【正文】 走自己的路，讓別人去說吧!”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。②要順其自然，不必把自己的觀點強(qiáng)加與人。“好事之徒”，“趨之若鶩”，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。示例當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。示例驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。第二篇：高考作文如何審題立意有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。另外，平時的作文訓(xùn)練，要求學(xué)生寫完作文后“回頭看”，檢查文中是否有錯別字，避免出現(xiàn)筆誤。這就要求考生，消滅錯別字功夫要下到平時，要養(yǎng)成正確使用漢字的習(xí)慣。有些考生一篇作文里出現(xiàn)不重復(fù)的錯別字八、九個，有的考生標(biāo)題里就能出現(xiàn)兩個錯別字。這種規(guī)定顯然是針對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)越來越多的漢字書寫不規(guī)范現(xiàn)象的，對中學(xué)語文教學(xué)有明顯的導(dǎo)向作用。平時訓(xùn)練，要重視結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，記敘文、議論文都要訓(xùn)練學(xué)生掌握常見的結(jié)構(gòu)形式。作文有一個文理順暢、文脈貫通的結(jié)構(gòu)，方可稱為佳作。因此，就高中語文學(xué)科而言，書寫要從高一抓起，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練字，練字作業(yè)的檢查要落到實處，這樣堅持不懈，到高考時書寫才可能過關(guān)。甚至可以說，書寫好壞影響到了考生的命運。在現(xiàn)行的作文閱卷模式下，書寫顯得尤其重要。在城市改造、家庭經(jīng)濟(jì)、體育賽事、農(nóng)村醫(yī)保、科技攻關(guān)、城鎮(zhèn)化建設(shè)、創(chuàng)業(yè)等方面，肯定有不少所見所聞的人和事，只要能夠大中取小，捕捉到身邊生動可感的、鮮活真切的人和事，做到“以小見大”，表現(xiàn)“中國崛起”這一主題，就是極容易得分的做法。比如2008年的汶川地震今年的作文都是這樣。選材?！疤卣鳌彼捻棥吧羁獭⒇S富、有文采、有創(chuàng)意”要有意識地體現(xiàn)在文章中，不必16點都有，但至少有2個以上亮點可讓閱卷老師輕易地捕捉。這就要求我們，平時作文訓(xùn)練中，一定要注意審題立意環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看問題，注意思維品質(zhì)的訓(xùn)練。今年作文閱卷，專家組一再強(qiáng)調(diào)，背離材料主要內(nèi)容和命題意圖，不顧客觀實際，一味否定中國崛起，大談中國弊端的文章，都是偏離題意的，賦分均在三類下。立意。一味否定中國的崛起的15分一下?；A(chǔ)等級為滿分，發(fā)展等級可滿分；但發(fā)展等級滿分，基礎(chǔ)等級不一定為滿分。對內(nèi)容一二等級的文章要敢于打發(fā)展等級分，如語言，善用修辭，生動鮮明，可打滿分。關(guān)于發(fā)展等級的打分也有一些解釋?！斑@些變化”正是指上述材料中與中國崛起有關(guān)的變化。在這四處差異中，二、三、四處變化對考生的寫作影響不是很明顯，對考生作文影響較大的是第一處變化。三、2010年寫作要求中的“明確立意”變成“確定立意”。那么，今年新課標(biāo)卷的寫作要求與往年的寫作要求有哪些區(qū)別呢？仔細(xì)研究后我們會發(fā)現(xiàn)，與2010年全國卷和新課標(biāo)卷的寫作要求相比，主要有四處差異：一、“這些變化，你有什么所見所思所感？”出現(xiàn)在寫作要求的最前面，2010年沒有這個限定。從所給材料及對立意的分析看，今年的作文“符合題意”的內(nèi)容，學(xué)生可選擇的空間還是很大的，一般不應(yīng)寫成偏題跑題作文，當(dāng)然，今年作文題雖然立意角度好選，不容易寫跑題，但作文要想獲得高分恐怕并不容易，為什么這樣說呢？因為從思維品質(zhì)的角度看，考生需要理性地看待中國崛起，一分為二地分析中國的巨大變化，會辯證地看問題、理性地思考，要有較高的認(rèn)知能力和思想水準(zhǔn)，才能跳好這支“帶著鐐銬”的舞；另外，社會熱點性問題，主旨意向帶有一定的政治色彩，如果不懂得小中見大、以微顯著地選材、用材，不作深入探究、貪大求全、只流于表面，勢必會寫出浮夸式歌功頌德的“大光明”文章來?？忌鶎懳恼碌膬?nèi)容如果與材料內(nèi)容題意完全沒有聯(lián)系，可判定為“內(nèi)容偏離題意”，即內(nèi)容判為四等?？忌鶎懳恼聽可娴讲牧蟽?nèi)容，但有些內(nèi)容游離了主題，可判定為“內(nèi)容基本符合題意”，即內(nèi)容判為三等?？忌鶎懳恼轮灰獙儆谝陨纤姆N情況都算符合題意，內(nèi)容不管是明顯點出還是暗含，都在一、二類之內(nèi)。如果歸不到六個方面中，就算跑題。學(xué)生在談中國崛起時，圍繞“經(jīng)濟(jì)成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”“開放程度”中的任何兩三個方面來寫，也視為“符合題意”。可以鋪敘事實，也可以原因，也可辯證思考，在正視中國崛起的同時，又看到存在的問題，表現(xiàn)出憂患意識，只要主流價值觀正確，也是“符合題意”的，不死扣小節(jié)。最后確定了“符合題意”的四種情況：“中國作為經(jīng)濟(jì)大國崛起是新世紀(jì)的重大新聞”是關(guān)鍵句，是不爭事實，備受關(guān)注，因此，可圍繞“中國崛起”大唱贊歌。