【正文】 三、課堂練習(xí)1．“找朋友”(連詞)。(2)抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀。上下結(jié)構(gòu)，上部是““”，不是“?”，下部是“見”。“春雨”、“時(shí)節(jié)”各兩遍。當(dāng)春/乃/發(fā)生?！半S”是跟從的意思。二、口頭作業(yè)（）頭擺（）東（）（）望（）氣（）現(xiàn)狐（）虎（）比比組詞派（）旅（）爪（瓜（）膽（）但（））第五篇：蘇教語文二年級(jí)下1古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩句中的意思。請(qǐng)看下面一段話：出示：王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問：“小孩，你什么的干活？” 一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威的說：“皇軍問你是干什么的，快說！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的說：“放牛的！”大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：誰借著誰的威風(fēng)??）我教師：學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著的老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信的狐貍的話，沒敢吃他。下面8兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景。（自讀后指名讀）請(qǐng)小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話，（學(xué)生讀的時(shí)候，師板書：骨碌扯蒙（1）、“骨碌”是什么意，誰懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友，我們今天學(xué)習(xí)《狐假虎威》(板書)這一課的2比較少,通過預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒有?,看看能不能把生字讀正確。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽寫，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式朗讀，能根據(jù)語境寫一段話。預(yù)想：(出示)：他說：“我是中國人。，理解由生字組成的詞語。開展各種語文游戲。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。(老師用鋼琴演奏旋律，學(xué)生用“Wu”演唱歌曲旋律。由于三拍子的歌曲孩子們平時(shí)接觸比較少，所以在這堂課里除了學(xué)會(huì)演唱歌曲外，重點(diǎn)還要讓孩子們學(xué)習(xí)三拍子和體會(huì)三拍子的節(jié)拍感覺。(播放圓舞曲芭蕾舞片段，體會(huì)芭蕾舞的優(yōu)美感覺)師：三拍子是一個(gè)神奇的東西，能給人帶來美好和輕松，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中仔細(xì)觀察，找找電視里、廣播里、網(wǎng)絡(luò)上的音樂哪些是三拍子的呢?今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?第二篇：蘇教二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)_Microsoft_Word_文檔_20102011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)語文大朗垌小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)。在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。雖取得不少成績，但也存在著不少的問題，主要有：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。五年歸國路，十年兩彈成。②假如你也是一名留學(xué)生，聽了錢學(xué)森誠懇的話，你會(huì)怎么想？ ③男女生分別讀這兩節(jié)。《錢學(xué)森》一文是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)：“抓結(jié)構(gòu)揣摩文章的表達(dá)順序，注意不同文體的寫法，更要有篇章意識(shí)。大家可以默讀一下課文，想一想。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請(qǐng)讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)。老虎想吃狐貍，狐貍打不過它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說它很聰明。(板書：古詩兩首)二、教學(xué)《春雨》 1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)。(4)分句講讀?！爱?dāng)??乃??”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。詩題里的“曉”是早晨的意思。②誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?(“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思)為什么這個(gè)“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因?yàn)槁?lián)系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)對(duì)，你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思，講得合理，對(duì)頭，很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?(自答：寫詩是要押韻的，這首詩押的是“ao韻，所以要把“鳥”字放在句末)③誰能補(bǔ)充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。(4)同桌兩人交互說聽、補(bǔ)充。(3)分兩個(gè)大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。這首詩描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情。眠：midn。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時(shí)略帶弧度。5．總結(jié)。乃：鼻音。教師：為什么？學(xué)生4：因?yàn)樗炕ㄑ郧烧Z