【正文】 環(huán)境的影響。得分 69 高分啟示：本文跌宕起伏，思考深邃，寫作素材運(yùn)用自如。不自由不是悲劇，而是對(duì)自由的注解，使人對(duì)自由加一份珍視，加一份熱愛(ài)。史鐵生寫到生死時(shí)更有意思，他說(shuō)，上帝在創(chuàng)造生命時(shí)順便保證了它的結(jié)果。巴金在《總序》中說(shuō)到，即使他常常覺(jué)得身邊是無(wú)盡的黑暗，他也不孤獨(dú)，不絕望。往小了說(shuō)，我們的家庭也是生來(lái)就既定了的，或貧或富，或高尚或卑微，對(duì)于社會(huì)底層的人來(lái)說(shuō)，他們要想獲得成功，就必須付出更大的努力，穿越“沙漠”。其次，人的不自由還來(lái)源于外部環(huán)境的影響。首先就是我們承擔(dān)的責(zé)任。但是，人難道是完全自由的嗎？自由的限度又在哪里？我們固然能夠有自由選擇的機(jī)會(huì)，可我們選擇的目的恰恰是為了過(guò)好人生，用小的自由來(lái)實(shí)現(xiàn)最大的不自由。正是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)激發(fā)了法國(guó)大革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至影響到了中國(guó)近現(xiàn)代的種種革新。五、標(biāo)桿作文標(biāo)桿作文一（一類上）評(píng)分第二篇：2014上海卷高考作文直面不自由（69分）啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人類文明發(fā)展的影響是巨大的。如果在600字至800字之間，可以按照正常的作文打分，不予扣分。四、對(duì)于字?jǐn)?shù)不滿400字、未能卒篇的作文，應(yīng)以內(nèi)容不夠充實(shí)為由，酌情扣分，可列為四類卷。三、如果將該材料理解成“不拋棄、不放棄”，“珍惜曾經(jīng)的擁有”，“論包容”、“成功留給有準(zhǔn)備的人”等，則屬于離題或套題作文。二、對(duì)于這則材料的整體理解，也可以從相信自己、肯定自己“心靈的微光”入手，因?yàn)椴牧现邪岛诉@個(gè)意思。一、“心靈的微光”，可以理解為靈感、想法、意念、點(diǎn)子等，只要是符合心靈活動(dòng)規(guī)律的詞語(yǔ)都可以算作符合題意。說(shuō)明：⑴未寫題目扣2分；⑵錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分；⑶標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣12分；⑷文面不整潔，酌情扣12分；文面整潔美觀，酌情加12分。四類卷（2138分）基準(zhǔn)分29分偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。二類卷（5262分）基準(zhǔn)分57分符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。如果能從這個(gè)角度引申到人的自我意識(shí)的覺(jué)醒，人對(duì)自我價(jià)值的肯定，人要有堅(jiān)守“獨(dú)立之精神，自由之思想”，那就再好不過(guò)了。而在高考作文題目中，人們舍棄自己“心靈的微光”的原因，正是因?yàn)槿藗冋J(rèn)為“這是自己的東西”，無(wú)足珍貴，這是一種極度不自信、妄自菲薄的表現(xiàn)。當(dāng)然，愛(ài)默生的本意是論“自立”，從被命題人刪除掉的語(yǔ)句中，我們可以看出，作者不是非常欣賞那些“發(fā)現(xiàn)和觀察詩(shī)人和圣賢的天空里的光彩”的人，作者之所以這么說(shuō)，是為了突出自我的價(jià)值，不是為了否定“詩(shī)人和圣賢的天空里的光彩”，如果從“珍視自我的感覺(jué)、感受、體驗(yàn)”入手，從而“肯定自我的價(jià)值”的角度立論，當(dāng)然也可以。最后，可以就“心靈的微光”展開(kāi)辯證分析，“心靈的微光”也可能是愚昧之光，邪惡之光，人要善于培育智慧之光、正義之光，擯棄愚昧之光，邪惡之光。最后，既然“心靈的微光”會(huì)在天才的作品中出現(xiàn)，而普通人往往將之忽視。在此，還可以追問(wèn)，為什么天才可以發(fā)現(xiàn)、觀察、感悟、表達(dá)自己“心靈的微光”，而普通人就不能，從而推論到怎樣才能做到珍視自己“心靈的微光”。