根據(jù)新材料作文審題立意的一般方法，可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。這個材料本身，應(yīng)該說審題難度并不很大，確定立意難度也不大。鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點問題，激發(fā)寫作欲望。雖然考題出來后有人對使用這樣政治傾向性明顯的材料有非議，但不可否認(rèn)的時，它完全符合新課標(biāo)精神。所用材料是新聞性比較強(qiáng)的熱點材料。第一篇：2011年新課標(biāo)卷高考作文審題立意和閱卷感想2011年新課標(biāo)卷高考作文審題立意和閱卷感想登封市實驗高中語文組 王占敏2011年高考，因為我省在全省高中推行新課程已經(jīng)滿三年，所以高考試卷采用的是新課標(biāo)卷。語文試卷作文命題采用的是新材料作文。這個命題并不意外，其命題思路和考查重點與往年的新課標(biāo)語文試卷作文命題一脈相承，都是重在考查學(xué)生是否能運用發(fā)散思維多向性、多層面的關(guān)注社會民生、感受現(xiàn)實生活。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的老師應(yīng)該會知道，新課程標(biāo)準(zhǔn)在“表達(dá)與交流”方面有這樣一些要求：學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運用寫作素材。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感，不說假話、空話、套話，糾正為文造情的不良寫作傾向。河南閱卷點作文評卷指導(dǎo)專家認(rèn)為，所給材料的第一段陳述了這樣一個事實：“中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起排在第一位”；第二段提出了問題：“中國的巨大變化值得展示的突出變化是什么”，即得票率排在前邊的六個方面；第三段提出要求：“對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感”。這個材料里，“中國崛起”、“中國的巨大變化最值得展示的突出變化”是關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，是材料的“文眼”，蘊含著材料的主旨，可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。寫中國崛起的事實、現(xiàn)象、原因、影響等。圍繞“中國崛起”的六個方面“經(jīng)濟(jì)成就”“國際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”“開放程度”中的任何一方面來談，選取一個角度，集中筆墨，或者化虛為實，或化大為小，或小中見大，均可，也應(yīng)該視為“符合題意”。即使考生在文章中沒有直接明確談“中國崛起”，但所敘寫的內(nèi)容暗含的意思列舉的事實又可歸納到中國崛起的六個方面中，如通過家庭生活變化，暗示中國社會的進(jìn)步等，也應(yīng)該看作是“符合題意”。從這四個“符合題意”的立意看，考生可選擇的立意還是很多的。至于到底是一類還是二類，區(qū)分度主要在表達(dá)上。其他項按實際情況打分，但不能跨等級給分。強(qiáng)調(diào)注意一種情況，有的考生在文章中一味的否定中國崛起，違背了命題人的意圖，不顧客觀事實，分不清主流和支流，大談中國弊端，內(nèi)容要在三等及其以下打分。從閱卷情況看，還是有部分考生的作文內(nèi)容出現(xiàn)了較大失誤，究其原因，除個人思維品質(zhì)的因素外，我認(rèn)為，還與一些考生沒有審清今年作文的寫作要求，沒有注意到今年的寫作要求與往年的寫作要求的差異有關(guān)。二、2010年寫作要求中的“選準(zhǔn)角度”變成“選好角度”。四、2010年寫作要求中的“自選文體”變成“明確文體”。其中“這些變化”四個字實際上體現(xiàn)了對考生作文選材范圍的限定，影響到了作文內(nèi)容。而一些考生在選材時仍是像往年那樣在時空中任意穿越選用材料，只要能證明觀點就可，但這樣做恰恰忽視了寫作要求中這四個字的約束，當(dāng)然要影響作文的得分了。應(yīng)從中學(xué)生實際出發(fā)，不要看得高不可攀，不求全面，可根據(jù)“特征”四項16點（十六點分別是：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；觀點具有啟發(fā)作用；材料豐富；論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠(yuǎn)；用詞貼切；句式靈活善于運用修辭手法；1文句具有表現(xiàn)力；1見解新穎；1材料新鮮；1構(gòu)思新巧；1推理想象有獨到之處；1有個性特征）若干突出點按等評分，有2點或2點以上即可打高分?；A(chǔ)等級劃為三等，應(yīng)根據(jù)情況給發(fā)展等級分，不能跨等級給分。具體評閱時，在嚴(yán)格按照基礎(chǔ)等級、發(fā)展等級賦分的情況下，又做了細(xì)節(jié)的補(bǔ)充：首先，缺少題目，扣2分；其次是錯別字扣分，每錯一字扣1分，重復(fù)不計，最多扣3分；再次字?jǐn)?shù)不夠扣分，不足800字的作文，每少50字扣1分，不足400字的作文則直接打一個總分，不再分項賦分。閱卷時發(fā)現(xiàn)，一些考生的作文本來可以輕松地拔高5分、10分，甚至20分，但卻因種種問題丟掉了分?jǐn)?shù)，因此，平時訓(xùn)練，我建議，大家要特別注意以下幾個方面。立意直接決定著作文的分?jǐn)?shù)?？梢姡⒁馐嵌嗝粗匾?。發(fā)展等級。這就要求我們，平時作文訓(xùn)練中，訓(xùn)練學(xué)生把作文寫得“特征”明顯。重大題材、熱點題材的寫作，要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會“大中取小，以小見大”，這樣才有可能得高分。