【正文】 外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點成績。(播放圓舞曲芭蕾舞片段，體會芭蕾舞的優(yōu)美感覺)師：三拍子是一個神奇的東西，能給人帶來美好和輕松，希望同學(xué)們在平時的生活中仔細觀察，找找電視里、廣播里、網(wǎng)絡(luò)上的音樂哪些是三拍子的呢?今天的課就上到這里，同學(xué)們再見!第二篇：蘇教二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)_Microsoft_Word_文檔_20102011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二年級語文大朗垌小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。(播放音樂，大家一起數(shù)拍子，得到結(jié)果是四個三拍子)師：最后我們一起用最美好的聲音完美的演唱一遍吧!(在這里可以換用分組演唱、獨唱等形式進一步熟悉鞏固歌曲)：師：剛才我們學(xué)習(xí)了三拍子，并且學(xué)會演唱了《蒲公英》，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，知道三拍子的音樂是優(yōu)美，飄動的。注意讓學(xué)生體會輕聲演唱的感覺，并且體會歌詞中的美好感情)師：旋律已經(jīng)熟悉了，下面我們一起來熟悉一下歌詞吧!(輕聲朗讀歌詞，體會歌詞中的美好意境)師：下面讓我們一起來有感情的演唱歌曲吧!(用鋼琴伴奏，先慢速演唱歌曲，熟悉后可以適當加快速度)師：下面請大家一起跟隨伴奏音樂，一邊演唱一邊用自己喜歡的三拍子動作伴奏。(多媒體播放《蒲公英》歌曲視頻)師：你們看到了什么?生：蒲公英師：滿屏幕都是隨風(fēng)飄動的蒲公英，非常美麗，下面讓我們一起用吹蒲公英的嘴型，用“Wu”跟隨音樂哼唱旋律。(圖板標有跺腳、拍手、兩手分開、手指點手掌的動作圖示，根據(jù)學(xué)生的情況組合變化各種律動，甚至可以在律動的過程中臨時變化，激發(fā)學(xué)生興趣，進一步強化感受三拍子的感覺)師：剛才我們一起感受了三拍子的節(jié)拍特點，大家表現(xiàn)非常棒，但是你們知道三拍子用在歌曲當中會是什么樣子的呢?(播放三拍子歌曲《小白船》和《雪絨花》，一邊欣賞音樂一邊輕輕擊打節(jié)拍，感受音樂)師：你能說說三拍子的歌曲有什么特點嗎?生：優(yōu)美、給人飄動的感覺。但老師有個問題，你們知道剛才的兩個律動節(jié)奏有什么相同的地方嗎?(此時多媒體投影顯示剛才律動動作圖示，引導(dǎo)學(xué)生注意強弱規(guī)律)師：對了，三拍子的節(jié)拍規(guī)律是“強、弱、弱”，每一小節(jié)有三拍，并且按照“強、弱、弱”的規(guī)律反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)拍，我們稱之為“三拍子”。四、教具準備：多媒體課件、鋼琴、游戲用的律動圖板?！镀压ⅰ贰Ｓ捎谌淖拥母枨⒆觽兤綍r接觸比較少，所以在這堂課里除了學(xué)會演唱歌曲外，重點還要讓孩子們學(xué)習(xí)三拍子和體會三拍子的節(jié)拍感覺。第一篇：蘇教版二年級語文上冊蒲公英教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級語文上冊蒲公英教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：丁紹玉一、教材分析：《蒲公英》是蘇教版小學(xué)二年級下冊的一首短小優(yōu)美的歌曲。曲式為一段體、F宮調(diào)、三四拍。二、教學(xué)目標：，并能聽辨出三拍子的音樂。三、教學(xué)重難點：聽辨三拍子音樂、有感情演唱歌曲。教學(xué)過程：：師：小朋友們，我們一起來做個游戲好嗎?生：好!師：看老師的動作，你們能學(xué)會嗎?(老師表演三拍子律動動作，學(xué)生學(xué)習(xí))：師：大家非常聰明，一下子就學(xué)會了。(投影出示三拍子的圖示)師：下面讓我們一起來做個游戲，老師這里有幾個圖板，我想請三位同學(xué)分別扮演三拍子的“強、弱、弱”，手里拿著圖板，下面同學(xué)按照圖板的顯示做動作。師：大家都回答的非常好，下面我給大家出個選擇題，這里有兩個音樂，大家猜一猜哪首音樂是三拍子的?(多媒體出示兩段音樂，分別欣賞完后學(xué)生回答)：師：大家都選對了，看來大家對三拍子音樂已經(jīng)非常熟悉了，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首三拍子的歌曲——蒲公英。(老師用鋼琴演奏旋律，學(xué)生用“Wu”演唱歌曲旋律。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)一個問題，就是前奏結(jié)束開始演唱的時候，大家沒接好，請大家認真數(shù)一數(shù)前奏一共有幾個三拍子。那三拍子的舞蹈會是什么樣子的呢?請同學(xué)們仔細欣賞。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念。這學(xué)期