其次，可以就“心靈的微光”展開(kāi)因果分析，分析人為什么要珍惜自己“心靈的微光”，“心靈的微光”對(duì)一個(gè)人有什么價(jià)值和意義，假如沒(méi)有了“心靈的微光”，人將會(huì)變成怎樣的人，將會(huì)導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果。如果要深入分析的話，首先可以對(duì)“心靈的微光”加以界定，你認(rèn)為的“心靈的微光”究竟是什么東西？是靈光乍現(xiàn)的靈感？還是思想的火花？是日常生活的感悟？還是發(fā)人深思的哲理？總之，“心靈的微光”可以是靈感之光，是思想之光，是智慧之光，是存在之光（以上為縱向分析），也可以是詩(shī)意之光，是自由之光，是正義之光，是公正之光（以上為橫向分析）……。如果單從作文題目出發(fā)，最直接的立意就變成了人們應(yīng)該珍惜自己“心靈的微光”，學(xué)會(huì)從自己的角度，自我反省，自我審視，并觀察生活，感悟生活，體驗(yàn)生活。否則，第二天，我們?cè)恢毕氲胶透惺艿降臇|西，就成了某個(gè)陌生人的高明的見(jiàn)解和想法，我們只能被迫從別人那里取回原本是自己的見(jiàn)解，而且還要滿懷羞愧。從對(duì)我們的教益而言，偉大的作品也不過(guò)如此。他卻只因?yàn)槟鞘撬约旱臇|西，就擅自摒棄了自己的思想。上海卷高考作文的這段材料出自于愛(ài)默生的《論自立》，原文如下：“盡管每個(gè)人都非常熟悉心靈的聲音，但是我們認(rèn)為摩西、柏拉圖和彌爾頓最大的功績(jī)就在于他們對(duì)書本和傳統(tǒng)的蔑視，他們只說(shuō)自己想到的東西。能力層級(jí)為E。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。上海卷一、題目根據(jù)下列材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。第一篇：高考作文閱卷及例文上海卷2012年高考作文閱卷及例文上海卷2012年高考作文閱卷及例文人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。（70分）二、考題解讀本題考查的是學(xué)生在寫作方面的審題立意、選材構(gòu)思、結(jié)構(gòu)布局和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。近年的高考作文題為材料作文題，在審題上有一定的難度。當(dāng)心靈的微光從內(nèi)部閃過(guò)，人應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察它，而不是去發(fā)現(xiàn)和觀察詩(shī)人和圣賢的天空里的光彩。我們可以在天才的每一部作品中發(fā)現(xiàn)我們自己拋棄的思想：它們回到了我們身邊，卻帶著某種疏遠(yuǎn)的威嚴(yán)。它們對(duì)我們的教導(dǎo)是：越是對(duì)方呼聲最高的時(shí)候，我們?cè)揭叫撵o氣的堅(jiān)持我們自發(fā)的感想。”對(duì)比原文發(fā)現(xiàn)，高考題目中舍棄了“人應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察它，而不是去發(fā)現(xiàn)和觀察詩(shī)人和圣賢的天空里的光彩”，以及“它們回到了我們身邊，卻帶著某種疏遠(yuǎn)的威嚴(yán)”兩句話，其主要原因當(dāng)然是想增加一點(diǎn)作文的開(kāi)放度，不要讓學(xué)生的寫作思路受到太大的限制，但是這樣一來(lái)，也增加了作文審題上的難度，造成學(xué)生離題、偏題上的風(fēng)險(xiǎn)。發(fā)自每一個(gè)人的“心靈的微光”都自有其價(jià)值，每一個(gè)都有可能成為“天才”，只是他并沒(méi)有像“天才”一樣把自己的想法表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)出來(lái)。對(duì)“心靈的微光”的理解和界定，實(shí)則決定了作文立意的高低和議論的深淺。然后，可以就“心靈的微光”展開(kāi)對(duì)比分析，分析珍視自己“心靈的微光”的人（尤其是天才）都取得了哪些成就，如天才詩(shī)人海子，蘋果之父喬布斯，美國(guó)導(dǎo)演卡梅隆等等，而無(wú)視自己“心靈的微光”的人又是多么失敗，可用“蕓蕓眾生”作為反例。