今年的作文，如何從社會重大生活的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度”這六個方面選取身邊生動可感的、鮮活真切的人和事是作文難點突破的關(guān)鍵。書寫?？梢哉f，書寫不好，作文不可能的高分。因為在閱卷時，質(zhì)量相差無幾的兩篇作文，書寫端正、卷面整潔的比字體潦草、卷面臟亂的，最少能多出58分。結(jié)構(gòu)。想得到閱卷老師的青睞，獲得滿分或高分，結(jié)構(gòu)不能忽視。錯別字高考作文的評分對錯別字的扣分有明確規(guī)定，每出現(xiàn)1個錯別字扣1分，不重復(fù)扣分。從每年的作文閱卷情況，也確實有一些文字功底差的考生，作文得分被這個規(guī)定砍低了。究其原因，大部分同學(xué)是因粗心、馬虎造成的，這樣的錯別字現(xiàn)象造成的扣分很讓人感到可惜。閱讀時，遇到生僻字，要查字典；教材學(xué)習(xí)要重視字詞的掌握。以上是今年高考作文閱卷的一些信息和我的感想，提供給大家參考。高考作文如何審題立意修武一中高三語文備課組編輯寓意揭示法對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。這件事使它很高興。這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞?？梢蕴釤掃@樣的觀點：①要有獨特的美。如不顧材料的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”、“堅持就能成功”之類的觀點，就有跑題之嫌?！?行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅定的信念。兩者孰是孰非?兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面又合理。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多，而各種方法也并非孤立的，可能互有交叉。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。示例《華爾街日報》報道：海灣戰(zhàn)爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊采訪時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國官兵之所以學(xué)習(xí)中國的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，那么作為中國人的我們，則更應(yīng)“重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承”，而這在某種意義上更具深意。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。示例巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個!”這“下一個”三個字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。由于材料作文加重了考生的審題能力，如果沒有充分的把握是很容易跑題的，所以應(yīng)該充分的把握，上面就是一些高考材料作文審題立意的方法，對于不同的材料選擇不同的方法來審題，就很容易的理解題意確立主題了。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。審題立意方法：抓標(biāo)題題眼題眼就是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息點，是確定文章立意的重要依據(jù)。詞語式標(biāo)題詞語式標(biāo)題是一個詞語或一個概念，如“習(xí)慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。審題立意時，要理解這個詞語或概念所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。短語式標(biāo)題短語式標(biāo)題是以一個偏正、并列、動賓等結(jié)構(gòu)的短語形式出現(xiàn)，如“心靈的選擇”、“快與好”、“留給明天”。如“心靈的選擇”，作出某種選擇不是題眼，面對選擇時，“心靈”產(chǎn)生的觸動、斗爭，選擇時的心路歷程和情感世界才是題眼，因而是文章立意的重點。一般說來，觀點式標(biāo)題的立意重點比較容易把握，標(biāo)題本身就是文章立意的中心，只需要把著眼點放在尋找典當(dāng)?shù)恼摀?jù)來證明文題，或用生動形象的故事來詮釋文題。面對這類文題，首先要認(rèn)清幾個概念之間的關(guān)系，如“樹木?森林?氣候”，三者之間似乎沒有輕重之分，但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系，“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過來又影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果關(guān)系。喻體式標(biāo)題喻體式標(biāo)題留下更多的空間讓考生對應(yīng)補(bǔ)充，把喻體具像化。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難?！傍P頭”喻起始階段，強(qiáng)調(diào)好的開頭，打好基礎(chǔ)，邁出關(guān)鍵的一步；“豬肚”喻中間歷程，強(qiáng)調(diào)充實豐富，腳踏實地，創(chuàng)造輝煌；“豹尾”喻結(jié)束階段，強(qiáng)調(diào)善始善終，畫上圓滿句號。、寫作指導(dǎo)命題作文,是作文命題最常見的形式,就是題目已經(jīng)確定,不必再自行擬題。這看似沒有審題的難度，其實命題作文的針對性很強(qiáng),帶有明顯的指向