往帶有一些偶然因素的影響。測(cè)發(fā)芽率還要重復(fù)(1)不能。你認(rèn)為可行嗎?(3)又有人說測(cè)發(fā)芽率應(yīng)當(dāng)盡量挑選個(gè)大、飽滿的種子。下面我們還是來探究一下如何測(cè)定種子的發(fā)芽率。教師:種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 胚完整有生命力、有足夠的營養(yǎng)儲(chǔ)備、不處于休眠狀態(tài) 教師:種子為什么休眠?如何檢測(cè)種子處于休眠狀態(tài)? P92一粒種子要想萌發(fā)長成一棵參天大樹,或長成一株農(nóng)作物都必須具備萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。教師:當(dāng)一粒種子被昆蟲咬壞或儲(chǔ)存時(shí)間過長已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的。教師:那種子在萌發(fā)時(shí),只要符合以上條件就一定能萌發(fā)嗎? 學(xué)生:不一定。教師:同學(xué)的思維非常清晰。教師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能告訴我們什么呢?1號(hào)瓶說明沒有水種子不能萌發(fā)。教師:我們結(jié)合已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教材所給的資料對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設(shè)和驗(yàn)證。(6)每天觀察一次,每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)同時(shí)觀察,方能保證萌發(fā)時(shí)間相同。(4)溫暖的溫度,充足的水分和充足的空氣等條件。(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)將種子分成四組。下面我們就來討論、完善我們的計(jì)劃,請(qǐng)大家思考:(1)在探究中應(yīng)當(dāng)選用什么樣的種子?(2)怎樣才能探究不同環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響?(3)應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組?每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子?每小組只有一粒種子行嗎?(4)對(duì)照組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件?(5)對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理除了研究的條件外,其它環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組相同?(6)每隔多長時(shí)間觀察一次?對(duì)每組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)同時(shí)觀察。制定計(jì)劃時(shí)依據(jù)我們教材中所給出的方案,也可以設(shè)計(jì)自己的方案。教師:那么到底我們的假設(shè)哪一種情況正確呢?這就需要我們?? 學(xué)生:這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)。教師:哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢?學(xué)生:種子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu),種子的萌發(fā)不需要肥料。教師:我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過菜豆,請(qǐng)問誰能把種植菜豆種子的過程描述一下?學(xué)生:將種子放于疏松的土壤中,置于溫暖處,每天澆點(diǎn)水,?? 教師:在這一過程中,種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件?請(qǐng)同學(xué)們讀課本89頁的“做出假設(shè)”一段,并結(jié)合我們種植菜豆時(shí)的經(jīng)驗(yàn),做出假設(shè)。俗話說的好“一年之計(jì)在于春”“春種一粒粟,秋收萬顆子”,那么,農(nóng)民為什么要在春天播種呢?這還得從種子萌發(fā)的環(huán)境條件說起。但是不要忘記,對(duì)于被子植物來說,生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。我們這一章就來詳細(xì)地認(rèn)識(shí)一下被子植物的一生。那它的意思是什么呢?學(xué)生解釋:這是一首描寫草的生命活動(dòng)的詩句,是草生命周期的生動(dòng)寫照。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。四.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、歸納法、分析法。三.教學(xué)難點(diǎn)。二.教學(xué)重點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。過程與方法目標(biāo),學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法,懂得實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。第五篇:種子的萌發(fā)教案《種子的萌發(fā)》教案邱能斌一.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)。不足之處:時(shí)間安排的不是很合理,前面太緊,后面時(shí)間剩較多;沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生思考討論不夠。較好的地方:使用多媒體,使這個(gè)課的信息量很豐富。如果你到種子公司購買當(dāng)年作物播種所需的種子,你應(yīng)當(dāng)怎樣挑選種子呢? 答:已度過休眠期,儲(chǔ)存時(shí)間短,飽滿,破損率低的種子。播種前要浸種:滿足對(duì)水分的要求。例如,在華北,大麥和豌豆的播種時(shí)間比棉早;有些作物的種子在播種前要浸種;土壤需要耕和耙,變得松軟。三、種子的萌發(fā)過程:種皮脹破胚根發(fā)育成根胚芽發(fā)育成莖和葉胚軸伸長六、鞏固練習(xí)在“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)瓶和3號(hào)瓶各檢驗(yàn)一種條件對(duì)種子萌發(fā)的影響,這是一種對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎? 答:,研究的因素不止一個(gè),所以不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(二)自身?xiàng)l件:種子度過休眠期,胚是完整有活力的。師:學(xué)生講種子萌發(fā)過程時(shí),教師逐一播放種子萌發(fā)過程的照片。四、種子萌發(fā)的過程師:請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻,看完后思考回答種子萌發(fā)的過程是怎樣的?(播放視頻)生;種子吸水,種皮脹破—萌發(fā)出根萌發(fā)出莖和葉師:回顧種子的結(jié)構(gòu),根、莖、葉都是由種子的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育而成?生:看書,討論后回答。師:你會(huì)怎么測(cè)?生:取100粒種子,給定2號(hào)實(shí)驗(yàn)的條件,最適宜的溫度,一定的水分,充足的空氣,連續(xù)觀察幾天,看種子的發(fā)芽情況。種子發(fā)芽率僅10%,406戶農(nóng)民受害,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)44萬余元。師:種子要想萌發(fā)必須具備種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。當(dāng)一粒種子被昆蟲咬壞或儲(chǔ)存時(shí)間過長,已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的。二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 師:只要給定以上條件種子就都能萌發(fā)嗎?
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