再次，可就“心靈的微光”展開(kāi)措施分析，分析怎樣才能做到珍視自己“心靈的微光”，如首先要學(xué)會(huì)“認(rèn)識(shí)你自己”，學(xué)會(huì)自我反省，學(xué)會(huì)自我審視等；其次要學(xué)會(huì)感悟生活，體驗(yàn)生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活等。那普通人不一定完全通過(guò)審視自我或?qū)徱暽顏?lái)發(fā)現(xiàn)“心靈的微光”，還可以通過(guò)從天才的作品中學(xué)習(xí)天才發(fā)現(xiàn)、感悟、表達(dá)自己的“心靈的微光”的經(jīng)驗(yàn)，從而通過(guò)審視天才，來(lái)學(xué)會(huì)珍視自己“心靈的微光”。孟子曰“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，此之謂也。尤其是作者下文中說(shuō)的“越是對(duì)方呼聲最高的時(shí)候，我們?cè)揭叫撵o氣的堅(jiān)持我們自發(fā)的感想”這句話，更是闡明了人要堅(jiān)守“獨(dú)立之精神，自由之思想”的真諦。既然如此，人要堅(jiān)守自己“心靈的微光”，最重要的莫過(guò)于“相信自己的感覺(jué)”，從而“肯定自我的價(jià)值”了。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則2012年上海高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（6370分）基準(zhǔn)分67分能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，有文采。三類卷（3951分）基準(zhǔn)分45分基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。五類卷（20分以下）符合以下一項(xiàng)即為五類⑴脫離題意；⑵文理不通；⑶全文不足400字。2012年上海高考評(píng)分細(xì)則今年高考作文題中的“心靈的微光”含義較為豐富，具有一定的開(kāi)放性，在判斷考生作文的立意時(shí)，需要特別注意。但是把“微光”理解成生活中的細(xì)節(jié)，人性中的閃光點(diǎn)，則不符合題意。但是如果拋開(kāi)“心靈的微光”，單純地論述自信則另當(dāng)別論。離題作文要按照原則上打?yàn)槲孱惥?，與四類卷中的偏題作文區(qū)分開(kāi)來(lái)。對(duì)于字?jǐn)?shù)已滿400字但不滿600字的作文，要看其內(nèi)容寫的如何，如果卒篇，可以按照完整的文章打分，可酌情扣分。五、對(duì)于思想內(nèi)容不健康，與主流價(jià)值觀有嚴(yán)重沖突的文章，可提交為問(wèn)題卷，由中心組負(fù)責(zé)打分。其間，思想家們提出了許多諸如“天賦人權(quán)”、“主權(quán)在民”的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)自由與平等。到了現(xiàn)在，幾乎人人都認(rèn)識(shí)到了自己有各種自由的權(quán)利，并且積極地選擇自己想要走的人生道路，增加社會(huì)的多元性，取得了不錯(cuò)的效果。人不自由的原因或許有兩點(diǎn)。薩特說(shuō)過(guò)，人必定是要受自由之苦的，因?yàn)槲覀儧](méi)有要求來(lái)到這個(gè)世界上，凡是自由的，就要為自己一切的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)責(zé)任無(wú)疑是不易的，就像穿過(guò)沙漠，各人的方法道路或許不同，但終究無(wú)人得以逃脫。往大了說(shuō)，人終有一死，且在生命中不會(huì)一帆風(fēng)順，這些都是個(gè)人無(wú)力控制的。這樣想來(lái)，人的引以為傲的“自由”實(shí)在是太渺小了，甘地領(lǐng)導(dǎo)了印度獨(dú)立革命，為的是什么？讓幾億人能真切地體會(huì)到自然的人有多不自由嗎？當(dāng)然不是，我們對(duì)“自由”的爭(zhēng)取，對(duì)自由的珍視，別有一番意義在其中，因?yàn)榧词谷私K有一死，即使有無(wú)限的沙漠必須穿越，他在其中作出過(guò)了不小的努力，并獲得了不小的成就。因?yàn)樯罹拖褚还杉ち?，開(kāi)辟他的道路，穿過(guò)亂山碎石之間，人的力量固然無(wú)法勝天，那又為什么一定要“勝天”呢？對(duì)生活充滿熱情，對(duì)自由加以珍視，便能創(chuàng)造出自己的“激流”，對(duì)“不自由”的困難悲劇化作自由的積極“